- Skoler og rådgivere definerer ofte “første generations” universitetsstuderende forskelligt.
- Mange første generations studerende er underprivilegerede og kæmper for at opgradere.
- Den første store forhindring for potentielle første generations universitetsstuderende er ansøgningsprocessen.
Definitionen af en første generation universitetsstuderende kan stadig diskuteres. Ofte er gymnasiekonsulenter og optagelsesofficerer på universitetet uenige om, hvilke typer studerende der passer til udtrykket. Hvad hvis en af de studerendes forældre har en universitetsgrad? Hvad hvis det er en tilknyttet grad? Hvad hvis den universitetsuddannede forælder ikke er aktivt involveret i den studerendes liv?
Den bredeste definition af en første generations universitetsstuderende (FGCS) er en person, hvis familie mangler en college-tradition. Mange FGCS kommer fra familier med lav indkomst, der har haft minimal eksponering for videregående uddannelse.
Selvom tilmeldingsfrekvensen for første generations universitetsstuderende er steget, er eksamen satserne for denne gruppe er fortsat lave.
Ifølge Center for First-Generation Student Success kan over halvdelen af universitetsstuderende betragtes som første generation – hvilket betyder ingen af dem af deres forældre har en bachelorgrad.
Selvom tilmeldingsfrekvensen er steget for FGCS, er gradueringsgraden fortsat lav. At blive en første generation college-kandidat betyder ofte at trodse oddsene. Forskning viser, at FGCS er mere sandsynligt at være ældre sorte eller spanske kvinder, der har afhængige børn og kommer fra lavindkomstsamfund.
I disse dage er der flere gymnasier, gymnasier og organisationer, der lægger mærke til behovene hos de første generationers studerende. der benytter sig af deres skoles ressourcer og programmer har en bedre chance for at opgradere og deltage ring arbejdsstyrken med en bachelorgrad.
Hvad betyder “First-Generation College Student”?
Ved hjælp af data fra en undersøgelse fra 2002 af 7.300 studerende fandt forskere, at antallet af studerende defineret som “første generation” kunne variere fra 22-77% af stikprøvestørrelsen. Dette gælder sandsynligvis for campusser landsdækkende, hvor mange studerende potentielt betragtes som FGCS.
I henhold til loven om videregående uddannelse, der bestemmer berettigelse til føderale støtteprogrammer, betragtes en studerende som en FGCS, hvis ingen af forældrene har en bachelor grad; denne regel gælder dog kun for forældre, der regelmæssigt bor sammen med den studerende.
I mellemtiden er skoler og uddannelsesforeninger ofte afhængige af andre definitioner af FGCS. Colleges kan identificere første generations studerende (pr. respektive definitioner) på den fælles applikation, der beder forældre om “uddannelseshistorie.
” Uanset om det bruges som kode for lav indkomst eller underprivilegeret … etiketten kommer med antagelser: at elevens forældre har ringe eller ingen erfaring med at navigere i de akademiske, økonomiske og kulturelle barrierer for videregående uddannelse … ”
Uanset hvad formel, der bruges til at udpege første generation studerende, udtrykket, som journalist Roche lle Sharpe påpeger, fungerer som “kode for” lavindkomst “eller” dårligt stillede. “” Første generations studerende antages at have forældre med “ringe eller ingen erfaring med at navigere i de akademiske, økonomiske og kulturelle barrierer for videregående uddannelse, herunder en ansøgningsproces, der forhindrer selv den mest kloge forælder. “
FGCS er dårligere stillet end jævnaldrende, hvis forældre deltog i college. Og det handler ikke kun om familiens indkomst: Håbende første generations universitetsstuderende bør søge akademisk vejledning og ressourcer ud over økonomisk støtte.
3 nøgletip til første generation universitetsstuderende
Mange FGCS mangler den samme familie- og økonomiske støtte, som hjælper studerende fra højindkomstfamilier med at gennemføre college. Hvad mere er, førstegenerationsstuderende har ofte mindre tillid til deres evner til at få succes, selv når de praler med det samme høje niveau skoleforberedelse og præstation som deres ikke-FGCS-jævnaldrende.
Familiemedlemmer med grader hjælper ikke kun studerende med at forestille sig sig selv på college, men kan også give praktisk viden om indgangsprøver, ansøgninger og deadlines.
Ansøgning til college er en kompleks proces, men applikationshindringerne skjuler det faktum, at det at komme ind på college er helt gennemførligt for mange FGCS. I virkeligheden optager de fleste skoler et flertal af ansøgere.
Mange colleges har til formål at optage flere studerende fra første generation, lavindkomst og mindretal, hvilket forbedrer undervisningsodds for dårligt stillede grupper. Faktisk tager videregående uddannelser som helhed større hensyn til modgang, når de optages studerende og lægger større vægt på at diversificere universiteter.
Her er tre måder, FGCS kan forbedre deres chancer for at få succes på college og opfylde deres akademiske mål .
Udnyt gratis ressourcer
Skolekonsulenter kan hjælpe studerende med at formulere deres karriereinteresser, styre kursusplaner for at matche kollegiets ambitioner og holde eleverne foran kurven om ting som indgangsprøver, applikationer, og økonomisk støtte.
Mange første generations studerende går dog på gymnasier, hvor vejledere er overbelastede eller uvidende om nye programmer og muligheder, der kan gavne dårligt stillede studerende.
En afgrøde af organisationer , såsom Minds Matter og Summer Search, arbejder for at løse kløften i kvalitetsrådgivning ved at vejlede studerende fra skoler, der ikke har ressourcer. Et eksplicit mål med dette mentorskab er at tilskynde studerende af første generation og lavindkomst til at ansøge om en bredere vifte af colleges.
Udnyt uddannelsesmulighedsprogrammer
College er en reel mulighed for mange seniorer fra gymnasiet, men de med lav indkomst, sort og / eller spansktalende er langt mindre tilbøjelige til at forfølge højere uddannelse. UOP-programmer, der tilbydes af mange colleges, kan hjælpe med at bygge bro over kløften mellem gymnasium og college for studerende med lav indkomst og første generation.
EOPer kan hjælpe med at forberede førstegenerationsstuderende til strenghed i college-kurser.
Om sommeren mellem gymnasium og college forbereder EOPer eleverne til udfordringen ved college-kurser. Mange studerende fra underfinansierede gymnasier mangler eksponering for den strenge læseplan, især avanceret matematik, der kan øge deres chancer for at tilmelde sig et fireårigt college.
Disse akademiske bootcamps er effektive, selv for FGCS, der forlader gymnasiet med gode karakterer og stærke SAT / ACT score. For at få succes på college kræves det, at studerende forstår kursusforventningerne og føler sig bemyndiget til at imødekomme dem.
EOPer er typisk tilgængelige for statsstuderende ved offentlige colleges, og berettigelse er baseret på familiens indkomst og demonstrerede studerendes interesse.
Lær campusens usagte regler
Det er ikke kun akademikere, der kan stimulere første generations studerende – der er også usagte campusregler, der dikterer, hvordan studerende kan interagere med professorer og tage fordel af forskellige muligheder. Studerende, der ikke kommer fra college-familier, er mindre tilbøjelige til at være fortrolige med disse forventninger.
Introduktionskurser til den akademiske verdens uskrevne regler lærer først -gen studerende, hvordan man effektivt udnytter college-netværket.
FGCS går ofte glip af de muligheder, de ellers kunne have forfulgt, hvis de havde vidst, hvordan de kunne tale for sig selv og kultivere relationer . Nogle topskoler, herunder University of Notre Dame, Vanderbilt University og Brown University, tackler dette hul med specielle kurser. Georgetown University tilbyder for eksempel et eksperimentelt kursus med en kredit kaldet Mastering the Hidden Curriculum.
Introduktionskurser til den akademiske verdens uskrevne regler lærer første generations studerende, hvordan man effektivt udnytter kollegiets netværk. Mere end bare etiketteundervisning, siger kursusskabere, disse klasser forhører kulturel kapital, giver studerende mulighed for bedragerisyndrom (en almindelig lidelse blandt nye universitetsstuderende, især første generations studerende) og afslutning af mestergrad ved at undersøge den økonomiske fordel ved eksamen.
Det kritiske trin for førstegener? Ansøg på college
På trods af de overvældende beviser for, at college betaler sig, går kun en lille procentdel af studerende med lav indkomst – langt færre end dem fra mellem- og højindkomstfamilier – på college. Og meget få studerende med lav indkomst kommer så langt som at ansøge.
I begyndelsen af 1990erne, hvor den akademiske succesrate var endnu tættere ti ed til race og familieindkomst, fandt forskere, at forskelle i tilmeldingsfrekvenser blev “elimineret blandt de studerende, der har taget collegeindgangsprøver og afsluttet en ansøgning om optagelse, de to trin, der er nødvendige for at deltage i et fireårigt college.”
De offentlige og private gymnasier, der tilbyder de bedste ressourcer, opfordrer alle deres studerende til at ansøge om college. Mange studerende på velfinansierede gymnasier skubbes til at gå på college af deres rådgivere, lærere og forældre.
Desværre mangler forældre til dårligt stillede studerende ofte opmærksomhed af de sociale og økonomiske fordele ved college.
Derimod mangler forældre til dårligt stillede studerende ofte bevidsthed om de sociale og økonomiske fordele ved college. Fordi disse forældre er mindre tilbøjelige til at deltage i informationssessioner om økonomisk støtte, er de muligvis ikke klar over de mange muligheder, der er tilgængelige for studerende fra familier med lav indkomst, såsom helhjertet Pell Grants.
At tage springet og ansøge på college er nøglen, men husk, at meget af universitetets økonomiske værdi er afhængig af eksamen. Forbedring af tilstedeværelsesfrekvenser og gradueringsfrekvenser for FGCS er separate, men indbyrdes forbundne mål, der skal løses på K-12 og college-niveau.