- Les écoles et les conseillers définissent souvent différemment les étudiants de « première génération ».
- De nombreux étudiants de première génération sont défavorisés et ont du mal à obtenir leur diplôme.
- Le premier obstacle majeur pour les futurs étudiants de première génération est le processus de candidature.
La définition dun étudiant de première génération reste discutable. Souvent, les conseillers du secondaire et les agents des admissions des collèges ne sentendent pas sur les types détudiants qui correspondent au terme. Que se passe-t-il si lun des parents de lélève a un diplôme universitaire? Et sil sagit dun diplôme dassocié? Que se passe-t-il si le parent diplômé de luniversité nest pas activement impliqué dans la vie de lélève?
La définition la plus large dun étudiant de première génération (FGCS) est quelquun dont la famille na pas la tradition daller à luniversité. De nombreux FGCS proviennent de familles à faible revenu qui ont eu une exposition minimale à lenseignement supérieur.
Même si les taux dinscription des étudiants de première génération ont augmenté, lobtention dun diplôme les taux de ce groupe restent faibles.
Selon le Center for First-Generation Student Success, plus de la moitié des étudiants peuvent être considérés comme de première génération – ce qui signifie que ni lun ni lautre de leurs parents sont titulaires dun baccalauréat.
Bien que les taux dinscription aient augmenté pour le FGCS, les taux dobtention du diplôme restent faibles. Devenir diplômé duniversité de première génération signifie souvent défier toute attente. La recherche montre que le FGCS est plus probable être des femmes noires ou hispaniques plus âgées qui ont des enfants à charge et sont originaires de communautés à faible revenu.
De nos jours, de plus en plus décoles secondaires, de collèges et dorganisations prêtent attention aux besoins des élèves de première génération. FGCS qui exploitent les ressources et les programmes de leur école ont de meilleures chances dobtenir leur diplôme et dentrer appeler la main-dœuvre avec un baccalauréat.
Que signifie « étudiant de première génération »?
En utilisant les données dune étude réalisée en 2002 auprès de 7 300 étudiants, les chercheurs ont constaté que le nombre détudiants définis comme «première génération» pouvait varier de 22 à 77% de la taille de léchantillon. Cela est probablement vrai pour les campus du pays, avec de nombreux étudiants potentiellement considérés comme FGCS.
Selon la loi sur lenseignement supérieur, qui détermine ladmissibilité aux programmes daide fédéraux, un étudiant est considéré comme un FGCS si aucun des parents nest titulaire dun baccalauréat « s. Cependant, cette règle ne sapplique quaux parents qui vivent régulièrement avec lélève.
Pendant ce temps, les écoles et les associations éducatives sappuient souvent sur dautres définitions de la FGCS. Les collèges peuvent identifier les étudiants de première génération (selon leur définitions respectives) sur lapplication commune, qui demande les « antécédents scolaires des parents.
» Utilisé comme code pour « faible revenu » ou « défavorisé »… létiquette est accompagnée dhypothèses: que les parents de lélève ont peu ou pas dexpérience pour surmonter les barrières académiques, financières et culturelles de lenseignement supérieur… »
Quel que soit le formule utilisée pour désigner les étudiants de première génération, le terme, comme journaliste Roche lle Sharpe fait remarquer, sert de « code pour les » faibles revenus « ou » défavorisés « . » Les étudiants de première génération sont supposés avoir des parents ayant « peu ou pas dexpérience à surmonter les barrières académiques, financières et culturelles de lenseignement supérieur, y compris un processus de demande qui blesse même le parent le plus averti. «
Les FGCS sont désavantagés par rapport aux pairs dont les parents ont fréquenté luniversité. Et ce nest pas seulement une question de revenu familial: les étudiants de première génération en herbe devraient rechercher des conseils et des ressources académiques en plus dune aide financière.
3 conseils clés pour les étudiants de première génération
De nombreux FGCS nont pas le même soutien familial et financier qui aide les étudiants issus de familles à revenu élevé à terminer leurs études universitaires. De plus, les étudiants de première génération ont souvent moins confiance en leurs capacités à réussir, même lorsquils affichent le même niveau préparation scolaire et réussite en tant que leurs pairs non-FGCS.
Les membres de la famille diplômés aident non seulement les étudiants à simaginer à luniversité, mais peuvent également fournir un savoir-faire pratique sur les examens dentrée, les candidatures et les délais.
Sinscrire à luniversité est un processus complexe, mais les obstacles à la candidature masquent le fait que lentrée à luniversité est tout à fait faisable pour de nombreux FGCS. En réalité, la plupart des écoles admettent une majorité de candidats.
De nombreux collèges visent à accueillir plus détudiants de première génération, à faible revenu et issus de minorités, améliorant ainsi les chances déducation des groupes défavorisés. En effet, lenseignement supérieur dans son ensemble prend davantage en compte ladversité lors de ladmission des étudiants et met davantage laccent sur la diversification des campus.
Voici trois façons dont le FGCS peut améliorer leurs chances de réussir à luniversité et datteindre leurs objectifs académiques. .
Tirer parti des ressources gratuites
Les conseillers scolaires peuvent aider les étudiants à articuler leurs intérêts professionnels, orienter les horaires de cours en fonction des aspirations de luniversité et garder les étudiants en avance sur des choses comme les examens dentrée, les candidatures, et une aide financière.
De nombreux étudiants de première génération fréquentent cependant des écoles secondaires où les conseillers sont débordés ou ignorent les nouveaux programmes et opportunités qui peuvent profiter aux étudiants défavorisés.
Une multitude dorganisations , comme Minds Matter et Summer Search, sefforcent de combler le manque de conseils de qualité en encadrant les élèves des écoles sous-dotées de ressources. Un objectif explicite de ce mentorat est dencourager les étudiants de première génération et à faible revenu à postuler dans un plus large éventail de collèges.
Tirez parti des programmes de formation professionnelle
Le collège est un véritable option pour de nombreux diplômés du secondaire, mais ceux qui sont à faible revenu, noirs et / ou hispaniques sont beaucoup moins susceptibles de poursuivre des études supérieures. Les programmes dopportunités éducatives (EOP), proposés par de nombreux collèges, peuvent aider à combler le fossé entre le lycée et le collège pour les étudiants à faible revenu et de première génération.
Les EOP peuvent aider à préparer les étudiants de première génération aux rigueurs des cours universitaires.
Pendant lété entre le lycée et luniversité, les EOP préparent les étudiants à le défi des cours universitaires. De nombreux élèves de lycées sous-financés ne sont pas exposés au programme rigoureux, en particulier aux mathématiques avancées, qui peuvent augmenter leurs chances de sinscrire dans un collège de quatre ans.
Ces bootcamps académiques ont un impact même pour les FGCS qui quittent le lycée avec bonnes notes et bons scores SAT / ACT. Pour réussir à luniversité, les étudiants doivent comprendre les attentes du cours et se sentir en mesure de les satisfaire.
Les EOP sont généralement disponibles pour les étudiants des collèges publics, et ladmissibilité est basée sur le revenu familial et lintérêt manifesté par les étudiants.
Apprenez les règles tacites du campus
Ce ne sont pas seulement les universitaires qui peuvent contrecarrer les étudiants de première génération – il existe également des règles non dites du campus qui dictent comment les étudiants peuvent interagir avec les professeurs et avantage de différentes opportunités. Les étudiants qui ne viennent pas de familles universitaires sont moins susceptibles de connaître ces attentes.
Les cours dintroduction aux règles non écrites du milieu universitaire enseignent en premier -gen étudiants comment utiliser efficacement le réseau universitaire.
Les FGCS manquent souvent des opportunités quils auraient pu exploiter autrement sils avaient su se défendre eux-mêmes et entretenir des relations . Certaines grandes écoles, notamment lUniversité de Notre-Dame, lUniversité Vanderbilt et lUniversité Brown, comblent cette lacune avec des cours spéciaux. LUniversité de Georgetown, par exemple, propose un cours expérimental dun crédit appelé Mastering the Hidden Curriculum.
Les cours dintroduction aux règles non écrites du milieu universitaire enseignent aux étudiants de première génération comment utiliser efficacement le réseau universitaire. Plus de juste des leçons détiquette, disent les créateurs de cours, ces cours interrogent le capital culturel, responsabilisent les étudiants contre le syndrome de limposteur (une affection courante chez les nouveaux étudiants, en particulier les étudiants de première génération), et défendent lobtention dun diplôme en examinant les avantages économiques de lobtention du diplôme. >
Létape critique pour les premiers gens? Postulez à luniversité
Malgré les preuves accablantes que luniversité est payante, seul un petit pourcentage détudiants à faible revenu – beaucoup moins que ceux issus de familles à revenu moyen et élevé – fréquentent luniversité. Et très peu détudiants à faible revenu parviennent à postuler.
Au début des années 1990, lorsque les taux de réussite scolaire étaient encore plus serrés Selon la race et le revenu familial, les chercheurs ont constaté que les différences dans les taux dinscription étaient «éliminées parmi les étudiants qui avaient passé les examens dentrée au collège et rempli une demande dadmission, les deux étapes nécessaires pour fréquenter un collège de quatre ans».
Les lycées publics et privés offrant les meilleures ressources encouragent tous leurs élèves à postuler à luniversité. De nombreux élèves des lycées bien financés sont poussés à fréquenter luniversité par leurs conseillers, leurs enseignants et leurs parents.
Malheureusement, les parents délèves défavorisés manquent souvent de sensibilisation des avantages sociaux et économiques du collège.
En revanche, les parents délèves défavorisés ne sont souvent pas conscients des avantages sociaux et économiques du collège. Étant donné que ces parents sont moins susceptibles dassister à des séances dinformation sur laide financière, ils peuvent ne pas se rendre compte des nombreuses options offertes aux étudiants issus de familles à faible revenu, comme les subventions Pell complètes.
Faire le saut et postuler à luniversité est la clé, mais gardez à lesprit quune grande partie de la valeur économique de luniversité dépend de lobtention dun diplôme. Lamélioration des taux de fréquentation et de diplomation des FGCS sont des objectifs distincts mais interdépendants qui doivent être abordés aux niveaux K-12 et collégial.