Selvoppfyllende profeti og pygmalioneffekten

Selvoppfyllende profeti og pygmalioneffekten

Av Derek Schaedig, publisert 24. august 2020

Definisjon

Definisjon og eksempler

I 1948, Robert K. Merton laget begrepet selvoppfyllende profeti for å beskrive «en falsk definisjon av situasjonen som fremkaller en oppførsel som gjør at den opprinnelig falske forestillingen går i oppfyllelse» (Merton, 1968, s. 477).

Med andre ord, en feil fremstilling av virkeligheten eller gjetning av sannheten som igjen forårsaket atferd t hatten ville ende opp med å gjøre dette hypotetisk til en faktisk virkelighet.

Enkelt sagt, en falsk virkelighet kan faktisk bli sannhet på grunn av menneskelige psykologiske svar på spådommer, frykt og bekymringer knyttet til fremtiden.

Den selvoppfyllende profetien har også blitt referert til som «bootstrapped induction», «Barnesian performativity» eller «The Oedipus effect» (Biggs, 2011).

Eksempler

Eksempler

Placebo-effekt

Placebo-effekt

Et eksempel på den selvoppfyllende profetien er kjent som placeboeffekten. I dette eksemplet blir pasientene tilfeldig delt inn i to grupper: en som får den nye behandlingen og en som får en placebobehandling eller «falsk behandling.»

De som får placebo-legemidlet har vist seg å vise forbedringer i det aktuelle problemet til tross for at det ikke er noe aktivt middel som forårsaker utvinningen.

Troen som en hadde, i motsetning til en faktisk behandling som førte til at profetien ble oppfylt.

Stereotype trussel

Stereotype trussel

Stereotype trussel refererer til bekymring for at ens handlinger kan oppfylle en negativ kulturell stereotype av ens gruppe (Steele 1997). Slike bekymringer kan paradoksalt nok føre til oppfyllelse av disse stereotypene.

Et annet eksempel på en stereotype trussel gjelder afroamerikansk etterretning og resulterende høyskoleopptak.

Tidligere mener forskere at afrikansk Amerikanerne var mindre intelligente enn andre løp på grunn av deres lavere rapporterte score på standardiserte tester (Dzaferagic, 2019). Denne undersøkelsen ble deretter brukt til å rettferdiggjøre opptak av en mindre andel afroamerikanere ved høyskoler og universiteter.

Dette avviket kan imidlertid forklares med den selvoppfyllende profetien er form av en stereotype trussel (Steele Siden andre individs forventninger til afroamerikanere var lavere, oppfylte de forventningene.

Det antas at den negative stereotypen til afroamerikanere førte til at de ble engstelige for å ta testene sine, noe som førte til dårligere resultater enn de var faktisk i stand til. Dette bekreftet stereotypen ytterligere. Vi ser hva vi vil se.

Typer av selvoppfyllende profetier

Typer av selvoppfyllende profetier

Det er to typer selvoppfyllende profetier: selvpålagte og andre pålagte (Adler, 2012). Begge fører til det samme resultatet, men de er forskjellige tilnærminger for å komme dit.

Hovedideen i begge typer selvoppfyllende profetier er at ideen om en ikke-støttet eller falsk forestilling fremmer atferd som i sin tur får en person til å handle «som om» ideen var virkelighet til til slutt denne oppførselen bygger en realitet der profetien blir oppfylt.

Pygmalion-effekten

Pygmalion-effekten

«Når vi forventer atferd hos andre, er vi sannsynlig å handle på måter som gjør at forventet atferd er mer sannsynlig å forekomme. ” (Rosenthal & Babad, 1985).

Rosenthal og Jacobsen (1968)

Rosenthal og Jacobsen (1968)

En kjent studie om andre pålagte selvoppfyllende profetier er Pygmalion-effekten. Rosenthal og Jacobsen (1968) gjennomførte et eksperiment for å se om studentprestasjoner kunne være selvoppfyllende, basert på forventningene til lærerne deres.

Rosenthal og Jacobsen ga grunnskolebarn en IQ-test og informerte deretter lærerne sine. hvilke barn som ville være gjennomsnittlige og hvilke barn som skulle være Bloomers, de tjue prosentene av studentene som viste «uvanlig potensial for intellektuell vekst»

De fant at lærerne ikke forventet for mye fra de gjennomsnittlige barna og ga all oppmerksomheten til Bloomers. Lærerne skapte et hyggeligere miljø for Bloomers, de ga dem mer tid og oppmerksomhet, de ba dem om svar oftere og de ga dem mer detaljert tilbakemelding når de fikk noe galt .

Imidlertid, ukjent for lærerne, ble disse elevene valgt tilfeldig og kan eller ikke har oppfylt kriteriene. Etter åtte måneder kom de tilbake og testet barnas intelligens på nytt.

Resultatene viste at Bloomers IQ-poeng hadde steget (eksperimentell gruppe) betydelig høyere enn gjennomsnittet av studenter (kontrollgruppe), selv om disse akademiske blomstrerne ble valgt tilfeldig. Bloomers fikk i gjennomsnitt to IQ-poeng i verbal evne, syv poeng i resonnement og fire poeng over hele IQ.

Eksperimentet viste at lærerens forventninger fungerte som en selvoppfyllende profeti.Lærernes forventninger hadde endret måten barna ble behandlet på, og dette hadde påvirket deres evne.

I følge Pygmalion-effekten blir de andre pålagte forventningene lærerne pålegger studentene internalisert av studentene og blir en del av deres selvkonsept, og de handler i samsvar med deres interne tro på seg selv.

Disse resultatene ble også replikert hos studenter på høyskolealder. Studier gjennomført i algebra-klasser ved Air Force Academy, ingeniørstudenter og mange andre universiteter replikerte disse resultatene (Rosenthal & Rubin, 1978).

Implikasjoner

Implikasjoner

Stereotyper er ofte en del av selvoppfyllende profetier.Claude Steeles forskning (1997) om stereotype trusler om at når studentene bekymrer seg at deres egen stakkars aca demisk ytelse kan utilsiktet bekrefte en negativ stereotype av deres sosiale gruppe, de utfører faktisk dårlig, og bekrefter dermed den stereotypen. , Steele og Quinn 1999).

Disse funnene har også vidtrekkende implikasjoner. De kan ha positive effekter på mennesker utenfor klasserommet så vel som negative.

Hvis foreldre velger å behandle barna sine som intelligente, talentfulle, uavhengige mennesker, i henhold til Pygmalion-effekten, er de mer sannsynlig å internalisere disse holdningene og handle deretter.

Imidlertid på den annen side, hvis en forelder ser på barnet sitt som uegnet, uintelligent eller svakt, vil den personen sannsynligvis senke seg til forventningene.

Pygmalion-effekten oppstår på arbeidsplassen når en leder løfter hennes forventninger til arbeidernes prestasjoner, og dette resulterer faktisk i en økning i arbeidernes ytelse.

Causal Loop

Causal Loop

En selvoppfyllende profeti kan være en form for kausalitetsløkke, også kjent som tilbakemeldingsløkker. De beskrives som «et system der to eller flere aspekter av systemet påvirker hverandre» (Loper, 2014).

I abstrakte termer , Hendelse A fører til hendelse B fører til hendelse C fører til hendelse D som deretter fører til hendelse A. Syklusen gjentas deretter.

Disse løkkene, i sin tur er perfekte eksempler på tilbakemeldingssykluser. Når syklusen begynner, er det vanskelig å fjerne seg fra situasjonen og forhindre ukontrollerbare handlinger og resultater. Selve profetien fungerer som drivkraft for handlinger, og dermed er den selvoppfyllende.

Merton eksemplifiserte sin tilfeldige sløyfeprosess i sin bok Social Theory and Sosial struktur i 1949. I den viser han hvordan årsakssløyfer kan føre frem denne ideen om en selvoppfyllende profeti.

Han skildret følgende scenario (Ackerman, 2020): Et rykte spres om at bankene kollapser. Som svar på denne hendelsen trekker folk deretter pengene sine i panikk. Som et resultat begynner bankene faktisk å slite, og dermed trekker flere ut pengene sine. Syklusen gjentas til banken til slutt kollapser og fullfører den selvoppfyllende profetien.

En kausal sløyfe strømmer inn i seg selv, faren er at årsaken ofte kan være rykter eller overtro uten sikkerhet av sannheten. Når en løkke begynner å bygge styrke, blir resultatet veldig reelt, og det kan være vanskelig å stoppe den.

Eksempler

Eksempler

Konseptet om at våre tanker påvirker våre følelser som påvirker vår oppførsel som påvirker våre tanker, et eksempel på en årsakssløyfe, er en viktig inkognitiv atferdsterapi. Å avbryte syklusen ved å kontrollere handlingene er et viktig skritt mot utvinning for de som lever med depresjon.

Felles for mange som er diagnostisert med depresjon er negative tanker og usanne selvuttalelser om deres evner eller verdi.

En person kan starte en uformell løkke med et enkelt utsagn. som «Jeg kan aldri gjøre noe riktig.» Dette kan resultere i negative følelser som igjen fører til negative handlinger eller mangel på egenomsorg.

Hvis de fortsetter å handle på en ikke-begunstiget måte, vil de oppfyller uunngåelig deres spådommer som fører til at de blir deprimerte.

APA Style Referanser

Biggs, M. (2009). Selvoppfyllende profetier. Oxford-håndboken av analytisk sosiologi, 294-314.

Merton, RK (1948).Den selvoppfyllende profetien. The Antioch Review, 8 (2), 193-210.

Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion i klasserommet. The Urban Review, 3 (1), 16-20.

rapporter denne annonsen