자기 성취 예언과 피그말리온 효과

자기 성취 예언과 피그말리온 효과

작성자 : Derek Schaedig, 2020 년 8 월 24 일 게시

정의

정의 및 예

1948 년 Robert K. Merton은 “원래 잘못된 개념을 실현시키는 행동을 불러 일으키는 상황에 대한 잘못된 정의”를 설명하기 위해 자기 실현 예언이라는 용어를 만들었습니다 (Merton, 1968, p. 477).

즉, 현실을 잘못 표현하거나 진실을 추측하여 행동을 일으켰습니다. 모자는 결국이 가설을 실제 현실로 만들 것입니다.

간단히 말해 미래와 관련된 예측, 두려움 및 걱정에 대한 인간의 심리적 반응으로 인해 거짓 현실이 실제로 진실이 될 수 있습니다.

자기 충족 적 예언은 “부트 스트랩 유도”, “바네 시안 수행력”또는 “오이디푸스 효과”라고도합니다 (Biggs, 2011).

예

예

위약 효과

위약 효과

자기 실현 예언의 예는 위약 효과로 알려져 있습니다.이 예에서 환자는 무작위로 두 그룹으로 나뉩니다. 하나는 새로운 치료를 받고 다른 하나는 위약 치료를 받거나 “가짜 치료”를받습니다.

위약 약물을 투여받은 사람들은 회복을 유발하는 활성제가 없음에도 불구하고 각각의 문제가 개선 된 것으로 나타났습니다.

실제 치료를 통해 그 예언이 성취되었습니다.

고정 관념 위협

고정 관념 위협

입체 위협은 자신의 행동이 다음과 같은 부정적인 문화적 고정 관념을 충족시킬 수 있다는 우려를 나타냅니다. onesgroup (Steele 1997). 이러한 우려는 역설적이게도 그러한 고정 관념의 성취로 이어질 수 있습니다.

고정 관념 위협의 또 다른 예는 아프리카 계 미국인 정보와 그에 따른 대학 입학에 관한 것입니다.

과거에 연구자들은 아프리카 계 미국인이 미국인은 표준화 된 테스트에서보고 된 점수가 낮기 때문에 다른 인종보다 지능이 떨어졌습니다 (Dzaferagic, 2019). 그런 다음이 연구는 소수의 아프리카 계 미국인이 대학에 입학하는 것을 정당화하는 데 사용되었습니다.

그러나 이러한 불일치는 자기 실현 예언이 고정 관념 위협의 한 형태라고 설명 할 수 있습니다 (Steele 아프리카 계 미국인에 대한 다른 개인의 기대치가 낮았 기 때문에 그들은 기대치를 충족 시켰습니다.

아프리카 계 미국인에 대한 부정적인 고정 관념 때문에 시험을 치르는 것에 대한 불안감으로 인해 결과가 더 나빠지는 것으로 생각됩니다. 그들은 실제로 가능했습니다. 이것은 고정 관념을 더욱 확인했습니다. 우리는 우리가보고 싶은 것을 봅니다.

자기 성취 예언의 유형

자기 성취 예언의 유형

자기 성취 예언에는 자기 부과 및 기타 부과의 두 가지 유형이 있습니다. (Adler, 2012). 둘 다 동일한 결과를 가져 오지만 도달하는 방법은 다릅니다.

두 가지 핵심 아이디어 자기 충족 적 예언의 유형은 뒷받침되지 않거나 잘못된 개념의 아이디어가 행동을 촉발시켜 결국 그 생각이 현실 인 것처럼 행동하게하여 결국 이러한 행동이 예언이 실현되는 현실을 구축하게하는 것입니다.

피그말리온 효과

피그말리온 효과

“다른 사람의 특정 행동을 기대할 때 예상되는 동작이 발생할 가능성을 높이는 방식으로 행동 할 가능성이 높습니다.” (Rosenthal & Babad, 1985).

Rosenthal and Jacobsen (1968)

Rosenthal and Jacobsen (1968)

기타 부과 된 자기 실현 예언에 대한 유명한 연구는 피그말리온 효과입니다. Rosenthal과 Jacobsen (1968)은 교사의 기대치를 바탕으로 학생의 성취도가 자기 성취가 될 수 있는지 확인하기위한 실험을 수행했습니다.

Rosenthal과 Jacobsen은 초등학생에게 IQ 테스트를 실시한 다음 교사에게 알 렸습니다. 어떤 아이들이 평균이 될지, 어떤 아이들이 블룸 머가 될지, “지적 성장에 대한 비정상적인 잠재력”을 보인 학생들의 20 %는 교사들이 너무 많은 것을 기대하지 않는다는 것을 발견했습니다. 평범한 아이들과 블루머들에게 모든 관심을 쏟았습니다. 선생님들은 블루머들에게 더 좋은 환경을 만들고 그들에게 더 많은 시간과 관심을주었습니다. 그들은 그들에게 더 자주 대답을 요청했고 그들이 뭔가 잘못되었을 때 더 자세한 피드백을주었습니다. .

그러나 교사들에게 알려지지 않은이 학생들은 무작위로 선발되었으며 해당 기준을 충족 할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있습니다. 8 개월 후 다시 돌아와서 아이들의 지능을 다시 테스트했습니다.

결과는 이러한 학문적 블루머가 무작위로 선택 되었음에도 불구하고 Bloomers IQ 점수가 평균 학생 (대조군)보다 훨씬 높았 음 (실험군)을 나타 냈습니다. 블루머는 언어 능력에서 평균 2 점, 추론에서 7 점, 모든 IQ에서 4 점을 얻었습니다.

이 실험은 교사의 기대치가 효과가 있음을 보여주었습니다. 스스로 성취하는 예언으로.교사들의 기대는 아이들을 대하는 방식을 바꾸었고 이것이 아이들의 능력에 영향을 미쳤습니다.

피그말리온 효과에 따르면 교사가 학생들에게 부과 한 다른 기대는 학생들에 의해 내면화되고 자아 개념의 일부가되며 그에 따라 행동합니다.

이러한 결과는 대학생들에게도 복제되었습니다. 공군 사관학교, 공대생 및 기타 여러 대학의 대수학 수업에서 수행 된 연구는 이러한 결과를 복제했습니다 (Rosenthal & Rubin, 1978).

시사점

시사점

입체형은 종종 자기 실현 예언의 일부입니다. 고정 관념 위협에 대한 Claude Steele의 연구 (1997)는 학생들이 걱정할 때 그들 자신의 가난한 아카 demic performance는 그들의 사회 집단에 대한 부정적인 고정 관념을 의도하지 않게 확인할 수 있고, 그들은 실제로 저조한 성과를 내고, 그 고정 관념을 확인합니다.

입체형 위협은 높은 성취도의 아프리카 계 미국인 학생들과 높은 순위의 여성 수학 학생에게서 측정되었습니다 (Spencer , Steele 및 Quinn 1999).

이러한 결과는 광범위한 영향을 미칩니다. 그들은 부정적인 사람들뿐만 아니라 교실 밖의 사람들에게도 긍정적 인 영향을 미칠 수 있습니다.

피그말리온 효과에 따라 부모가 자녀를 지적이고 재능 있고 독립적 인 인간으로 대하면 이러한 태도를 내재화하고 그에 따라 행동 할 가능성이 더 높습니다.

그러나, 반면에 부모가 자녀를 무능하거나 지능이 없거나 약하다고 생각하면 해당 개인은 자신을 이러한 기대 수준으로 낮출 가능성이 큽니다.

피그말리온 효과는 관리자가 자녀를 키울 때 발생합니다. 작업자의 성과에 대한 그녀의 기대는 실제로 작업자 성과의 증가를 가져옵니다.

인과 적 고리

인과 적 고리

자기 실현 예언 피드백 루프라고도하는 인과성 루프의 한 형태 일 수 있으며 “시스템의 두 가지 이상의 측면이 서로 영향을 미치는 시스템”으로 설명됩니다 (Loper, 2014).

추상적 인 용어로 , 이벤트 A는 이벤트 B로 이어지고 이벤트 C는 이벤트 D로 이어지고 다시 이벤트 A로 이어집니다. 그런 다음주기가 반복됩니다.

이러한 루프, 차례로 피드백주기의 완벽한 예입니다. 일단주기가 시작되면 상황에서 벗어나고 통제 할 수없는 행동과 결과를 방지하기가 어렵습니다. 예언 자체는 행동의 원동력 역할을하므로 스스로 성취 할 수 있습니다.

Merton은 그의 저서 Social Theory에서 캐주얼 루프 과정을 예시했습니다. 1949 년 사회 구조. 여기에서 그는 인과 적 고리가 어떻게 자기 실현 적 예언의이 아이디어를 밀어 낼 수 있는지 보여줍니다.

그는 다음 시나리오를 묘사했습니다 (Ackerman, 2020) : 은행이 소문이 퍼진다 무너지고 있습니다. 이 사건에 대한 반응으로 사람들은 공황 상태에서 돈을 인출합니다. 결과적으로 은행은 실제로 어려움을 겪기 시작하여 더 많은 사람들이 돈을 인출합니다. 이주기는 은행이 궁극적으로 붕괴 될 때까지 반복되어 스스로 성취 할 수있는 예언을 완성합니다.

인과 적 고리가 자체적으로 발생하며, 그 원인이 자주 발생할 수 있다는 위험이 있습니다. 진실에 의해 뒷받침되지 않는 소문이나 미신입니다. 루프가 강도를 높이기 시작하면 결과가 매우 현실적이되어 중단하기 어려울 수 있습니다.

예

예

인과 루프의 예인 생각에 영향을 미치는 행동에 영향을 미치는 우리의 생각이 감정에 영향을 미친다는 개념은 핵심적인 코그인지 행동 치료입니다. 자신의 행동을 통제하여주기를 중단하는 것은 우울증을 앓고있는 사람들의 회복을위한 주요 단계입니다.

우울증 진단을받은 많은 사람들에게 공통적으로 나타나는 것은 부정적인 생각과 자신의 능력이나 가치에 대한 사실이 아닌 자기 진술입니다.

간단한 진술로 캐주얼 루프를 시작할 수 있습니다. “나는 아무것도 제대로 할 수 없습니다.” 이는 부정적인 감정을 유발하여 부정적인 행동이나 자기 관리 부족으로 이어질 수 있습니다.

계속해서 비수익적인 방식으로 행동하면 필연적으로 예측을 이행하여 우울증에 빠집니다.

APA 스타일 참조

Biggs, M. (2009). 자기 실현 예언. 옥스포드 핸드북 분석 사회학, 294-314.

Merton, RK (1948).자기 충족적인 예언. The Antioch Review, 8 (2), 193-210.

Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). 교실에서 피그말리온. The Urban Review, 3 (1), 16-20.

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