Prophétie auto-réalisatrice et effet Pygmalion

Par Derek Schaedig, publié le 24 août 2020

Messages à emporter

Une prophétie auto-réalisatrice est un terme sociologique utilisé pour décrire une prédiction qui se réalise elle-même.
Par conséquent, le processus par lequel les attentes dune personne à légard de quelquun peuvent conduire cette personne à se comporter de manière à confirmer les attentes.
Un exemple de prophétie auto-réalisatrice est leffet placebo, lorsquune personne éprouve des résultats bénéfiques parce quils sattendent à ce quune substance ou un traitement inactif «similaire» fonctionne, même sil na pas deffet médical connu.
En classe, un La prophétie qui accomplit f se produit lorsquun enseignant a des attentes à légard des élèves, ce qui, grâce à linteraction sociale, amène les élèves à se comporter de manière à confirmer lattente initialement fausse (mais maintenant vraie). Par exemple, des attentes moindres pour les élèves de couleur et des élèves issus de milieux défavorisés, et des attentes plus élevées des élèves de la classe moyenne.
Il existe deux types de prophéties auto-réalisatrices: Les prophéties auto-imposées se produisent lorsque vos propres attentes influencer vos actions. Dautres prophéties imposées se produisent lorsque les attentes des autres influencent votre comportement. Toutes les opinions que vous appréciez peuvent provoquer cette prophétie.
Leffet Pygmalion est un type de prophétie auto-réalisatrice imposée par un autre qui indique la manière dont vous traitez quelquun a un impact direct sur la façon dont cette personne agit. pense que quelque chose va arriver, ils peuvent le faire consciemment ou inconsciemment par leurs actions ou leur inaction.

Table des matières

Définition
Exemples
Types de prophéties auto-réalisatrices
Leffet Pygmalion
La boucle causale

Définition

Définition et exemples

En 1948, Robert K. Merton a inventé le terme de prophétie auto-réalisatrice pour décrire « une fausse définition de la situation évoquant un comportement qui fait que la conception originellement fausse se réalise » (Merton, 1968, p. 477).

En dautres termes, une fausse représentation de la réalité ou deviner la vérité qui à son tour a provoqué des comportements t Cela finirait par faire de cette hypothétique une réalité réelle.

En termes simples, une fausse réalité pourrait en fait devenir la vérité en raison des réponses psychologiques humaines aux prédictions, aux peurs et aux inquiétudes associées à lavenir.

La prophétie auto-réalisatrice a également été appelée «induction bootstrap», «performativité barnésienne» ou «effet Œdipe» (Biggs, 2011).

Exemples

Effet Placebo

Un exemple de la prophétie auto-réalisatrice est connu sous le nom deffet placebo. Dans cet exemple, les patients sont répartis au hasard en deux groupes: lun recevant le nouveau traitement et lautre recevant un traitement placebo ou « faux traitement ».

Il a été démontré que les personnes qui reçoivent le médicament placebo affichent des améliorations dans le problème respectif malgré labsence dagent actif provoquant la guérison.

Les croyances que lon avait, contrairement à un traitement réel, a conduit à laccomplissement de cette prophétie.

Menace stéréotypée

La menace stéréotypée se réfère à la crainte que ses actions puissent répondre à un stéréotype culturel négatif de un groupe (Steele 1997). De telles préoccupations peuvent, paradoxalement, conduire à la réalisation de ces stéréotypes

Un autre exemple de menace de stéréotype concerne le renseignement afro-américain et ladmission à luniversité qui en résulte.

Dans le passé, les chercheurs pensent que les Les Américains étaient moins intelligents que les autres races en raison de leurs scores plus faibles aux tests standardisés (Dzaferagic, 2019). Cette recherche a ensuite été utilisée pour justifier ladmission dun plus petit pourcentage dAfro-Américains dans les collèges et universités.

Cependant, cet écart peut sexpliquer par la prophétie auto-réalisatrice qui est la forme dune menace stéréotypée (Steele Comme les attentes des autres individus vis-à-vis des Afro-Américains étaient moindres, ils ont répondu à leurs attentes.

On pense que le stéréotype négatif des Afro-Américains les a amenés à sinquiéter de passer leurs tests, ce qui a conduit à des résultats inférieurs à ceux des Afro-Américains. ils en étaient capables. Cela a confirmé le stéréotype. Nous voyons ce que nous voulons voir.

Types de prophéties auto-réalisatrices

Il existe deux types de prophéties auto-réalisatrices: auto-imposées et autres (Adler, 2012). Les deux mènent au même résultat, mais ce sont des approches différentes pour y parvenir.

Prophéties auto-imposées

Dans une prophétie auto-imposée, ses propres attentes sont le facteur causal de ses actions. Un exemple est illustré à travers un scénario de prise de parole en public.

Dans ce scénario, un homme nommé John a déjà eu une expérience déchec dans un cadre de prise de parole en public. Il est extrêmement nerveux et pense quil échouera.

Pour cette raison, alors quil commence son discours, il trébuche sur ses mots, oublie ses lignes et ne parvient pas à produire un message cohérent. Par conséquent, parce que Jean croyait quil échouerait, il la fait.

Autres prophéties imposées

Une prophétie auto-réalisatrice imposée par un autre survient lorsque les attentes des autres envers un autre individu affectent les actions de cet individu. Un exemple classique est le scénario de la diseuse de bonne aventure.

Cindy, une diseuse de bonne aventure dit à un homme nommé Peter quil deviendra un jour thérapeute. Parce que Cindy a imposé cette attente à Peter, il a commencé à y croire.

Finalement, parce que les attentes de Cindy ont affecté les croyances de Peter, il est devenu un jour thérapeute. Lexemple dŒdipe ci-dessus est un autre exemple dune autre prophétie de plénitude imposée par une autre.

Dautres prophéties auto-réalisatrices imposées par dautres sont à la racine des stéréotypes et de la discrimination raciaux et de genre. Si une personne a certaines attentes pour une personne dune autre race, elle la traitera en conséquence, ce qui pourrait la positionner dans un endroit correspondant au stéréotype dans lequel elle est censée correspondre.

Par exemple, si elle on pense que les femmes sont meilleures dans certains rôles inférieurs que les hommes, les femmes sont plus susceptibles daccomplir cette prophétie et de ne pas réaliser leur plein potentiel.

Lidée clé dans les deux types de prophéties auto-réalisatrices est que lidée dune notion non soutenue ou fausse stimule un comportement qui, à son tour, fait agir une personne « comme si » lidée était réalité jusquà ce que, finalement, ces comportements construisent une réalité où la prophétie se réalise.

Leffet Pygmalion

« Lorsque nous attendons certains comportements des autres, nous sommes susceptible d’agir de manière à rendre le comportement attendu plus susceptible de se produire. » (Rosenthal & Babad, 1985).

Le terme Effet Pygmalion provient dun poème du poète grec Ovide intitulé Métamorphoses (Leffet Pygmalion, 2020).

Dans ce dernier, Pygmalion était un sculpteur qui finit par tomber amoureux dune de ses propres créations. Pygmalion a supplié les dieux de lui livrer une femme semblable à la sculpture dont il est devenu amoureux.

Au fil de lhistoire, les dieux ont réalisé son souhait et la sculpture a pris vie. Rosenthal et Jacobson se sont inspirés de lhistoire et ont ensuite nommé leurs découvertes daprès le sculpteur.

Rosenthal et Jacobsen (1968)

Une étude célèbre sur les prophéties auto-réalisatrices imposées par dautres est leffet Pygmalion. Rosenthal et Jacobsen (1968) ont mené une expérience pour voir si les résultats des élèves pouvaient être auto-réalisateurs, en fonction des attentes de leurs enseignants.

Rosenthal et Jacobsen ont fait passer un test de QI aux élèves du primaire et ont ensuite informé leurs enseignants quels enfants allaient être moyens et quels enfants allaient être des «Bloomers», les vingt pour cent délèves qui ont montré un «potentiel inhabituel de croissance intellectuelle»

Ils ont constaté que les enseignants nattendaient pas trop de les enfants moyens et ont accordé toute lattention aux Bloomers. Les enseignants ont créé un environnement plus agréable pour les Bloomers, ils leur ont donné plus de temps et dattention, ils les ont appelés pour obtenir des réponses plus souvent et ils leur ont donné des commentaires plus détaillés en cas de problème. .

Cependant, à linsu des enseignants, ces élèves ont été sélectionnés au hasard et peuvent ou non avoir rempli ces critères. Après huit mois, ils sont revenus et ont retesté lintelligence des enfants.

Les résultats ont montré que les scores de Bloomers IQ avaient augmenté (groupe expérimental) significativement plus élevé que les élèves moyens (groupe témoin), même si ces bloomers académiques ont été choisis au hasard. Les bloomers ont gagné en moyenne deux points de QI en capacité verbale, sept points en raisonnement et quatre points en sur tout le QI.

Lexpérience a montré que les attentes des enseignants fonctionnaient comme prophétie auto-réalisatrice.Les attentes des enseignants « avaient modifié la façon dont les enfants étaient traités et cela avait affecté leurs capacités.

Selon leffet Pygmalion, les autres attentes imposées aux élèves par les enseignants sont intériorisées par les élèves et font partie de leur concept de soi, et ils agissent en conséquence pour leurs croyances internes sur eux-mêmes.

Ces résultats ont également été reproduits chez des étudiants dâge universitaire. Des études menées dans des cours dalgèbre à lAir Force Academy, des étudiants en génie et de nombreuses autres universités ont reproduit ces résultats (Rosenthal & Rubin, 1978).

Implications

Les stéréotypes font souvent partie des prophéties auto-réalisatrices. La recherche de Claude Steele (1997) sur les menaces liées aux stéréotypes montre que lorsque les élèves sinquiètent que leur propre pauvre aca Les performances démiques pourraient involontairement confirmer un stéréotype négatif de leur groupe social, elles ont en fait de mauvaises performances, confirmant ainsi ce stéréotype.

La menace de stéréotype a été mesurée chez des étudiants afro-américains très performants ainsi que des étudiantes en mathématiques très classées (Spencer , Steele et Quinn 1999).

Ces résultats ont également des implications considérables. Ils peuvent avoir des effets positifs sur les personnes en dehors de la classe ainsi que des effets négatifs.

Si les parents choisissent de traiter leurs enfants comme des êtres humains intelligents, talentueux et indépendants, selon leffet Pygmalion, ils sont plus susceptibles dintérioriser ces attitudes et dagir en conséquence.

Cependant, dun autre côté, si un parent considère son enfant comme incapable, inintelligent ou faible, cette personne sabaissera très probablement à ces attentes.

Leffet Pygmalion se produit sur le lieu de travail lorsquun gestionnaire élève son ses attentes quant à la performance des travailleurs et cela se traduit en fait par une augmentation de la performance des travailleurs.

La boucle causale

Une prophétie auto-réalisatrice peuvent être une forme de boucle de causalité, également connue sous le nom de boucles de rétroaction. Elles sont décrites comme «un système dans lequel deux ou plusieurs aspects du système sinfluencent mutuellement» (Loper, 2014).

En termes abstraits , Lévénement A mène à lévénement B mène à lévénement C mène à lévénement D qui mène alors à nouveau à lévénement A. Le cycle se répète alors.

Ces boucles, à leur tour, sont de parfaits exemples de cycles de rétroaction. Une fois le cycle commencé, il est difficile de se retirer de la situation et déviter des actions et des résultats incontrôlables. La prophétie elle-même sert de moteur pour une action, et donc elle est auto-réalisatrice.

Merton a illustré son processus de boucle informelle dans son livre Social Theory and Structure sociale en 1949. Il y montre comment les boucles causales peuvent faire avancer cette idée dune prophétie auto-réalisatrice.

Il a décrit le scénario suivant (Ackerman, 2020): Une rumeur se répand que les banques seffondrent. En réponse à cet événement, les gens retirent leur argent dans la panique. En conséquence, les banques commencent à se débattre et, par conséquent, davantage de personnes retirent leur argent. Le cycle se répète jusquà ce que la banque seffondre finalement, complétant la prophétie auto-réalisatrice.

Une boucle causale se nourrit delle-même, le danger étant que la cause puisse souvent être une rumeur ou une superstition non soutenue par la vérité. Une fois quune boucle commence à se renforcer, le résultat devient très réel et il peut être difficile dy mettre un terme.

Exemples

Le concept selon lequel nos pensées affectent nos sentiments qui affectent nos comportements qui affectent nos pensées, un exemple de boucle causale, est un rouage clé de la thérapie comportementale cognitive. Interrompre le cycle en contrôlant ses actions est une étape majeure vers le rétablissement de ceux qui vivent avec la dépression.

Les pensées négatives et les fausses déclarations de soi sur leurs capacités ou leur valeur sont communes à de nombreux diagnostics de dépression.

Une personne peut commencer une boucle informelle avec une simple déclaration comme « Je ne peux jamais rien faire de bien. » Cela peut entraîner des sentiments négatifs qui à leur tour conduisent à des actions négatives ou à un manque de soins personnels.

Sils continuent à agir de manière non-bénéficiaire, ils le feront réaliser inévitablement leurs prédictions les conduisant à devenir déprimés.

À propos de lauteur

Derek Schaedig est étudiant en deuxième année au Harvard College, spécialisé en psychologie. Il est également gardien de but pour léquipe masculine de hockey sur glace et sintéresse à la psychologie anormale ainsi quà lécriture créative.

Références de style APA

Biggs, M. (2009). Prophéties auto-réalisatrices. Le manuel dOxford de sociologie analytique, 294-314.

Merton, RK (1948).La prophétie auto-réalisatrice. The Antich Review, 8 (2), 193-210.

Rosenthal, R., & Jacobson, L. (1968). Pygmalion dans la salle de classe. The Urban Review, 3 (1), 16-20.

Informations complémentaires

La prophétie auto-réalisatrice dans les relations étroites: sensibilité au rejet et rejet par les partenaires romantiques.
Journal of Personality and Social Psychology, 75 (2 ), 545.
Limpact des «croyances stéréotypées sur le rôle de genre sur les mères» et les perceptions des enfants sur les capacités des mères.
Journal of Personality and Social Psychology, 63 (6), 932.
La nature auto-réalisatrice des illusions positives dans les relations amoureuses: lamour nest pas aveugle, mais prémonitoire.
Journal of Personality and Social Psychology, 71 (6), 1155.
Pygmalion et lintelligence?.
Orientations actuelles en sciences psychologiques, 4 (6), 169-171.

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