Åtta till tio år gamla barn är fortfarande med i vilken forskare Erik Erikson kallar branschens ålder mot underlägsenhet. Fram till halvstadskursen lär de sig hur man ska relatera till kamrater, anpassa sig till sociala regler och utvecklas från fritt spel till mer detaljerat strukturerade interaktioner och förväntningar. Till exempel kan ditt barn beskriva detaljerade urtagsspel, där han kan resa genom tiden, se in i framtiden eller tämja magiska varelser. Han kan prata om de olika rollerna han spelar och hur gruppen bestämmer vem som spelar vilken roll när äventyret utvecklas.
Det är genom dessa sociala rutiner och ritualer som barn lär sig att komma in i lek, etablera gruppmedlemskap och sedan styra interaktionerna. Barn i denna ålder reser ofta i grupper, även om tjejer ofta kommer att para ihop sig med nära vänner inom större kretsar. Pojkar har däremot mindre intensiva interaktioner, men visar ökad lojalitet mot gruppen som helhet. Oavsett kön definieras interaktionerna ofta av utarbetad fantasispel, interaktiva spel, roterande ledare och samarbetsmålsättning där deltagarna arbetar tillsammans mot ett gemensamt resultat. Till exempel kan en grupp barn driva en detaljerad ”ekonomi” där de hittar saker på lekplatsen för att sälja för stenvaluta, till exempel gräshoppor, pinnar, plastbitar eller till och med is. Det kan finnas butiksinnehavare, köpmän, skräpmedel, eller till och med tjuvar som alla spelar en roll i pågående berättelser.
Intresserad av bokrekommendationer och läsidéer? Registrera dig för vårt nyhetsbrev Scholastic Parents.
På baksidan av de nära förbindelserna och vänskap som bildas bland denna åldersgrupp kommer ökningen av social grymhet och mobbning. Vid ungefär åtta utvecklar barn förmågan att överväga avsikten bakom en handling eller ett val, tillsammans med förmågan att ta andras perspektiv. Som en konsekvens blev barn kapabel till avsiktlig ondskan och social utestängning. Men till stor del kommer de flesta barn i denna ålder att utföra sådant beteende vid en eller annan punkt. De är inte mobbar utan snarare individer som ineffektivt försöker hävda (förväntad) makt inom förhållandet onships på olämpliga sätt. För att effektivt påverka framtida val och sociala resultat kan vi hjälpa 8- till 10-åringar att lära sig de verktyg de behöver för att engagera sig i mer positiva sociala interaktioner.
MER: När retande blir mobbning
En del av social och emotionell tillväxt hos 8- till 10-åringar är deras önskan om ökat självständighet från föräldrar och syskon, och deras ökade önskan att ses som intelligent och kunnig. När de kämpar för att hitta medel för att på lämpligt sätt individualisera sig kan de ibland verka uppsåtliga eller trotsiga. Barn börjar förhandla för vad de vill ha eller argumentera för deras synvinkel, hemma och med kamrater, tillämpa sina mer utvecklade tänkande färdigheter, avancerade språkförmågor och ökad koncentrationsförmåga. Till exempel kan ditt barn fråga dig varför en pojke i sin klass inte har några ögonfransar. Ditt logiska svar kan vara att pojken har blont hår och hans ögonfransar är helt enkelt svåra att se. Ett konkret operativt barn kommer att resonera, ”Men min vän Emily har blont hår och jag kan se hennes ögonfransar, och Joey har blont hår och jag kan också se hans ögonfransar. Så varför kan jag inte se Jeff?”
Att stödja barn i den här åldern innebär att du aktivt lyssnar på deras mål och förblir på deras sida när de når dem, samtidigt som du behåller nödvändiga gränser och gränser. I stället för att kontrollera ditt barn vägleds du honom att lära sig att kontrollera sig själv. -konfronterande sätt att göra detta:
- Ge honom en liten budget för att välja kläder som matchar hans stil.
- Låt honom välja att bestämma familjemenyn.
- Ge honom vetorätt när han väljer aktiviteter.
Att känna igen ditt barns behov av att dra sig bort kommer också att hålla dig i samma team. Låt kamrater få ny vikt De ger ett ”minisamhälle” som ditt barn kan besöka och experimentera med samtidigt som skyddsnätet för en kärleksfull och stödjande familj upprätthålls falla tillbaka på.
Förutom en ny betoning på vänner, dyker ofta ”krossar” upp under dessa år. Känslorna är inte sexuella, krossar av samma kön är vanliga och säger ingenting om barnets sexualitet i tonåren Be ditt barn att tala öppet om krossar eller andra sociala tankar, men respektera hans önskan om ett privatliv eller hans önskan att försöka utarbeta sina problem självständigt. För att inleda konversationen, fråga ditt barn vilka slags spel pojkarna och flickorna leka tillsammans i urtaget. Att få ditt barn att prata om de typer av lek som han bevittnar eller deltar i är det första steget. Att välkomna alla slags känslomässiga reaktioner på det spelet är nästa steg.Ditt barn lär sig sociala roller och gränser och den bästa personen som hjälper honom att göra det är du!
MER: Hemligheten med att få vänner för 8- till 10-åringar
Som det är sant i alla aspekter av utvecklingen, hur ditt barn känner för sina färdigheter och kompetens inom andra utvecklingsområden (t.ex. hur han mår i skolan) påverkar hur han känner sig själv socialt och påverkar vilka utmaningar han är villig att ta på sig. Faktum är att föräldrar kan höra ökad självkritik under dessa år, en naturlig biprodukt av deras barns utvecklingsframsteg. Barn i denna ålder tycker om att dela sin synvinkel och kan lättare hantera känslor för att passa situationen. De har bättre möjlighet att välja och anpassa hanteringsstrategier till de olika situationer de nu befinner sig i. Till exempel kan ditt barn hålla i sin känsla av orättvisa tills han kommer hem, eller tills han är ensam med sina vänner. På detta sätt kan han och är redo att lära sig nya sätt att framgångsrikt interagera med både kamrater och vuxna och dra nytta av vuxnas fortsatta ansträngningar för att få kontakt med och vägleda dem.
Genom att utveckla metakognitiva färdigheter (förmåga att reflektera över sina tankar) kan barn identifiera specifika egenskaper om deras känslomässiga jag och de förmågor de har (t.ex. ”Jag känner mig ledsen för”, eller ”Jag vet att jag är en stark simmare för ”). Att kunna förhandsgranska åtgärder och resultat bättre gör att de kan förbereda sig för interaktioner och förväntningar. Barn förstår vikten av sociala seder (t.ex. tack), men kan kämpa för att hantera sina känslor när de är överväldigade av frustration eller en rad personliga bakslag. Ditt barns förmåga att lyssna på resonemang har ökat och han är mindre beroende av rutiner för att ge ett stabilt emotionellt tillstånd.
Barn i denna ålder upplever känslor av känslor (t.ex. besvikelse, avgång, beslutsamhet, fokus etc.) , och de kan tillämpa dessa nya förståelser på sociala relationer med kamrater. Före 10 års ålder förstår barn rollen som motstridiga vänskap och de kan reparera staket efter ett argument. Barn har nu en mer stabil grund för att välja vänner: gemensamma intressen, förmåga att ge och ta, lyhördhet för varandras behov och önskan om positiva egenskaper som vänlighet eller pålitlighet.