Esquema ilustrando uma tentativa de cada pool de estímulos na tarefa de Sternberg: carta , palavra, objeto, espacial, grade.
Sternberg associou o funcionamento da mente a uma série de componentes. Esses componentes ele rotulou de metacomponentes, componentes de desempenho e componentes de aquisição de conhecimento.
Os metacomponentes são processos executivos usados na resolução de problemas e na tomada de decisões que envolvem a maior parte do gerenciamento de nossa mente. Eles dizem à mente como agir. Os metacomponentes às vezes também são chamados de homúnculo. Um homúnculo é uma “pessoa” fictícia ou metafórica dentro de nossa cabeça que controla nossas ações e que muitas vezes é vista como um convite a uma regressão infinita de homúnculos controlando uns aos outros.
O próximo conjunto de componentes de Sternberg, desempenho componentes, são os processos que realmente realizam as ações ditadas pelos metacomponentes. Estes são os processos básicos que nos permitem realizar tarefas, como perceber problemas em nossa memória de longo prazo, perceber relações entre objetos e aplicar relações a outro conjunto de termos.
O último conjunto de componentes, os componentes de aquisição de conhecimento, são usados na obtenção de novas informações. Esses componentes completam tarefas que envolvem a escolha seletiva de informações relevantes a partir de uma mistura de informações, algumas delas relevantes e outras é irrelevante. Esses componentes também podem ser usados para combinar seletivamente as várias informações que coletaram. Indivíduos talentosos são proficientes no uso desses componentes porque são capazes de arn novas informações em uma taxa maior.
Enquanto Sternberg explica que os componentes básicos de processamento de informações subjacentes às três partes de sua teoria triarca são os mesmos, diferentes contextos e diferentes tarefas requerem diferentes tipos de inteligência.
Componencial – subteoria analíticaEditar
Esta forma de inteligência se concentra na proficiência acadêmica.
Sternberg associou a subteoria componencial com o dom analítico. Este é um dos três tipos de talentos que Sternberg reconhece. O talento analítico é influente em ser capaz de separar problemas e ser capaz de ver soluções nem sempre vistas. Infelizmente, os indivíduos apenas com esse tipo não são tão hábeis em criar suas próprias ideias exclusivas. Essa forma de superdotação é o tipo que é testado com mais frequência.
Experiencial – subteoriaEditora criativa
Esta forma de inteligência se concentra na “capacidade de ser intelectualmente flexível e inovador.
A subteoria experiencial é o segundo estágio da teoria triárquica. Este estágio trata principalmente de quão bem uma tarefa é executada em relação ao quão familiar ela é. Sternberg divide o papel da experiência em duas partes: novidade e automação.
Uma situação nova é aquela que você nunca experimentou antes. As pessoas que são hábeis em administrar uma situação nova podem assumir a tarefa e encontrar novas maneiras de resolvê-la que a maioria das pessoas não notaria.
Um processo que foi automatizado foi executado várias vezes e agora pode ser feito com pouco ou nenhum pensamento extra. Uma vez que um processo é automatizado, ele pode ser executado em paralelo com o mesmo ou outros processos. O problema com a novidade e automação é que ter habilidade em um componente não garante que em você é hábil no outro.
A subteoria experiencial também se correlaciona com outro tipo de superdotação proposto por Sternberg. O talento sintético é visto na criatividade, intuição e no estudo das artes. Pessoas com superdotação sintética não costumam ser vistas com os QIs mais altos porque atualmente não existem testes que possam medir suficientemente esses atributos, mas a superdotação sintética é especialmente útil na criação de novas ideias para criar e resolver novos problemas. Sternberg também associou outro de seus alunos, “Barbara”, ao dom sintético. Barbara não teve um desempenho tão bom quanto Alice nos testes feitos para entrar na escola, mas foi recomendada para a Universidade de Yale com base em suas habilidades criativas e intuitivas excepcionais. Barbara foi mais tarde muito valiosa na criação de novas ideias para pesquisa.
Prático – editar subteoria contextual
A terceira subteoria da inteligência de Sternberg, chamada prática ou contextual, lida com a atividade mental envolvida na obtenção de adequação ao contexto ” Por meio dos três processos de adaptação, formação e seleção, os indivíduos criam um ajuste ideal entre eles e seu ambiente. Esse tipo de inteligência costuma ser chamado de “inteligência das ruas”.
A adaptação ocorre quando alguém faz uma mudança dentro de si mesmo para se ajustar melhor ao ambiente. Por exemplo, quando o clima muda e as temperaturas cair, as pessoas se adaptam usando camadas extras de roupas para se manterem aquecidas.
A modelagem ocorre quando alguém muda seu ambiente para atender melhor às suas necessidades.Um professor pode invocar a nova regra de levantar as mãos para falar para garantir que a lição seja ensinada com o mínimo de interrupção possível.
O processo de seleção é realizado quando um ambiente alternativo completamente novo é encontrado para substituir o anterior, ambiente insatisfatório para atender às metas individuais. Por exemplo, os imigrantes deixam suas vidas em seus países de origem, onde enfrentam dificuldades econômicas e sociais, e vão para outros países em busca de uma vida melhor e menos desgastada.
A eficácia com que um indivíduo se ajusta ao seu ambiente e lida com as situações cotidianas reflete o grau de inteligência. O terceiro tipo de superdotação de Sternberg, chamada superdotação prática, envolve a habilidade de aplicar habilidades sintéticas e analíticas às situações cotidianas. Pessoas praticamente talentosas são excelentes em sua capacidade de ter sucesso em qualquer ambiente. Um exemplo desse tipo de dom é a “Celia”. Celia não tinha excelentes habilidades analíticas ou sintéticas, mas ela “teve muito sucesso em descobrir o que precisava fazer para ter sucesso no ambiente acadêmico. Ela sabia que tipo de pesquisa era valorizada, como colocar artigos em periódicos, como para impressionar as pessoas em entrevistas de emprego e coisas do gênero “. A inteligência contextual de Celia permitiu que ela usasse essas habilidades da melhor forma.
Sternberg também reconhece que um indivíduo não se restringe a ter excelência em apenas uma dessas três inteligências. Muitas pessoas podem possuir uma integração de todos os três e têm altos níveis de todas as três inteligências.
A inteligência prática também é um tópico abordado por Malcolm Gladwell em seu livro Outliers: The Story of Success.