Você conduziu sua pesquisa, analisou suas descobertas e escreveu seus resultados. Você está cansado e a última coisa que deseja fazer é continuar escrevendo. No entanto, sem dúvida a parte mais difícil de escrever sua dissertação aguarda: sua discussão, o lugar onde você costura os vários fios de sua pesquisa em uma narrativa coesa. Não é hora de se apressar só porque o fim está à vista, dizem especialistas e estudantes. Em vez disso, é hora de parar e dar uma olhada em seu trabalho.
“Muitos alunos chegam a esse estágio de suas carreiras tendo se concentrado por vários anos nas” árvores “, “diz o professor de psicologia cognitiva da Universidade de Yale Brian Scholl, PhD.” Esta seção da dissertação oferece uma oportunidade de revisitar a “floresta”. “
Os colegas, seu orientador e os membros do comitê de dissertação podem ajudar a fornecer isso perspectiva externa, acrescenta a professora de psicologia clínica de Yale, Susan Nolen-Hoeksema, PhD, que ministra um curso sobre redação em psicologia.
E embora a discussão deva colocar sua pesquisa em contexto e contar uma história, dizem os especialistas, não exagere nas suas conclusões. Como você encontra o equilíbrio? Siga o que fazer e o que não fazer.
FAÇA: Forneça o contexto e explique por que as pessoas deveriam se importar. NÃO “T: Simplesmente refaça seus resultados.
Sua discussão deve começar com um resumo convincente de um parágrafo das principais descobertas do estudo, mas depois vá além disso para colocar as descobertas em contexto, diz Stephen Hinshaw, PhD, chefe do departamento de psicologia da Universidade da Califórnia, Berkeley.
“O objetivo de uma discussão, na minha opinião, é transcender” apenas o fatos, “e se envolver em especulação produtiva”, diz ele.
Isso significa voltar à literatura e tentar descobrir o que suas descobertas significam, incluindo como elas se encaixam em trabalhos anteriores. Se os resultados forem diferentes das descobertas de outros “, você deve tentar explicar o porquê, diz Nolen-Hoeksema. Em seguida, comece com questões” mais gerais “. Por exemplo, um estudo clínico pode discutir como os psicólogos podem aplicar as descobertas em um ambiente clínico um projeto de psicologia social pode falar sobre implicações políticas.
Ao explorar esses tipos de implicações, os alunos abordam o que Scholl considera o propósito mais importante – e muitas vezes esquecido – da discussão: explicar diretamente por que os outros devem se preocupar suas descobertas.
“Você não pode e não deve confiar que outras pessoas apreciem intuitivamente a beleza e a importância do seu trabalho”, diz ele.
Parece simples, certo? Na verdade, escolher o que incluir pode ser opressor, avisa Aaron Sackett, estudante de graduação em psicologia social da Yale University, do sexto ano.
“É fácil se deixar levar pelo desejo de ser extremamente abrangente e trazer à tona todos os problema potencial, falha, direção futura e co tangencialmente relacionada exceto “, diz Sackett. “No entanto, isso fará com que sua dissertação pareça que levantou mais perguntas do que respostas.”
Limite sua discussão a um punhado dos pontos mais importantes, como Sackett fez a conselho de seu orientador.
“Nenhum leitor deseja percorrer dez páginas de raciocínio supositivo”, diz Roddy Roediger, PhD, cadeira de psicologia na Universidade de Washington.
FAZER: Enfatize o positivo. DON “T: Exagere.
Um dos maiores erros que os alunos cometem em suas discussões é o exagero, dizem os especialistas. Não há problema em especular, contanto que você reconheça que está especulando e não vá muito longe a partir de seus dados, dizem os especialistas. Isso inclui evitar linguagem que implique causalidade quando seu estudo só pode tirar conclusões relacionais.
“Se seu estudo não foi um experimento verdadeiro, substitua os verbos que implicam causalidade por palavras e frases como como “correlacionado com”, “foi associado a” e “relacionado a”, “escrevem John Cone, PhD, e Sharon Foster, PhD, em uma revisão futura de” Dissertações e teses do início ao fim “(APA, 2006).
Steven David, PhD, que defendeu com sucesso sua dissertação em geropsicologia clínica na University of Southern California em maio passado, achou este ponto particularmente difícil. Quando ele defendeu sua tese de mestrado, seu comitê disse a ele suas conclusões foram longe demais. Ele usou mais moderação em sua dissertação e seu comitê achou que ele não era positivo o suficiente.
“A moral aqui é tentar encontrar um equilíbrio onde você defina um tom que realmente celebre descobertas interessantes sem muitos saltos , enquanto ao mesmo tempo relata limitações sem ser desnecessariamente negativo “, diz David.
Na verdade, toda discussão deve incluir uma seção de” humildade “que aborde as limitações do estudo, escrevem Cone e Foster. Mas evite começar a discussão com uma longa lista de limitações do estudo, diz Nolen-Hoeksema.
“Isso me faz pensar:” Então por que devo me importar ou acreditar em qualquer coisa que você encontrou? “E quero parar de ler ali mesmo ,” ela diz.”Limitações devem ser observadas, mas depois de” discutir seus resultados positivos. “
FAZER: Olhe para o futuro. FAZER” T: Termine com ele.
Junto com anotar seus limitações do trabalho, é útil também sugerir estudos de acompanhamento. Mas não pense no futuro às custas do presente, diz Scholl.
“Acho que muitas discussões cometem o erro de terminar com” o futuro “”, diz ele. “Muitas vezes. Fico empolgado não com o que estava na dissertação, mas com o que não estava na dissertação. “
Roediger concorda:” Conclua a discussão geral com um parágrafo forte indicando o ponto ou pontos principais novamente, em termos um pouco diferentes – se possível – dos usados antes. “
Lembre-se, acrescenta Scholl, você deseja que os leitores se lembrem de você e do seu trabalho. A seção de discussão é o lugar para deixar sua marca. Portanto, em vez de simplesmente resumir seus dados e sugerindo alguns estudos de acompanhamento óbvios, pense em apresentar seus dados de uma maneira nova, mostrando como o trabalho pode resolver uma controvérsia existente na literatura ou explicando como isso se conecta a uma literatura totalmente diferente.
Quando os leitores chegam à sua discussão, eles estão cansados, acrescenta Sackett. Dê a eles algo claro, conciso e interessante para ler, e eles com certeza apreciarão.
Beth Azar é uma escritora em Portland, Oregon.