O que nem sempre é bem conhecido ou bem compreendido é que os alunos superdotados também podem ter uma necessidade especial ou deficiência, assim como os alunos com deficiência podem também ser talentoso. O termo “duas vezes excepcional”, também conhecido como “2e”, é usado para descrever crianças superdotadas que têm as características de alunos superdotados com potencial para alto desempenho e dão evidências de uma ou mais deficiências, conforme definido pelo governo federal ou estadual critério de eleição. Essas deficiências podem incluir deficiências específicas de aprendizagem (SpLD), distúrbios de fala e linguagem, distúrbios emocionais / comportamentais, deficiências físicas, espectro do autismo ou outras deficiências, como distúrbio de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) , Os alunos 2e são altamente qualificados e talentosos em pelo menos um domínio específico. No entanto, sua superdotação é freqüentemente ofuscada por suas deficiências, ou esses alunos podem ser capazes de mascarar ou ocultar seus déficits de aprendizagem usando seus talentos para compensar. Às vezes, as necessidades de educação especial de uma criança duas vezes excepcional são negligenciadas até a adolescência ou mais tarde, ou nunca são identificadas ao longo de sua vida.
Crianças duas vezes excepcionais costumam encontrar dificuldades no ambiente escolar, onde organização, participação, e o planejamento de longo prazo desempenha um papel. Eles podem ser altamente criativos, verbais, imaginativos, curiosos, com grande capacidade de resolução de problemas e uma ampla gama de interesses ou uma especialidade única e consumidora. No entanto, na escola, eles podem ter dificuldade em acompanhar o rigor, volume e demandas do curso – resultando em desempenho acadêmico inconsistente, frustração, dificuldades com a expressão escrita e rótulos como preguiçoso, desmotivado e baixo desempenho. Tudo isso pode atrapalhar seu entusiasmo pela escola e ser prejudicial à sua autoeficácia, autoconfiança e motivação.
Como a dupla excepcionalidade vê na escola e em casa?
| O que o professor pode ver | O que os pais podem ver |
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O o início do ano letivo já se revelou bastante desafiador. Tenho um novo aluno que mostra grande interesse e habilidade em matemática e ciências. Seu nível de compreensão e capacidade de resolução de problemas estão fora dos gráficos. Então, por que o desafio? Este aluno tem extrema dificuldade com qualquer trabalho que requeira escrita e leitura. Tanto é verdade que o dever de casa, as anotações e a leitura programada são muito difíceis para ela fazer. Ela tem dificuldade de aprendizado? Gostaria que houvesse uma resposta para o que está acontecendo com um dos meus alunos este ano. “Jim” é um menino de 10 anos brilhante e altamente motivado que gosta dos problemas STEM que abordamos nas aulas. Ele é uma enciclopédia ambulante no planeta Marte e em missões recentes; ele até projetou seus próprios planos para um novo Mars rover. Apesar disso , Jim é extremamente quieto e retraído, não parece ter nenhum amigo e raramente me olha nos olhos quando tento falar com ele sobre Marte ou outros assuntos. |
A cada noite, dever de casa termina em frustração, lágrimas e desânimo para minha aluna do ensino médio. Ela leva horas todas as noites para terminar o dever de casa, enquanto outros colegas parecem terminar as tarefas em uma fração do tempo. Ela geralmente parece desorganizada ou sem noção do que precisa ser feito , e sua mochila é uma bagunça. Ela é muito criativa e gosta de mergulhar em conteúdos profundos e complexos, mas está tendo grandes dificuldades quando se trata de linguagem, artes e matemática. Tenho recebido reclamações do professor sobre meu filho, que está preocupado por estar distraindo e irritando os colegas . Ela o descreveu como sendo interrompedor e rude, muitas vezes sem prestar atenção. Ele tem um QI alto, mas é visto como um “problema de comportamento”. Ele tem interesses profundos fora da escola e pode se envolver por horas em tópicos de seu interesse. Normalmente extrovertido com um ótimo senso de humor, ele está se tornando retraído e odeia a escola. Desejo mais do que telefonemas e e-mails negativos da escola. |