I de fleste tilfælde bruger de traditioner, hvor læring af musik fra ørespil er altafgørende, ikke musikalsk notation i nogen form. Nogle eksempler på dette, f.eks. Af tidlige Blues-guitarister og -pianister, Romani-spillere og folkemusikguitarister.
A gruppe af hindustaniske musikere
(ca. 1870)
Et særligt fremtrædende eksempel er indisk klassisk musik, hvor undervisningsmetoderne i de to store tråde (hindustani og karnatic) ) er næsten udelukkende mundtlige.
Vestlig klassisk musik Rediger
Historisk har den vestlige klassiske musiktradition været baseret på processen med at lære nye stykker fra musikalsk notation, og dermed har spillet ved øret en lavere betydning i musikalsk træning.
Imidlertid indeholder mange undervisningsmetoder i denne tradition spil efter øre i en eller anden form. Eksempler inkluderer “øreuddannelseskurser”, der er en standard del af konservatoriet eller college musikprogrammer (inklusive brug af Solfège) og Suzuki-metoden, der inkorporerer et højt udviklet fokus på at spille efter øre fra en meget ung alder.
I Vesten er læring efter øre også forbundet med folkemusikgenrer, blues, rock, pop, funk, reggae og jazz.