ADDIE-modellen er den generiske proces, der traditionelt bruges af instruktionsdesignere og uddannelsesudviklere. De fem faser – analyse, design, udvikling, implementering og evaluering – repræsenterer en dynamisk, fleksibel retningslinje til opbygning af effektive værktøjer til uddannelse og ydeevne. Selvom det måske er den mest almindelige designmodel, er der en række svagheder ved ADDIE-modellen, som har ført til et antal spin-offs eller variationer.
Det er en ISD-model (Instructional Systems Design). De fleste af de nuværende instruktionsdesignmodeller er spin-offs eller variationer af ADDIE-modellen; andre modeller inkluderer Dick & Carey og Kemp ISD modeller. En almindeligt accepteret forbedring af denne model er brugen af hurtig prototyping. Dette er ideen om at modtage kontinuerlig eller formativ feedback, mens instruktionsmaterialer oprettes. Denne model forsøger at spare tid og penge ved at fange problemer, mens de stadig er lette at rette.
Instruktionsteorier spiller også en vigtig rolle i designet af instruktionsmaterialer. Teorier som behaviorisme, konstruktivisme, social læring og kognitivisme hjælper med at forme og definere resultatet af instruktionsmaterialer.
I ADDIE-modellen har hvert trin et resultat, der føjes til det efterfølgende trin.
Analyse > Design > Udvikling > Implementering > Evaluering
Analysefase
I analysefasen afklares instruktionsproblemet, instruktionsmålene og målene etableres og læringsmiljøet og elevens eksisterende viden og færdigheder identificeres . Nedenfor er nogle af de spørgsmål, der behandles i analysefasen:
* Hvem er publikum og deres karakteristika?
* Identificer det nye adfærdsmæssige resultat?
* Hvilke typer læringsbegrænsninger findes ?
* Hvad er leveringsmulighederne?
* Hvad er de pædagogiske online-overvejelser?
* Hvad er tidslinjen for projektafslutning?
Designfase
Designfasen beskæftiger sig med læringsmål, vurderingsinstrumenter, øvelser, indhold, analyse af emner, lektionsplanlægning og medievalg. Designfasen skal være systematisk og specifik. Systematisk betyder en logisk, ordnet metode til at identificere, udvikle og evaluere et sæt planlagte strategier målrettet til at nå projektets mål. Specifikt betyder, at hvert element i instruktionsplanen skal udføres med opmærksomhed på detaljer.
Dette er trin, der bruges til designfasen:
* Dokumentation af projektets instruktionsmæssige, visuelle og teknisk designstrategi
* Anvend instruktionsstrategier i henhold til de tilsigtede adfærdsmæssige resultater efter domæne (kognitiv, affektiv, psykomotorisk).
* Opret storyboards
* Design brugergrænsefladen og brugeroplevelsen
* Oprettelse af prototype
* Anvend visuelt design (grafisk design)
Udviklingsfase
Udviklingsfasen er, hvor udviklerne opretter og samler de indholdsaktiver, der blev oprettet i designfasen. Programmører arbejder på at udvikle og / eller integrere teknologier. Testere udfører fejlfindingsprocedurer. Projektet gennemgås og revideres i henhold til enhver feedback, der gives.
Implementeringsfase
I løbet af implementeringsfasen udvikles en procedure til træning af facilitatorerne og de studerende. Facilitatorernes uddannelse skal dække kursusplanen, læringsresultater, leveringsmetode og testprocedurer. Forberedelse af eleverne inkluderer uddannelse af nye værktøjer (software eller hardware), studenterregistrering.
Dette er også den fase, hvor projektlederen sørger for, at bøgerne, udstyret, værktøjet, cd-romerne og software er på plads, og at læringsapplikationen eller webstedet er funktionel.