Soukromé praxe. Kliniky duševního zdraví. Agentury sociální péče o děti. Sociální pracovníky, kteří zaměstnávají různá profesionální prostředí, spojuje společné poslání: pomáhat ostatním žít lepší život.
Aby to mohli udělat, musí nejprve pochopit, co jejich klienty nutí k tikání. Jako sociální pracovník vám studium různých teorií sociální práce a modelů praxe sociální práce může pomoci přiblížit se vašim klientům – vybavit vás praktickými poznatky, které informují empatickou službu založenou na důkazech.
Inspirováno vědeckou metoda, teorie sociální práce odkrývají proč lidské chování, zatímco modely praxe sociální práce odhalují, jak můžete ovlivnit změnu u jednotlivců, párů, rodin a komunit obecně.
Pokud hledáte sociální práci Procvičujte modely, přejděte sem.
Seznam teorií používaných v sociální práci
Jako sociální pracovník může více znalostí vést k informovanějšímu přístupu a efektivnějším interakcím s klienty. Zde se ponoříme do desetiletí výzkumu, abychom sdíleli ucelenou sadu teorií a modelů praxe sociální práce, včetně:
- Teorie systémů
- Behaviorismus a teorie sociálního učení
- Psychodynamická teorie
- Vývojová perspektiva
- Perspektiva racionální volby
- Teorie konfliktů
Teorie systémů
- Teorie ekologických systémů
- Teorie rodinných systémů
- Teorie mimořádných událostí
Padesátá léta byla dekádou globálních inovací . Od čárových kódů přes kreditní karty, komerční počítače až po videokazetové záznamy se na scénu dostaly špičkové vynálezy. Přibližně ve stejnou dobu debutoval nový vývoj sociální práce: teorie systémů.
Systémová teorie, inspirovaná významným pokrokem v oblasti psychologie, komunikace a psychiatrie, je založena na přesvědčení, že jednotlivci nepracuji izolovaně. Teorie spíše staví lidi jako produkty komplexních systémů: ovlivňovaných řadou vnějších faktorů, včetně dalších jednotlivců, rodin, komunit a organizací.
Další informace o teorii systému v sociální práci.
Teorie ekologických systémů
Teorie ekologických systémů, kterou vyvinul americký psycholog Urie Bronfenbrenner, zdůrazňuje důležitost pozorování lidí v různých prostředích nebo systémech, aby plně porozuměli jejich chování. Bronfenbrenner ve své teorii popisuje pět odlišných systémů:
- Mikrosystém je něčí malé bezprostřední prostředí. U dítěte to obvykle zahrnuje přímou rodinu, učitele, vrstevníky a pečovatele. Vztahy v mikrosystému jsou obousměrné – například rodič, který se k dítěti chová laskavě, pravděpodobně ovlivní to, jak dítě na oplátku zachází s rodičem. Z tohoto důvodu někteří považují mikrosystém za nejvlivnější úroveň teorie ekologických systémů.
- Mesosystém se skládá z interakcí mezi různými částmi mikrosystému člověka. Například mezi rodičem a učitelem dítěte. Sociální pracovník využívající tuto teorii v každodenní praxi si může položit otázku: „Pracují různé části mikrosystému mého klienta společně na pozitivním dopadu nebo proti sobě?“
- Exosystém je nepřímé prostředí jednotlivce. Vezměme si dítě, jehož otec je vojákem v aktivní službě. Ačkoli armáda není součástí přímého prostředí tohoto dítěte, stále je mentálně a emocionálně ovlivňuje a může ovlivnit jeho myšlenky, vztahy a chování.
- Makrosystém je zastřešujícím souborem víry, hodnot a norem společnosti. Tento systém má často kaskádový účinek na chování ve všech ostatních systémech a slouží jako filtr, jehož prostřednictvím jednotlivec interpretuje své zkušenosti. Například dítě může růst myšlenka, že jejich socioekonomický status je limitujícím faktorem v životě. Tato víra na úrovni makrosystému může způsobit, že se ve škole budou chovat odlišně – pozitivně nebo negativně, v závislosti na jednotlivci.
- Th Chronický systém zahrnuje zásadní změny, které ovlivňují přesčasový vývoj jednotlivce. To by mohlo zahrnovat změny v rodinné struktuře, stavu zaměstnání nebo adrese, stejně jako velké společenské změny, jako jsou války, hnutí za občanská práva nebo ekonomický tok.
Teorie rodinných systémů
eorie rodinných systémů byla vyvinuta v polovině 50. let, zatímco americký psychiatr Murray Bowen pracoval v Národním ústavu duševního zdraví. Na základě svých znalostí rodinných vzorů a teorie systémů Bowen věřil, že osobnosti, emoce a chování dospělých jedinců lze vysledovat zpět k jejich rodinným interakcím. Rodina, jak navrhl, je emocionální jednotkou, a proto může hrát ve vývoji formativní roli.
V rámci sociální práce mohou profesionálové rodinám umožnit vyzkoušet si různé způsoby, jak věci dělat, například učit rodiče, jak udržovat vhodné hranice se svým dítětem. Rodina je identifikována jako sociální systém a terapie využívá tento koncept na podporu růstu klientů.
Teorie nepředvídaných událostí
Teorie nepředvídaných událostí vysvětluje, že jednotlivé výsledky jsou podmíněny řadou konkrétních situačních situací. faktory. V oblasti sociální práce vás může teorie pro nepředvídané události inspirovat k hledání porozumění zvážením všech vnitřních a vnějších vlivů, které přispívají k problému klienta.
Zdroje související s teorií systémů
- Americká akademie dětské a dorostové psychiatrie (AACAP) – systémová praxe
- Bronfenbrennerovo centrum pro translační výzkum
- Bowenovo centrum
- Ekologie Human Development od Urie Bronfenbrenner
- Efektivní sociální práce s dětmi, mladými lidmi a rodinami: Uvádění teorie systémů do praxe
- GoodTherapy – teorie systémů / terapie
- Nová Anglie Asociace pro rodinnou a systémovou terapii (NEAFAST) – Co je to teorie systémů?
- Psychologie dnes – teorie rodinných systémů
- Teorie systémů v sociální práci
Zpět nahoru
Behaviorismus a teorie sociálního učení
- Teorie sociálního učení
- Behaviorismus
- kognitivní teorie
Co řídí lidské chování? Je to otázka, která se klade po celá desetiletí – a je obzvláště důležitá pro oblast sociální práce. Jak behaviorismus, tak teorie sociálního učení poskytují sociálním pracovníkům užitečný rámec pro porozumění klientům.
Když se naučíte, jak minulé zkušenosti ovlivňují současné chování, můžete vyvinout přístup k cílené péči založený na výzkumu.
Teorie sociálního učení
Teorie sociálního učení byla vyvinuta vlivným psychologem Stanfordské univerzity Albertem Bandurou. V roce 1961 provedl Bandura svůj nejznámější experiment: studii panenek Bobo. V tomto experimentu děti sledovaly, jak dospělý v televizi křičí a bije panenku Bobo.
Později téhož dne byly děti ponechány hrát si v místnosti s panenkou Bobo – a ti, kteří viděli film s větší pravděpodobností panenku mučil a napodoboval chování, kterému byli dříve vystaveni. Výsledkem je, že teorie sociálního učení předpokládá, že k učení dochází pozorováním a napodobováním.
Další informace o teorii sociálního učení v sociální práci.
Behaviorismus a teorie chování
Podle behaviorismu je veškeré chování získáváno kondicionováním. Přidáním podmíněného stimulu před nepodmíněným stimulem, který vede k nepodmíněné reakci, podmíněný stimul povede k nové podmíněné reakci. Ve svém slavném experimentu ruský psycholog Ivan Pavlov podmínil psy, aby produkovaly sliny za zvuku metronomu. Důsledným zaváděním metronomu před časem krmení zjistil, že samotný zvuk povede k slinění – v očekávání času krmení.
Podobně lze lidi podmínit, aby reagovali na konkrétní podněty. Například dítě může ve škole tvrději pracovat, pokud mu bude slíbena odměna za dobré známky.
Kognitivní teorie v sociální práci
Kognitivní teorie odhaluje, jak myšlení člověka ovlivňuje chování. Tato teorie klade důraz na dysfunkční myšlenkové vzorce, které ovlivňují problematické chování – to, co si říkáme po události. Sociální práce mohou tento přístup využít na terapeutických sezeních k propojení nefunkčních myšlenek, které se objevují po a před chováním.
Behaviorism and Social Learning Theory Related Resources
- American Psychological Association (APA) – „Albert Bandura obdrží Národní medaili vědy“
- Asociace pro psychologické vědy (APS) – Co se stalo s behaviorizmem
- Berkeley Graduate Division: Výuka postgraduálního studenta instruktora & Centrum zdrojů – Behaviorismus
- Lékařské vzdělávání BMC – Využití teorie sociálního učení k prozkoumání procesu učení z rolí v klinickém prostředí
- Psychologie dnes – Behaviorismus
- Psychologie dnes – teorie sociálního učení
- Stanfordská encyklopedie filozofie – behaviorizmus
- teorie sociálního učení – Albert Bandura
- teorie sociálního učení v Sociální práce
- Youtube video z The Curious Classroom – Bandura a teorie sociálního učení
Zpět nahoru
Psychodynamická teorie
- Teorie pohonu
- Psychologie ega
- Teorie vztahů s objekty
- Self Psychology
Psychodynamická teorie, kterou původně představil Sigmund Freud, má v sociální práci historickou historii.Tato teorie je založena na Freudově přesvědčení, že lidé jsou uvnitř psychologicky vedeni hledat uspokojení a že tyto impulsy do značné míry ovlivňují naše každodenní chování. Psychodynamická teorie má čtyři hlavní myšlenkové směry: teorie pohonu, psychologie ega, teorie vztahů k objektům a sebepsychologie.
teorie pohonu
Tato psychodynamická teorie je založena na Freudově přesvědčení, že lidé jsou biologicky vedeni usilovat o uspokojení jejich endogenního pohonu – a že tyto impulsy do značné míry ovlivňují naše každodenní chování. Podle Freuda tyto primární pohony zahrnují sex, sebezáchovu a agresi. Impozice na tyto disky mohou být externí nebo interní prostřednictvím superega a ega; psychické struktury zavedené Freudem. Sociální pracovníci, kteří přistupují ke klientům s teoretickou orientací na řízení, mohou předpokládat, že jednání klienta je založeno na vrozeném potlačení jinak sociálně nepřijatelných akcí.
Ego Psychology
Podle Američana Psychologická asociace (APA), psychologie ega je přístup, který zdůrazňuje funkce ega při kontrole impulsů, plánování a jednání s vnějším prostředím. Freud věřil, že ego je slabé ve vztahu k id. Psychologie ega kombinuje biologické a psychologické pohledy na vývoj tím, že chápe vlivy sociokulturních dopadů na funkci.
Teorie vztahů s objekty
Teorie objektových vztahů je odvětví psychodynamického myšlení, které naznačuje vztahy jsou pro rozvoj osobnosti kritičtější než individuální pohony a schopnosti. V souladu s tím mohou sociální pracovníci chtít studovat interakce mezi klientem a lidmi, kteří hráli v jejich životě v raném dětství významnou roli.
Self Psychology
Self Psychology byl představen Rakouskem psychoanalytik Heinz Kohut na začátku 70. let a od té doby se stal jednou z nejvýznamnějších analytických teorií sociální práce. Podle vlastní psychologie mají lidé zřetelný soubor vývojových potřeb a přenosů: zrcadlení, idealizace a alter ego. Pokud rodič v dětství tyto potřeby nesplní, může se stát, že jednotlivec nebude schopen regulovat sebeúctu – a proto může být příliš závislý na ostatních, aby tyto funkce zajišťoval. V oblasti sociální práce to vyžaduje pečlivé pochopení časných výskytů a nedostatků.
Zdroje související s psychodynamikou
- PsychCentral – psychodynamická terapie
- Psychodynamická teorie – autor: Kathleen Holtz Deal
- Psychologie dnes – psychodynamická terapie
- protokoly o zlepšení léčby pomocí léčby SAMHA / CSAT – krátké intervence a krátké terapie zneužívání návykových látek – krátká psychodynamická terapie
Zpět nahoru
Vývojová perspektiva
- Teorie psychosociálního vývoje
- Transpersonální teorie
Růst. Změna. Konzistence. Přijetím vývojové perspektivy mohou sociální pracovníci začít odhalovat vzorce života člověka. Velká část vývojových teorií se zaměřuje na dětství, protože toto je takový formativní čas.
Psychosociální vývojová teorie
Německý psychoanalytik Erik Erikson, inspirovaný dřívější prací Sigmunda Freuda, vyvinul osmistupňová teorie identity a psychosociálního vývoje. Podle Eriksona musí každý během svého životního cyklu projít osmi vývojovými fázemi: naděje, vůle, účel, kompetence, věrnost, láska, péče a moudrost. Jako sociální pracovník vám může připadat užitečné identifikovat aktuální fázi klienta a určit, jakým výzvám aktuálně čelí.
Transpersonální teorie
Transpersonální teorie naznačuje existenci dalších fází dospělé ego. Tyto fáze přispívají ke kreativitě, moudrosti a altruismu u zdravých jedinců – ale mohou vést k psychóze u těch, kterým chybí zdravý vývoj ega. V sociální práci může být transpersonální teorie použita k léčbě úzkosti, deprese, závislosti a dalších obav o duševní zdraví. Obvykle se používají duchovní přístupy, jako je meditace, řízená vizualizace, hypnoterapie a další.
Zdroje související s vývojovou perspektivou
- Celoživotní vývojová perspektiva psychosociálního vývoje ve středním věku – autor Tara L . Kuther a Kaitlyn Burnell
- Univerzita svobody – teorie psychosociálního rozvoje
- Eriksonský psychosociální rozvoj středního věku: nastavení fáze kognitivního a emočního zdraví v pozdním životě – Johanna C. Malone, Sabrina R. Liu, George E. Vaillant, Dorene M. Rentz a Robert J. Waldinger
- Psychosociální teorie: Erikson – Doug Davis a Alan Clifton
- Psychologie dnes – naše hierarchie Potřeby
- Psychologie dnes – transpersonální terapie
- Přehled teorie transpersonální teorie a její aplikace v praxi psychoterapie – autor: Mark C. Kasprow a MD Bryce W. Scotton
- Sociální práce a sociální rozvoj – editovali James Midgley a Amy Conley
Zpět nahoru
Perspektiva racionální volby
- Teorie sociální výměny
- Sociální konstruktivismus
- Symbolický interakcionismus
Perspektiva racionální volby je založena na myšlence, že lidé počítají rizika a přínosy před jakýmkoli rozhodnutím, protože všechny činnosti mají zásadně racionální charakter. Studium této teorie může pomoci sociálním pracovníkům lépe porozumět chování klientů. Například akce, která se některým zdá objektivně iracionální, může mít smysl při bližším zkoumání kontextu jednotlivce.
Teorie sociální výměny
Teorie sociální výměny sahá až do roku 1958, kdy Americký sociolog George Homans publikoval článek „Sociální chování jako směna“. Podle Homanse lze na jakýkoli vztah dvou osob pohlížet z hlediska analýzy nákladů a přínosů – co dávám a co dostávám na oplátku? APA definuje teorii sociální výměny jako problém sociálních interakcí na burzách, kde všichni účastníci snaží se maximalizovat své výhody. V rámci sociální práce mohou profesionálové využít svou teorii k lepšímu pochopení interakcí se svými klienty a ostatními v jejich okolí – ponořením se do skutečných odměn, které mohou obdržet.
Sociální konstrukcionismus
Pravda. Falešná. Dobrá. Špatná. Správná. Špatná. V sociálním konstrukcionismu jsou to všechny relativní pojmy, zcela závislé na osobě, která je interpretuje. Tento koncept opouští představu, že mysl člověka představuje zrcadlo reality – spíše naznačuje, že každý z nás vytváří svůj vlastní svět z našich individuálních vnímání a interakcí s ostatními v komunitě.
Symbolický interakcionismus
Symbolický interakcionismus staví komunikaci jako ústřední cestu do které lidem dávají smysl pro jejich sociální světy. Americký psycholog Herbert Blumer představil tři premisy symbolického interakcionismu:
- Lidé interagují s objekty, institucemi a jinými jednotlivci na základě připisovaných významů.
- Tyto připisované významy jsou inspirovány našimi interakce s ostatními a společností.
- Významy interpretují jednotlivci za konkrétních okolností.
Představte si například, že váš klient vyznává lásku k pečení. Když si osvojíte čočku symbolického interakcionismu, můžete se ponořit hlouběji do připisovaného významu tohoto činu. Možná váš klient dělá pusinky, protože v dětství pomáhal své matce – a pro ně je útěk do kuchyně věcí pohodlí a bezpečí.
Zdroje související s perspektivou Rational Choice
- Association for Behavior Analysis International (ABAI) – Behavior Analysis and Social Constructionism: Some Points of Contact and Departure by Bryan Roche and Dermot Barnes-Holmes
- Cornell University ILR School – Social Exchange Theory of Emoce Edward J. Lawler a Shane R. Thye
- Iowská státní univerzita – teorie sociální výměny od Marka V. Redmonda
- Ontarioské ministerstvo pro děti, komunitu a sociální služby – racionální volba a Teorie rutinních činností
- Rational Choice Theory: Advocacy and Critique – Edited by James S. Coleman and Thomas J. Fararo
- What is Social Constructionism? – Autor Tom Andrews
Zpět nahoru
Teorie konfliktů
Teorie konfliktů vysvětluje, jak různé mocenské struktury ovlivňují životy lidí. V této teorii je život charakterizován konflikty – ať už jde o útlak, diskriminaci, mocenské boje nebo strukturální nerovnost. Při řešení těchto asymetrických mocenských vztahů se sociální pracovníci mohou snažit snížit napětí mezi různými skupinami.
Zpět nahoru
Praktické modely používané v sociální práci
- Model řešení problémů
- Cvičení zaměřené na úkoly
- Terapie zaměřená na řešení
- Narativní terapie
- Kognitivně-behaviorální terapie
- Model krizové intervence
Čtěte dále a zjistěte, jak tyto modely praxe používají sociální pracovníci v různých prostředích.
Model řešení problémů
Navrhla Helen Harris Perlmanová ve své knize Sociální případy: Proces řešení problémů, model řešení problémů. Paní Perlmanová tvrdila, že „úspěchu lze dosáhnout rozdělením – nebo rozdělením do zvládnutelných segmentů – vzájemně propojených problémů klienta a zaměřením na jeden konkrétní problém, na kterém se klient a sociální pracovník dohodli, že je třeba v danou dobu vyřešit“, uvádí University of Chicagská škola správy sociálních služeb. S využitím tohoto modelu jsou zaměstnáni sociální pracovníci, kteří v daném okamžiku řeší jeden problém klienta, který má být vyřešen. To umožňuje klientům lépe zvládnout terapii.
Praxe zaměřená na úkoly
Praxe zaměřená na úkoly (TCP), počínaje školou správy sociálních služeb na University of Chicago, je čtyřstupňový proces, který trénuje sociální pracovníky na práci s klienty při stanovování konkrétních a dosažitelných cílů na základě jejich zájmu o terapii. Prostřednictvím tohoto modelu sociální pracovníci zmocňují klienty k řízení terapie dotazem, na čem chtějí při řešení svých problémů nejvíce pracovat.
Terapie zaměřená na řešení
Byla vyvinuta terapie zaměřená na řešení z nutnosti, jako stručná teorie, v ambulantním prostředí duševního zdraví v centru města Steve de Shazer, Insoo Kim Berg a jejich kolegové. Tento přístup se zaměřuje na hledání řešení z minulosti, pro současnost – v naději na dosažení rychlejšího řešení problémů. Sociální pracovníci mohou tuto teorii využít, když se více zaměřují na současnost a budoucnost a kladou otázky typu „Co byste tento víkend dělali, aby podpořila vaše terapeutické cíle?“.
Narativní terapie
Narativní terapie může být účinným způsobem, jak oddělit klienta od jeho problémů. Zkoumáním životního příběhu člověka tento model praxe sociální práce externalizuje boje a umožňuje jednotlivcům přijmout novou perspektivu a vidět širší obraz. Z dálky mohou být schopni přeformulovat svou situaci – uvědomujíc si, že jejich sebehodnocení a účel jsou oddělené od jejich problémů. Když se to řekne z pohledu třetí osoby, může se příběh strádání proměnit v příběh odolnosti.
Kognitivní- Behaviorální terapie
Kognitivně-behaviorální terapie je jedním z předních způsobů léčby mnoha stavů duševního zdraví. Tento model praxe sociální práce se zaměřuje na vztah mezi myšlenkami, pocity a chováním – povzbuzuje klienty k identifikaci vzorců i racionální a sebezničující myšlenky a chování, které mají vliv na emoce.
Model krizové intervence
Krizová intervence zahrnuje sedm fází: posouzení bezpečnosti a letality, budování vztahů, identifikace problému, řešení pocitů, generování alternativy, vypracovat akční plán a navázat. Tento model praxe sociální práce se používá, když někdo prožívá akutní krizi – a běžně se používá u klientů, kteří vyjadřují sebevražedné úmysly.
Zpět nahoru
Pokud se chcete stát sociální pracovník, ale nejste si jisti, jaké možnosti studia máte k dispozici, prohlédněte si náš seznam akreditovaných mistrů v online programech sociálních pracovníků.