Provedli jste svůj výzkum, analyzovali jste svá zjištění a napsali své výsledky. Jste unavení a poslední věc, kterou chcete udělat, je psát dál. Přesto vás pravděpodobně čeká nejtěžší část při psaní disertační práce: vaše diskuse, místo, kde šíříte různá vlákna svého výzkumu do soudržného příběhu. Není čas spěchat jen proto, že konec je v dohledu, říkají odborníci i studenti. Spíše nastal čas ustoupit a znovu se podívat na svou práci.
„Mnoho studentů dosáhne této fáze své kariéry, která je již několik let zaměřena na„ stromy “. „říká profesor kognitivní psychologie na Yale University, Brian Scholl, PhD.“ Tato část disertační práce poskytuje příležitost znovu navštívit „les.“ “
Studenti, váš poradce a členové vaší disertační komise vám mohou pomoci zajistit, že mimo perspektivu, dodává profesorka klinické psychologie Yale Susan Nolen-Hoeksema, PhD, která učí kurz psaní v psychologii.
A zatímco diskuse by měla dát váš výzkum do kontextu a vyprávět příběh, říkají odborníci, by neměly přehánět vaše závěry. Jak zjistíte rovnováhu? Postupujte podle těchto pokynů.
DO: Poskytněte kontext a vysvětlete, proč by se lidé měli starat. DON „T: Výsledky jednoduše promíchejte.
Vaše diskuse by měla začít přesvědčivým shrnutím klíčových zjištění studie s jedním odstavcem, ale poté jít dále uvést tyto poznatky do souvislosti, říká Stephen Hinshaw, PhD, předseda katedry psychologie na Kalifornské univerzitě v Berkeley.
„Smyslem diskuse je podle mého názoru překonat„ jen fakta, „a zapojit se do produktivních spekulací,“ říká.
To znamená vrátit se k literatuře a potýkat se s tím, co vaše zjištění znamenají, včetně toho, jak zapadají do předchozí práce. Pokud se vaše výsledky liší od nálezů ostatních, měli byste se pokusit vysvětlit proč, říká Nolen-Hoeksema. Poté se zaměřte na problémy „většího obrazu“. Například klinická studie by mohla diskutovat o tom, jak by psychologové mohli použít nálezy v klinickém prostředí nebo projekt sociální psychologie může hovořit o politických důsledcích.
Zkoumáním těchto druhů důsledků se studenti zabývají tím, co Scholl považuje za nejdůležitější – a často přehlížený – účel diskuse: přímo vysvětlit, proč by se ostatní měli starat o vaše zjištění.
„Nemůžete a neměli byste se spoléhat na to, že intuitivně oceníte krásu a důležitost vaší práce,“ říká.
Zní to jednoduše, že? V skutečnost, že výběr toho, co zahrnout, může být ohromující, varuje studentka 6. ročníku postgraduálního studia sociální psychologie na Yale University Aaron Sackett.
„Je snadné uvíznout v touze být extrémně komplexní a vychovávat každý potenciální problém, chyba, budoucí směr a tangenciálně související spolupráce ne, “říká Sackett. „Díky tomu se vaše disertační práce bude zdát, jako by vyvolala více otázek, než odpověděla.“
Omezte svou diskusi na několik nejdůležitějších bodů, jak to udělal Sackett na radu svého poradce.
„Žádný čtenář se nechce probrat deseti stránkami domněnkových úvah,“ říká Roddy Roediger, PhD, předseda psychologie na Washingtonské univerzitě.
DO: Zdůrazněte pozitivní. DON „T: Přehánějte.
Jednou z největších chyb, které se studenti při své diskusi dopouštějí, je přehánění, říkají odborníci. Spekulace jsou v pořádku, pokud uznáte, že spekulujete a příliš se neztratíte. z vašich údajů, říkají odborníci. To zahrnuje vyhýbání se jazyku, který implikuje kauzalitu, když vaše studie může vyvozovat pouze relační závěry.
„Pokud vaše studie nebyla skutečným experimentem, nahraďte slovesa, která naznačují příčinnou souvislost, slovy a frázemi, jako jsou jak „korelováno s“, „bylo spojeno s“ a „souvisí s,“ “píší John Cone, PhD, a Sharon Foster, PhD, v připravované revizi„ Dizertačních prací a prací od začátku do konce “(APA, 2006).
Steven David, PhD, který úspěšně obhájil disertační práci z klinické geropsychologie na University of Southern California loni v květnu, považoval tento bod za zvlášť obtížný. Když obhájil svou diplomovou práci, jeho komise mu řekla jeho závěry šly na končetinu příliš daleko. Ve své disertační práci použil větší zdrženlivost a jeho komise si myslela, že není dostatečně pozitivní.
„Morální je zde pokusit se najít rovnováhu, kde nastavíte tón, který skutečně oslavuje zajímavá zjištění bez příliš mnoha skoků , a zároveň upozorňovat na omezení, aniž by byla zbytečně negativní, „říká David.
Každá diskuse by skutečně měla obsahovat část„ pokory “, která se věnuje omezením studie, napište Cone a Foster. Ale vyhněte se zahájení diskuse s dlouhým seznamem studijních omezení, říká Nolen-Hoeksema.
„To mě nutí přemýšlet“ Tak proč by mi mělo být jedno nebo věřit všemu, co jste našli, „a chci přestat číst právě tam ,“ ona říká.„Omezení by měla být poznamenána, ale až budete diskutovat o svých pozitivních výsledcích.“
DO: Dívejte se do budoucnosti. NEPOUŽÍVEJTE „T: Ukončete to.
Spolu s poznámkou pracovní omezení, je užitečné navrhnout i následné studie. Ale nezabývejte se budoucností na úkor přítomnosti, říká Scholl.
„Myslím, že příliš mnoho diskusí dělá tu chybu, že končíme„ budoucností “,“ říká. „Příliš často Nadchne mě ne to, co bylo v disertační práci, ale to, co nebylo v disertační práci. “
Roediger souhlasí:„ Uzavřete obecnou diskusi silným odstavcem s uvedením hlavního bodu nebo bodů znovu, v poněkud odlišné pojmy, pokud je to možné, než se používaly dříve. „
Pamatujte, dodává Scholl, chcete, aby si čtenáři pamatovali vás a vaši práci. Diskusní sekce je místem, kde můžete zanechat svoji stopu. Takže místo toho, abyste jednoduše shrnuli svá data a navrhněte několik zřejmých navazujících studií, zamyslete se nad tím, jak prezentovat svá data novým způsobem, ukázat, jak by dílo mohlo vyřešit existující polemiku v literatuře, nebo vysvětlit, jak souvisí s úplně jinou literaturou.
Než se čtenáři dostanou k vaší diskusi, už jsou unavení, dodává Sackett. Dejte jim něco jasného, stručného a zajímavého ke čtení a oni to určitě ocení.
Beth Azar je spisovatelka v Portlandu ve státě Ore.