Behavioristický přístup
Autor Saul McLeod, aktualizováno 2020
Behaviorismus, také známý jako psychologie chování, je teorie učení, která uvádí, že všechna chování se učí prostřednictvím interakce s prostředím prostřednictvím procesu zvaného podmíněnost. Chování je tedy jednoduše odpovědí na podněty prostředí.
Behaviorismus se týká pouze pozorovatelného chování stimul-odezva, protože je lze studovat systematickým a pozorovatelným způsobem.
Hnutí behavioristů začalo v roce 1913, kdy John Watson napsal článek s názvem „Psychologie, jak ji chápe behaviorista“, který stanovil řadu základních předpokladů týkajících se metodologie a behaviorální analýzy:
Základní předpoklady
Veškeré chování se učí z prostředí:
Behaviorismus zdůrazňuje roli environmentálních faktorů při ovlivňování chování, do blízka vyloučení vrozených nebo zděděných faktorů. To se v zásadě rovná zaměření na učení.
Nové chování se učíme klasickým nebo operantním podmíněním (souhrnně označovaným jako „teorie učení“).
Proto, když se zrodí naše mysl, “ tabula rasa „(prázdná tabulka).
Na psychologii je třeba pohlížet jako na vědu:
Teorie musí být podpořeny empirickými údaji získávanými pečlivým a řízené pozorování a měření chování. Watson (1913) uvedl, že:
„Psychologie jako behaviorista pohlíží na čistě objektivní experimentální odvětví přírodních věd. Jejím teoretickým cílem je … predikce a kontrola.“ (str. 158).
Složky teorie by měly být co nejjednodušší. Behavioristé navrhují použití provozních definic (definování proměnných ve smyslu pozorovatelných, měřitelných událostí).
Behaviorismus se primárně zabývá pozorovatelným chováním, na rozdíl od vnitřních událostí, jako je myšlení a emoce:
Zatímco behavioristé často přijímají existenci poznání a emocí, raději je nezkoumají, protože pouze pozorovatelné (tj. vnější) chování lze objektivně a vědecky měřit.
Proto vnitřní události, jako je myšlení, by měly být vysvětleny behaviorálními pojmy (nebo zcela odstraněny).
Mezi učením, které probíhá u lidí, a u jiných zvířat je malý rozdíl:
Mezi chováním člověka a zvířat neexistuje zásadní (kvalitativní) rozdíl. Proto lze provádět výzkum na zvířatech i na lidech (tj. komparativní psychologie).
Následně krysy a holuby se staly primárním zdrojem dat pro behavioristy, protože jejich e Prostředí lze snadno ovládat.
Chování je výsledkem reakce na podnět:
Veškeré chování, ať je jakkoli složité, lze omezit na jednoduché asociace stimul-odezva). Watson popsal účel psychologie jako:
„Předvídat, vzhledem k podnětu, k jaké reakci dojde; nebo, vzhledem k reakci, uveďte, v jaké situaci nebo podnětu byla reakce způsobena.“ (1930, s. 11).
Druhy behaviorismu
Druhy behaviorismu
Historicky nejvýznamnější rozdíl mezi verzemi behaviorismu je že mezi Watsonovým „původním“ metodologickým behaviorismem a formami behaviorismu později inspirovanými jeho prací, známou souhrnně jako neobehaviorism (např. radikální behaviorismus).
Metodický behaviorizmus
Metodický behaviorizmus
Watsonův článek „Psychologie jako ji vnímá behaviorista“ je často označován jako „behavioristický manifest“, ve kterém Watson (1913 , s. 158) nastiňuje principy všech behavioristů:
„Psychologie v pohledu behavioristy představuje čistě objektivní experimentální odvětví přírodních věd. Jejím teoretickým cílem je predikce a kontrola chování. Introspekce netvoří žádnou podstatnou součást jejích metod, ani vědecká hodnota jejích údajů nezávisí na připravenosti, s jakou se hodí k interpretaci ve smyslu vědomí.
Behaviorista ve svém úsilí o získání jednotného schématu reakce zvířat nerozpoznal žádnou dělicí čáru mezi člověkem a brutálním. Chování člověka se vší svou rafinovaností a složitostí tvoří pouze část celkového behavioristického schématu vyšetřování.
Radical Behaviorism
Radikální behaviorismus
Radikální behaviorismus byl založen BF Skinnerem a souhlasil s předpokladem metodologického behaviorismu, že cílem psychologie by mělo být předvídání a řízení chování.
Skinner, stejně jako Watson, také uznal roli vnitřních duševních událostí, a přestože souhlasil s tím, že takové soukromé události nelze použít k vysvětlení chování, navrhl, aby byly vysvětleny v analýze chování.
Další důležité rozlišení mezi metodologickým a radikálním behaviorismem se týká míry, do jaké faktory prostředí ovlivňují chování. Watsonův (1913) metodologický behaviorismus tvrdí, že mysl je při narození tabula rasa (prázdná břidlice).
Naproti tomu radikální behaviorismus přijímá názor, že organismy se rodí s vrozeným chováním, a tak uznává roli genů a biologických složek v chování.
Historie behaviorismu
Historie behaviorismu
- Pavlov (1897) publikoval výsledky experimentu s podmíněností poté, co původně studoval trávení u psů.
- Watson (1913) zahajuje behaviorální školu psychologie a publikuje článek Psychologie jako behaviorista prohlíží si to.
- Watson a Rayner (1920) podmínili sirotka jménem Albert B (aka Malý Albert), aby se bál bílé krysy.
- Thorndike (1905) formalizoval Zákon účinku.
- Skinner (1936) napsal The Behavior of Organisms a představil koncepty operantního podmiňování a formování.
- Principy chování (Clark Hull, 1943) .
- B.F. Skinner (1948) publikoval Walden Two, ve kterém popsal utopickou společnost založenou na behaviorálních principech.
- Časopis experimentální analýzy chování zahájený v roce 1958.
- Chomsky (1959) publikoval jeho kritika Skinnerova behaviorismu „Recenze verbálního chování“.
- Bandura (1963) publikuje knihu nazvanou Teorie sociálního opírání a rozvoj osobnosti, která kombinuje kognitivní i behaviorální rámce.
- BF Skinner (1971) vydal svou knihu Beyond Freedom and Dignity (Beyond Freedom and Dignity), kde tvrdí, že svobodná vůle je iluze.
Behaviorism Summary
Behaviorism Summary
Operant Kondicionování Harmonogramy vyztužení Klasické kondicionování NomotheticReductionism
Behavioral TherapyPhobiasEducationBehavior-ModificationPsychopathologyDepression
Agresivita
Problémy a debaty
Problémy a debaty
Svobodná vůle vs determinismus
Silný determinismus behaviorálního přístupu, protože veškeré chování se učí z naše prostředí prostřednictvím třídy ické a operativní podmiňování. Jsme souhrnem našeho předchozího podmíněnosti.
Měkčí determinismus teorie přístupu sociálního učení, protože uznává prvek volby, zda napodobujeme chování nebo ne.
Příroda vs. živit se
Behaviorismus je velmi na straně výchovy debaty, protože tvrdí, že naše chování je učeno od prostředí.
Teorie sociálního učení je také na straně výchovy, protože tvrdí, že naše chování se učíme z vzorů v našem prostředí.
Behavioristický přístup navrhuje, že kromě málo vrozených reflexů a schopnost učit se, všechno složité chování se učí z prostředí.
Holismus vs. redukcionismus
Behavioistický přístup a sociální učení jsou redukcionistické; izolují části komplexního chování ke studiu.
Behavioristé zastávají názor, že veškeré chování, bez ohledu na to, jak složité, lze rozdělit na základní procesy kondicionování.
Idiografické vs. nomotetické
Jedná se o nomotetický přístup, protože se na veškeré chování řídí stejnými zákony podmíněnosti.
Avšak zohledňuje individuální rozdíly a vysvětluje je z hlediska rozdílů v historii podmíněnosti.
Jsou použity výzkumné metody vědecké?
Behavioistický přístup zavedl vědecké metody do psychologie. Byly použity laboratorní experimenty s vysokou kontrolou cizích proměnných.
Tyto experimenty byly replikovatelné a získaná data byla objektivní (neovlivněna úsudkem nebo názorem jednotlivce) a měřitelná. To dalo psychologii větší důvěryhodnost.
Avšak behavioristé používají pokusy na zvířatech, protože předpokládají, že lidé se učí stejným způsobem jako zvířata.
Kritické hodnocení
Kritické hodnocení
Behaviorismus má experimentální podporu: Pavlov ukázal, že klasické podmínění vede k učení asociací. Watson a Rayner ukázali, že fobie se lze naučit pomocí klasického podmíněnosti v experimentu „malého Alberta“.
Zjevnou výhodou behaviorismu je jeho schopnost jasně definovat chování a měřit změny v chování. Podle zákona šetrnosti, čím méně předpokladů teorie vytváří, tím je lepší a důvěryhodnější. Behaviorismus proto hledá jednoduchá vysvětlení lidského chování z velmi vědeckého hlediska.
Avšak behaviorismus poskytuje pouze částečné popis lidského chování, na které lze objektivně pohlížet. Důležité faktory, jako jsou emoce, očekávání, motivace na vyšší úrovni, se neuvažují ani nevysvětlují. Přijetí behavioristického vysvětlení by mohlo zabránit dalšímu výzkumu z jiné perspektivy, která by mohla odhalit důležité faktory.
Mnoho provedených experimentů bylo provedeno na zvířatech; my jsme odlišní kognitivně a fyziologicky, lidé mají různé sociální normy a morální hodnoty, které tyto účinky zprostředkovávají. prostředí bychom se tedy mohli chovat odlišně od zvířat, takže zákony a principy odvozené z těchto experimentů by se mohly vztahovat více na zvířata než na člověka.
Navíc humanismus (např. Carl Rogers) odmítá vědeckou metodu pomocí experimentů k měření a ovládání proměnných, protože vytváří umělé prostředí a má nízkou ekologickou platnost.
Humanistická psychologie také předpokládá, že lidé mají svobodnou vůli (osobní agenturu) činit svá vlastní rozhodnutí v životě a nenásledovat deterministické zákony vědy. Humanismus také odmítá nomotetický přístup behaviorismu, protože považují člověka za jedinečný a věří, že člověka nelze srovnávat se zvířaty (která nejsou náchylná k charakteristikám poptávky). Toto se označuje jako idiografický přístup.
Psychodynamický přístup (Freud) kritizuje behaviorismus, protože nebere v úvahu vliv nevědomé mysli na chování, a místo toho se zaměřuje na chování, které lze pozorovat zvenčí. Freud také odmítá myšlenku, že lidé se rodí jako slepá břidlice (tabula rasa), a uvádí, že lidé se rodí s instinkty (např. Eros a thanatos).
Biologická psychologie uvádí, že veškeré chování má fyzický / organický charakter způsobit. Zdůrazňují úlohu přírody nad výchovou. Například chromosomy a hormony (testosteron) ovlivňují kromě životního prostředí také naše chování.
Kognitivní psychologie uvádí, že mezi podnětem a odpovědí dochází k mediačním procesům, jako je paměť, myšlení, řešení problémů atd. .
Navzdory těmto kritikám behaviorismus významně přispěl k psychologii. Patří mezi ně poznatky o učení, rozvoji jazyků a morálním a genderovém rozvoji, které byly vysvětleny z hlediska podmíněnosti.
Přínos behaviorismu lze vidět v některých jeho praktických aplikacích. Terapie chování a modifikace chování představují jeden z hlavních přístupů k léčbě abnormálního chování a jsou snadno použitelné v klinické psychologii.
Odkazy na styl APA
Bandura, A., & Walters, RH (1963). Sociální učení a rozvoj osobnosti. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Chomsky, N. (1959). Recenze slovního chování BF Skinnera. Language, 35 (1), 26-58.
Hull, CL (1943). Principy chování: Úvod do teorie chování. New York: Appleton- Century-Crofts.
Pavlov, IP(1897). Práce zažívacích žláz. London: Griffin.
Skinner, B. F. (1948). Walden dva. New York: Macmillan.
Skinner, B. F. (1971). Kromě svobody a důstojnosti. New York: Knopf.
Thorndike, E. L. (1905). Prvky psychologie. New York: A. G. Seiler.
Watson, J. B. (1913). Psychologie, jak ji chápe behaviorista. Psychological Review, 20, 158-178.
Watson, J. B. (1930). Behaviorism (přepracované vydání). University of Chicago Press.
Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Podmíněné emoční reakce. Journal of Experimental Psychology, 3, 1, s. 1–14.
Terminologie
Podmínka operanta zahrnuje učení prostřednictvím důsledků chování.
Prezentace předmětu něčím, co se mu líbí. např. Skinner odměnil své krysy potravinovými peletami.
Tato teorie byla často nazývána mostem mezi teoriemi behavioristického a kognitivního učení, protože zahrnuje pozornost, paměť a motivaci.
Redukcionáři tvrdí, že nejlepším způsobem, jak pochopit, proč se chováme tak, jak se chováme, je pečlivě se podívat na samotné nejjednodušší části, které tvoří naše systémy, a pomocí nejjednodušších vysvětlení pochopíme, jak fungují.
Behaviorismus omezuje veškeré chování (bez ohledu na to, jak mplex) k asociacím stimul-odezva.
Domů | O společnosti | A-Z index | Zásady ochrany osobních údajů | Kontaktujte nás
Toto dílo je licencováno pod Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.
Registrační číslo společnosti: 10521846
nahlásit tuto reklamu