Sutherlandových devět bodů
Principy Sutherlandovy teorie diferenciální asociace lze shrnout do devíti klíčových body.
- Trestní chování se učí.
- Trestní chování se učí při interakci s jinými osobami v procesu komunikace.
- Hlavní část k učení kriminálního chování dochází v intimních osobních skupinách.
- Když se kriminální chování naučí, učení zahrnuje techniky spáchání trestného činu (které jsou někdy velmi komplikované, jindy jednoduché) a konkrétní směr motivů, pohonu , racionalizace a postoje.
- Specifický směr motivů a motivů se učí z definic právních řádů jako příznivých nebo nepříznivých.
- Osoba se stává delikventem kvůli nadměrnému množství definic příznivé pro porušení zákona nad definicemi nepříznivé porušování zákona.
- Diferenciální asociace se mohou lišit v četnosti, délce trvání, prioritě a intenzitě.
- Proces učení se kriminálnímu chování ve spojení s kriminálními a protiprávními vzory zahrnuje všechny mechanismy, které se podílejí na jakémkoli jiném učení.
- Zatímco kriminální chování je výrazem obecných potřeb a hodnot, není to vysvětleno těmito potřebami a hodnotami, protože netrestní chování je výrazem stejných potřeb a hodnot.
Důležitou kvalitou teorie diferenciální asociace je frekvence a intenzita interakce. Doba, kterou je člověk vystaven určité definici, a v jakém okamžiku interakce začala, jsou pro vysvětlení trestné činnosti klíčové. Proces učení kriminálního chování se ve skutečnosti nijak neliší od procesu učení jakéhokoli jiného typu chování. Sutherland tvrdí, že se získáváním nenormativních způsobů chování není spojen žádný jedinečný proces učení.
Jedním z velmi jedinečných aspektů této teorie je, že se snaží vysvětlit více než jen kriminalitu mladistvých a kriminalitu spáchanou nižší třídou Jednotlivci. Vzhledem k tomu, že kriminalitě se rozumí naučené chování, lze tuto teorii aplikovat také na administrativní, korporátní a organizovaný zločin.
Jedna kritika proti rozdílné asociaci vychází z myšlenky, že lidé mohou být nezávislí, racionální aktéři a individuálně motivovaní. Tato představa, že člověk je zločinec založený na jeho prostředí, je problematická – teorie nebere v úvahu osobnostní rysy, které by mohly ovlivnit náchylnost člověka k těmto vlivům prostředí.
