Style uczenia się Kolba

Uwaga:

• Jak w przypadku każdego modelu behawioralnego, jest to przewodnik, a nie ścisły zbiór zasad.
• Niemniej jednak większość ludzi wyraźnie wykazuje wyraźne silne preferencje dotyczące danego stylu uczenia się. Umiejętność używania lub „przełączania się” pomiędzy różnymi stylami nie jest tym, co powinniśmy zakładać, przychodzi łatwo lub naturalnie wielu osobom.

Po prostu ludzie, którzy mają wyraźne preferencje dotyczące stylu uczenia się, niezależnie od tego powodu, będzie bardziej efektywnie uczyć się, jeśli uczenie się będzie zorientowane zgodnie z ich preferencjami.

• Na przykład – ludzie, którzy wolą „asymilujący” styl uczenia się, nie będą czuli się komfortowo, gdy zostaną wrzuceni do końca bez notatek i instrukcji.
• Osoby, które wolą używać stylu uczenia się „przystosowawczego”, mogą poczuć się sfrustrowane, jeśli zostaną zmuszone do przeczytania wielu instrukcji i zasad i nie będą w stanie zdobyć doświadczenia, ponieważ tak prędko jak to możliwe.

Inne teorie behawioralne / osobowościowe

Podobnie jak w przypadku wielu modeli behawioralnych i osobowościowych, istnieją interesujące korelacje między teorią Kolba a innymi koncepcjami.

• Na przykład Kolb mówi, że jego teoria uczenia się przez doświadczenie, a zatem model stylów uczenia się w niej zawarty, opiera się na stwierdzeniu Carla Junga, że style uczenia się wynikają z preferowanych przez ludzi sposobów adaptacji na świecie.

Wśród wielu innych korelacji między definicjami Kolb wskazuje, że dialektyczny wymiar Junga „Ekstrawersja / introwersja” (który charakteryzuje się i jest mierzony we wskaźniku typu Myers-Briggs) koreluje z „Aktywnym / refleksyjnym” „(robienie / oglądanie) dialektyki (kontinuum wschód-zachód) modelu Kolba”.

Również wymiar MBTI „Uczucie / Myślenie” koreluje z modelem Kolba Konkretne doświadczenie / abstrakcyjne konceptualizacja (północ- kontinuum południowe).

Połączenie z modelem Honey and Mumford

Różne zasoby (w tym th w przeszłości) odwołują się do terminów „aktywista”, „reflektor”, „teoretyk” i „pragmatyk” (reprezentujący odpowiednio cztery kluczowe etapy lub etapy uczenia się), próbując wyjaśnić model Kolba.

Peter Honey i Alan Mumford opracowali swój system stylów uczenia się jako wariację na temat modelu Kolba podczas pracy nad projektem dla korporacji Chloride w latach siedemdziesiątych XX wieku. Honey i Mumford mówią o swoim systemie:

„Nasz opis etapów cyklu uczenia się pochodzi z pracy Davida Kolba. Kolb używa różnych słów do opisania etapów cyklu uczenia się i czterech stylów uczenia się … „

I,” … Podobieństwa między jego modelem a naszym są większe niż różnice .. ”(Honey & Mumford)

Podsumowując, oto krótkie opisy czterech H & M kluczowe etapy / style, które nawiasem mówiąc są bezpośrednio wzajemnie korespondujące i nakładane, w odróżnieniu od modelu Kolba, w którym style uczenia się są produktem kombinacji etapów cyklu uczenia się. Typowa prezentacja tych H & M style i etapy znajdowałyby się odpowiednio na północy, wschodzie, południu i zachodzie na okręgu lub czterostopniowym cyklicznym schemacie przepływu.

1. „ Posiadanie doświadczenia ”(etap 1) i aktywiści (styl 1): „tu i teraz”, towarzyscy, poszukujący wyzwań i natychmiastowego doświadczenia, otwarci, znudzeni wdrażaniem.
2. „Przegląd doświadczenia” (etap 2) i Reflektory ( styl 2): „ cofnij się ”, zbieraj dane, rozważaj i analizuj, opóźniaj wyciąganie wniosków, słuchaj przed mówieniem, przemyślaj.
3. „ Wnioski z doświadczenia ”(etap 3) i Teoretycy (styl 3): przemyśl wszystko w sposób logiczny kroki, asymiluj rozbieżne fakty w spójne teorie, racjonalnie obiektywne, odrzucaj subiektywność i nonszalancję.
4. „Planowanie kolejnych kroków” (etap 4) i Pragmatyści (styl 4): szukaj i wypróbowuj nowe pomysły, praktyczne, przyziemny, ciesz się szybkim rozwiązywaniem problemów i podejmowaniem decyzji, znudzony długimi dyskusjami.

Prawdopodobnie istnieje silne podobieństwo między stylami / etapami Honey i Mumford a odpowiadającymi im stylami uczenia się Kolba:

• Działacz = dostosowujący się
• Reflector = Diverging
• Theorist = Assymilating
• Pragmatist = Converging

Powiązane materiały