Podejście behawiorystyczne
Saul McLeod, aktualizacja w 2020 r.
Behawioryzm, znany również jako psychologia behawioralna, to teoria uczenia się, która stwierdza, że wszystkich zachowań można się nauczyć poprzez interakcję ze środowiskiem w procesie zwanym warunkowaniem. Zatem zachowanie jest po prostu odpowiedzią na bodźce środowiskowe.
Behawioryzm dotyczy tylko obserwowalnych zachowań bodziec-odpowiedź, ponieważ można je badać w sposób systematyczny i obserwowalny.
Ruch behawiorystów rozpoczął się w 1913 roku, kiedy John Watson napisał artykuł zatytułowany „Psychologia, jak postrzega go behawiorysta”, w którym przedstawiono szereg podstawowych założeń dotyczących metodologii i analizy behawioralnej:
Podstawowe założenia
Wszystkie zachowania są wyuczane ze środowiska:
Behawioryzm podkreśla rolę czynników środowiskowych w wywieraniu wpływu na zachowanie, z bliska wykluczenie czynników wrodzonych lub dziedzicznych. Zasadniczo sprowadza się to do skupienia się na uczeniu się.
Uczymy się nowego zachowania poprzez warunkowanie klasyczne lub instrumentalne (zbiorczo zwane „teorią uczenia się”).
Dlatego, kiedy rodzi się nasz umysł, tabula rasa ”(pusta karta).
Psychologię należy postrzegać jako naukę:
Teorie muszą być poparte danymi empirycznymi uzyskanymi dzięki starannym i kontrolowana obserwacja i pomiar zachowania. Watson (1913) stwierdził, że:
„Psychologia jako behawiorysta uważa, że jest to czysto obiektywna eksperymentalna gałąź nauk przyrodniczych. Jej teoretycznym celem jest… przewidywanie i kontrola”. (s. 158).
Składniki teorii powinny być tak proste, jak to tylko możliwe. Behawioryści proponują użycie definicji operacyjnych (definiowanie zmiennych w kategoriach możliwych do zaobserwowania, mierzalnych zdarzeń).
Behawioryzm dotyczy przede wszystkim obserwowalnych zachowań, w przeciwieństwie do zdarzeń wewnętrznych, takich jak myślenie i emocje:
Chociaż behawioryści często akceptują istnienie poznania i emocji, wolą ich nie badać, ponieważ tylko obserwowalne (tj. zewnętrzne) zachowanie można obiektywnie i naukowo zmierzyć.
Dlatego zdarzenia wewnętrzne, takie jak myślenie, należy wyjaśniać za pomocą terminów behawioralnych (lub całkowicie je wyeliminować).
Istnieje niewielka różnica między uczeniem się ludzi i innych zwierząt:
Nie ma fundamentalnego (jakościowego) rozróżnienia między zachowaniem ludzi i zwierząt. Dlatego badania można prowadzić zarówno na zwierzętach, jak i na ludziach (np. psychologia porównawcza).
W konsekwencji , szczury i gołębie stały się głównym źródłem danych dla behawiorystów, ponieważ ich e Środowiska można łatwo kontrolować.
Zachowanie jest wynikiem reakcji na bodziec:
Każde zachowanie, bez względu na to, jak złożone, można sprowadzić do prostego skojarzenie bodziec-odpowiedź). Watson opisał cel psychologii jako:
„Przewidzieć, biorąc pod uwagę bodziec, jaka reakcja nastąpi; lub biorąc pod uwagę reakcję, określić, jaka jest sytuacja lub bodziec, który spowodował reakcję”. (1930, s. 11).
Typy behawioryzmu
Typy behawioryzmu
Historycznie, najbardziej znaczącą różnicą między wersjami behawioryzmu jest to między „oryginalnym„ metodologicznym behawioryzmem ”Watsona a formami behawioryzmu zainspirowanymi później jego pracą, znanymi łącznie jako neobehawioryzm (np. radykalny behawioryzm).
Behawioryzm metodologiczny
Behawioryzm metodologiczny
Artykuł Watsona „Psychologia w opinii behawiorysty” jest często określany jako „manifest behawiorystyczny”, w którym Watson (1913 , s. 158) przedstawia zasady wszystkich behawiorystów:
„Psychologia w opinii behawiorysty jest czysto obiektywną eksperymentalną gałęzią nauk przyrodniczych. Jej teoretycznym celem jest przewidywanie i kontrola zachowania. Introspekcja nie stanowi istotnej części jej metod, ani też wartość naukowa jej danych nie zależy od gotowości, do której się nadają do interpretacji w kategoriach świadomości.
Behawiorysta, starając się uzyskać jednolity schemat reakcji zwierząt, nie uznaje żadnej linii podziału między człowiekiem a zwierzęciem. Zachowanie człowieka, z całym jego wyrafinowaniem i złożonością, stanowi tylko część „całkowitego schematu badań behawiorystów”.
Radykalny behawioryzm
Radykalny behawioryzm
Radykalny behawioryzm został założony przez BF Skinnera i zgodził się z założeniem metodologicznego behawioryzmu, że celem psychologii powinno być przewidywanie i kontrolowanie zachowania.
Skinner, podobnie jak Watson, również zdawał sobie sprawę z roli wewnętrznych zdarzeń psychicznych i chociaż zgodził się, że takich prywatnych wydarzeń nie można wykorzystać do wyjaśnienia zachowania, zaproponował, aby wyjaśnić je w analizie zachowania.
Inna ważna różnica między behawioryzmem metodologicznym a radykalnym dotyczy zakresu, w jakim czynniki środowiskowe wpływają na zachowanie. Behawioryzm metodologiczny Watsona (1913) twierdzi, że od urodzenia umysł jest tabula rasa (pusta karta).
W przeciwieństwie do tego, radykalny behawioryzm akceptuje pogląd, że organizmy rodzą się z wrodzonymi zachowaniami, a tym samym uznaje rolę genów i biologicznych komponentów w zachowaniu.
Historia behawioryzmu
Historia behawioryzmu
- Pavlov (1897) opublikował wyniki eksperymentu dotyczącego warunkowania po pierwotnym zbadaniu trawienia u psów.
- Watson (1913) uruchamia behawioralną szkołę psychologii, publikując artykuł Psychology as the behawiorysta widzi to.
- Watson i Rayner (1920) uwarunkowali sierotę o imieniu Albert B (aka Little Albert), aby bała się białego szczura.
- Thorndike (1905) sformalizował Prawo Skutku.
- Skinner (1936) napisał The Behaviour of Organism i przedstawił koncepcje warunkowania i kształtowania instrumentalnego.
- Opublikowano Clark Hulls (1943) Principles of Behavior .
- B.F. Skinner (1948) opublikował Walden Two, w którym opisał utopijne społeczeństwo oparte na zasadach behawiorystów.
- Journal of the Experimental Analysis of Behavior rozpoczął się w 1958 roku.
- Chomsky (1959) opublikował jego krytyka behawioryzmu Skinnera, „Review of Verbal Behaviour”.
- Bandura (1963) publikuje książkę zatytułowaną Social Leaning Theory and Personality development, która łączy zarówno ramy poznawcze, jak i behawioralne.
- BF Skinner (1971) opublikował swoją książkę Beyond Freedom and Dignity, w której przekonuje, że wolna wola jest iluzją.
Podsumowanie behawioryzmu
Podsumowanie behawioryzmu
Operant Uwarunkowanie Harmonogramy zbrojenia Warunkowanie klasyczneNomotheticReductionism
Terapia behawioralna FobieEdukacjaZachowanie-modyfikacjaPsychopatologiaDepresja
Agresja
Zagadnienia i debaty
Zagadnienia i debaty
Wolna wola a determinizm
Silny determinizm podejścia behawioralnego, ponieważ wszystkie zachowania są wyuczone z nasze środowisko poprzez zajęcia warunkowanie operacyjne i instrumentalne. Jesteśmy sumą naszych poprzednich uwarunkowań.
Łagodniejszy determinizm teorii podejścia do uczenia się społecznego, ponieważ rozpoznaje element wyboru, czy naśladujemy zachowanie, czy nie.
Nature vs Nurture
Behawioryzm jest bardzo po stronie wychowawczej debaty, ponieważ dowodzi, że nasze zachowanie jest wyuczone z środowisko.
Teoria społecznego uczenia się jest również po stronie wychowania, ponieważ dowodzi, że uczymy się naszego zachowania na podstawie wzorów do naśladowania w naszym środowisku.
Podejście behawiorystyczne proponuje, że oprócz kilka wrodzonych odruchów i zdolność uczenia się, wszystkie złożone zachowania są wyuczone ze środowiska.
Holizm a redukcjonizm
Podejście behawiorystyczne i społeczne uczenie się są redukcjonistyczne; wyodrębniają części złożonych zachowań do zbadania.
Behawioraliści uważają, że każde zachowanie, niezależnie od tego, jak złożone, można rozbić na podstawowe procesy warunkowania.
Idiograficzne a nomotetyczne
Jest to podejście nomotetyczne, ponieważ wszystkie zachowania podlegają tym samym prawom warunkowania.
Jednak uwzględnia indywidualne różnice i wyjaśnia je w kategoriach różnicy w historii uwarunkowań.
Czy stosowane są metody badawcze naukowe?
Podejście behawiorystyczne wprowadziło metody naukowe do psychologii. Zastosowano eksperymenty laboratoryjne z wysoką kontrolą zmiennych zewnętrznych.
Eksperymenty te były powtarzalne, a uzyskane dane były obiektywne (niezależne od oceny lub opinii jednostki) i mierzalne. To dodało psychologii większej wiarygodności.
Jednak behawioryści używają eksperymentów na zwierzętach, ponieważ zakłada, że ludzie uczą się w ten sam sposób niż zwierzęta.
Krytyczna ocena
Krytyczna ocena
Behawioryzm ma wsparcie eksperymentalne: Pawłow wykazał, że warunkowanie klasyczne prowadzi do uczenia się przez skojarzenie. Watson i Rayner wykazali, że fobie można się nauczyć poprzez klasyczne warunkowanie w eksperymencie „małego Alberta”.
Oczywistą zaletą behawioryzmu jest jego zdolność do jasnego definiowania zachowania i mierzenia zmian w zachowaniu. Zgodnie z prawem oszczędność, im mniej założeń przyjmuje teoria, tym jest lepsza i bardziej wiarygodna. Dlatego też behawioryzm szuka prostych wyjaśnień ludzkich zachowań z bardzo naukowego punktu widzenia.
Jednak behawioryzm dostarcza tylko częściowego opis ludzkich zachowań, które można obiektywnie spojrzeć. Ważne czynniki, takie jak emocje, oczekiwania, motywacja wyższego poziomu nie są brane pod uwagę ani wyjaśniane. Przyjęcie wyjaśnienia behawiorystycznego może uniemożliwić dalsze badania z innej perspektywy, które mogłyby odkryć ważne czynniki.
Wiele z przeprowadzonych eksperymentów zostało przeprowadzonych na zwierzętach; jesteśmy różni poznawczo i fizjologicznie, ludzie mają różne normy społeczne i wartości moralne, które wpływają na skutki środowiska, dlatego możemy zachowywać się inaczej niż zwierzęta, więc prawa i zasady wynikające z tych eksperymentów mogą odnosić się bardziej do zwierząt niż do ludzi.
Ponadto humanizm (np. Carl Rogers) odrzuca naukową metodę używanie eksperymentów do mierzenia i kontrolowania zmiennych, ponieważ tworzy sztuczne środowisko i ma niską ważność ekologiczną.
Psychologia humanistyczna zakłada również, że ludzie mają wolną wolę (osobistą wolę) do podejmowania własnych decyzji w życiu i nie podążają za deterministyczne prawa nauki. Humanizm odrzuca również nomotetyczne podejście behawioryzmu, ponieważ postrzegają ludzi jako wyjątkowych i uważają, że ludzi nie można porównywać ze zwierzętami (które nie są podatne na wymaganie cech). Jest to znane jako podejście idiograficzne.
Podejście psychodynamiczne (Freud) krytykuje behawioryzm, ponieważ nie bierze pod uwagę wpływu nieświadomego umysłu na zachowanie, a zamiast tego koncentruje się na zachowaniu obserwowalnym z zewnątrz. Freud odrzuca również pogląd, że ludzie rodzą się z czystej karty (tabula rasa) i stwierdza, że ludzie rodzą się z instynktami (np. Eros i tanatos).
Psychologia biologiczna stwierdza, że każde zachowanie ma charakter fizyczny / organiczny przyczyna. Podkreślają rolę natury nad wychowaniem. Na przykład chromosomy i hormony (testosteron) wpływają również na nasze zachowanie, oprócz środowiska.
Psychologia poznawcza stwierdza, że między bodźcem a reakcją zachodzą procesy mediacyjne, takie jak pamięć, myślenie, rozwiązywanie problemów itp. .
Pomimo tej krytyki, behawioryzm wniósł znaczący wkład do psychologii. Obejmują one wgląd w uczenie się, rozwój języka oraz rozwój moralny i płciowy, które zostały wyjaśnione w kategoriach uwarunkowań.
Wkład behawioryzmu można zobaczyć w niektórych jego praktycznych zastosowaniach. Terapia behawioralna i modyfikacja zachowania stanowią jedno z głównych podejść do leczenia nieprawidłowego zachowania i są chętnie stosowane w psychologii klinicznej.
Odniesienia w stylu APA
Bandura, A., & Walters, RH (1963). Społeczne uczenie się i rozwój osobowości. Nowy Jork: Holt, Rinehart, & Winston.
Chomsky, N. (1959). Przegląd zachowań werbalnych BF Skinnera. Język, 35 (1), 26-58.
Hull, CL (1943). Zasady zachowania: wprowadzenie do teorii zachowania. Nowy Jork: Appleton- Century-Crofts.
Pavlov, IP(1897). Praca gruczołów trawiennych. Londyn: Griffin.
Skinner, B. F. (1948). Walden dwa. Nowy Jork: Macmillan.
Skinner, B. F. (1971). Poza wolnością i godnością. Nowy Jork: Knopf.
Thorndike, E. L. (1905). Elementy psychologii. Nowy Jork: A. G. Seiler.
Watson, J. B. (1913). Psychologia tak, jak postrzega ją behawiorysta. Psychological Review, 20, 158-178.
Watson, J. B. (1930). Behawioryzm (wydanie poprawione). University of Chicago Press.
Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Uwarunkowane reakcje emocjonalne. Journal of Experimental Psychology, 3, 1, s. 1–14.
Terminologia
Warunkowanie operacyjne obejmuje uczenie się poprzez konsekwencje zachowania.
Przedstawienie podmiotowi czegoś, co lubi. np. Skinner nagrodził swoje szczury granulkami pożywienia.
Teorię często nazywano pomostem między behawiorystami a teoriami uczenia poznawczego, ponieważ obejmuje uwagę, pamięć i motywację.
Redukcjoniści twierdzą, że najlepszym sposobem zrozumienia, dlaczego zachowujemy się tak, jak robimy, jest przyjrzenie się dokładnie najprostsze części składające się na nasze systemy i wykorzystują najprostsze wyjaśnienia, aby zrozumieć, jak one działają.
Behawioryzm ogranicza wszystkie zachowania (bez względu na to, jak mplex) na skojarzenia bodziec-odpowiedź.
Strona główna | O | Indeks A-Z | Polityka prywatności | Skontaktuj się z nami
Ta praca jest objęta licencją Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported License.
Nr rejestracyjny firmy: 10521846
zgłoś tę reklamę