Rodzice i osoby pracujące z dziećmi i młodzieżą muszą zrozumieć, że nękanie może mieć zarówno krótko-, jak i długoterminowe skutki dla wszystkich zaangażowanych osób. Podczas gdy większość badań dotyczących nękania dotyczy dzieci i młodzieży, które są ofiarami prześladowania, negatywny wpływ ma również na tych, którzy znęcają się nad innymi, jak również na tych, którzy są zarówno prześladowani, jak i prześladują innych, a nawet tych, którzy nie są bezpośrednio zaangażowani, ale są świadkami prześladowania.
Dzieci, które były ofiarami przemocy
Badania wykazały, że dzieci i młodzież, które były ofiarami prześladowania, mogą doświadczać negatywnych skutków psychologicznych, fizycznych i akademickich.
Skutki psychologiczne
Psychologiczne skutki znęcania się obejmują depresję, lęk, niski samoocena, zachowania samookaleczające (zwłaszcza w przypadku dziewcząt), używanie alkoholu i narkotyków oraz uzależnienie, agresja i udział w przemocy lub przestępstwach (zwłaszcza w przypadku chłopców). Chociaż nękanie może prowadzić do problemów ze zdrowiem psychicznym każdego dziecka, te, które już mają problemy ze zdrowiem psychicznym, są jeszcze bardziej narażone na prześladowanie i ich negatywne skutki.
Cyberprzemoc – znęcanie się, które ma miejsce w przypadku komputerów lub urządzeń mobilnych – została również powiązana z problemami zdrowia psychicznego. W porównaniu z rówieśnikami, którzy nie byli ofiarami cyberprzemocy, dzieci, które padły ofiarą cyberprzemocy, zgłaszają wyższy poziom depresji i myśli samobójczych, a także większy niepokój emocjonalny, wrogość i przestępczość.
Efekty fizyczne
Znęcanie się i samobójstwo
Znęcanie się jest czynnikiem ryzyka depresji i myślenia o samobójstwie. Dzieci, które znęcają się nad innymi, są prześladowane lub jednocześnie prześladują i są zastraszane, są bardziej skłonne do myślenia o samobójstwie lub podejmowania prób samobójczych niż te, które w ogóle nie są zaangażowane w nękanie.
Fizyczne skutki znęcania się może być oczywiste i natychmiastowe, na przykład zranienie w wyniku fizycznego ataku. Jednak ciągły stres i trauma wynikająca z prześladowania mogą z czasem prowadzić do problemów fizycznych. Dziecko, które jest prześladowane, może rozwinąć zaburzenia snu – takie jak trudności z zasypianiem lub zasypianiem – bóle brzucha, bóle głowy, kołatanie serca, zawroty głowy, moczenie nocne oraz przewlekły ból i somatyzacja (tj. Zespół niepokojących, fizycznych objawów, których nie można wyjaśnić z przyczyn medycznych).
Prześladowanie zwiększa również poziom kortyzolu – hormonu stresu – w organizmie, co zwykle ma miejsce po stresującym wydarzeniu. Stres spowodowany zastraszaniem może wpływać na układ odpornościowy i hormony. Badania obrazowe pokazują, że nękanie może wpływać na aktywność i funkcjonowanie mózgu, co może pomóc wyjaśnić zachowanie dzieci, które były ofiarami przemocy.
Efekty w nauce
Badania konsekwentnie pokazują, że nękanie może mają negatywny wpływ na to, jak radzą sobie dzieci i młodzież w szkole. Ma to negatywny wpływ zarówno na oceny, jak i standardowe wyniki testów, począwszy od przedszkola, a kończąc na liceum.
Dzieci, które znęcają się i te, które są świadkami znęcania się
Przeprowadzono bardzo niewiele badań zrobione, aby zrozumieć wpływ bullyingu na dzieci, które prześladują i na tych, którzy są świadkami prześladowania (np. osoby postronne). Potrzebne są dalsze badania, aby zrozumieć konsekwencje znęcania się dla osób, które znęcają się nad innymi, w szczególności aby zrozumieć różnice między tymi, którzy są ogólnie agresywni a tymi, którzy znęcają się nad innymi.
Badania dzieci, które są świadkami prześladowania, zwykle koncentrują się na ich rolę w sytuacji prześladowania (np. czy poparli dziecko, które znęcało się lub broniło ofiary) i dlaczego interweniowali lub nie interweniowali. Podczas gdy badania rzadko oceniają wpływ narażenia na prześladowanie na świadka, niektóre badania wykazały, że świadkowie prześladowania doświadczają lęku i niepewności w oparciu o własny strach przed odwetem.
Dzieci, które znęcają się i są również prześladowane
Dzieci i młodzież, które znęcają się nad innymi i które są również prześladowane, są najbardziej narażone na negatywne konsekwencje dla zdrowia psychicznego i fizycznego w porównaniu z tymi, którzy tylko znęcają się lub są tylko prześladowani. Te dzieci i młodzież mogą doświadczać kombinacji problemów psychologicznych, negatywnego postrzegania siebie i innych, słabych umiejętności społecznych, problemów z zachowaniem i odrzucenia ze strony rówieśników.
W porównaniu z niezaangażowanymi rówieśnikami, ci, którzy dręczyli innych, a także byli prześladowani, a także byli narażeni na zwiększone ryzyko poważnych chorób psychicznych, istnieje wysokie ryzyko myślenia o samobójstwie i podejmowania prób samobójczych oraz wykazują zwiększoną agresję.
Wniosek
Kontakt z prześladowaniem w jakikolwiek sposób – poprzez prześladowanie, zastraszanie innych lub obserwowanie prześladowania rówieśników – ma długoterminowe, negatywne skutki dla dzieci. Dodatek dotyczący przestępczości szkolnej do badania National Crime Victimization Survey wykazał, że w 2015 r. Około 21 procent uczniów w wieku 12–18 lat zgłosiło prześladowanie w szkole w ciągu roku szkolnego.Biorąc pod uwagę dużą liczbę młodzieży narażonej na nękanie w całym kraju, ważne jest, aby zrozumieć konsekwencje znęcania się na dzieciach i nastolatkach, jak to się ma do innych zachowań związanych z przemocą i problemów ze zdrowiem psychicznym, aby skutecznie im sprostać. p> Pobierz plik PDF
Źródła i ograniczenia badawcze
Informacje omówione w tym arkuszu informacyjnym są oparte na kompleksowym przeglądzie badań dotyczących nękania przedstawionych w National Academies of Sciences, Engineering i raport medycyny zatytułowany Preventing Bullying Through Science, Policy and Practice.
Ten raport zawiera najbardziej aktualne badania dotyczące bullyingu, ale należy zauważyć, że badania te mają kilka ważnych ograniczeń. Większość badań ma charakter przekrojowy, co oznacza, że przeprowadzono je w pewnym momencie. Tego typu badania pokazują nam, jakie rzeczy są ze sobą powiązane w tamtym czasie, ale nie mogą nam powiedzieć, która rzecz była pierwsza lub czy jedna z tych rzeczy spowodowała drugą.