Wat vaak niet bekend of goed begrepen is, is dat hoogbegaafde leerlingen ook een speciale behoefte of handicap kunnen hebben, net zoals leerlingen met een handicap ook begaafd zijn. De term tweemaal uitzonderlijk, ook wel 2e genoemd, wordt gebruikt om hoogbegaafde kinderen te beschrijven die de kenmerken hebben van hoogbegaafde leerlingen met het potentieel voor hoge prestaties en die getuigen van een of meer handicaps zoals gedefinieerd door de federale of staat. subsidiabiliteitscriteria. Deze handicaps kunnen specifieke leerstoornissen (SpLD), spraak- en taalstoornissen, emotionele / gedragsstoornissen, lichamelijke handicaps, autismespectrum of andere stoornissen omvatten, zoals ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder).
Net als andere hoogbegaafde leerlingen , 2e studenten zijn zeer deskundig en getalenteerd in ten minste één bepaald domein. Hun hoogbegaafdheid wordt echter vaak overschaduwd door hun handicap, of deze studenten kunnen hun leerachterstanden maskeren of verbergen door hun talenten te gebruiken om te compenseren. Soms worden de speciale onderwijsbehoeften van een tweemaal zo uitzonderlijk kind over het hoofd gezien tot de adolescentie of later, of worden ze gedurende zijn of haar leven nooit geïdentificeerd.
Tweemaal uitzonderlijke kinderen vinden het vaak moeilijk in de schoolomgeving, waar organisatie, participatie, en langetermijnplanning spelen een rol. Ze kunnen zeer creatief, verbaal, fantasierijk, nieuwsgierig zijn, met een sterk probleemoplossend vermogen en een breed scala aan interesses of een enkele, allesverslindende expertise. Op school kunnen ze het echter moeilijk hebben om de strengheid, het volume en de eisen van de cursus bij te houden, wat resulteert in inconsistente academische prestaties, frustratie, problemen met geschreven uitdrukkingen en labels als lui, ongemotiveerd en ondermaats. Dit alles kan hun enthousiasme voor school belemmeren en nadelig zijn voor hun zelfredzaamheid, zelfvertrouwen en motivatie.
Hoe ziet dubbele uitzonderlijkheid eruit op school en thuis?
| Wat de docent zou kunnen zien | Wat de ouder zou kunnen zien |
|---|---|
|
De de start van het schooljaar is al behoorlijk uitdagend gebleken. Ik heb een nieuwe student die veel interesse en vaardigheid toont in wiskunde en wetenschappen. Haar niveau van begrip en probleemoplossend vermogen zijn van de hitlijsten. Dus waarom de uitdaging? Deze student heeft extreme moeite met elk werk dat moet worden geschreven en gelezen. Zo erg zelfs dat huiswerk, het maken van aantekeningen en het opgedragen voorlezen voor haar erg moeilijk is om te voltooien. Heeft ze een leerstoornis? Ik wou dat er een antwoord was op wat er dit jaar met een van mijn studenten aan de hand is. “Jim” is een slimme, zeer gemotiveerde 10-jarige die geniet van de STEM-problemen die we in de klas behandelen. Hij is een wandelende encyclopedie over de planeet Mars en recente missies; hij heeft zelfs zijn eigen plannen ontworpen voor een nieuwe Mars-rover. Desondanks , Jim is buitengewoon stil en teruggetrokken, lijkt geen vrienden te hebben en kijkt me zelden in de ogen als ik met hem probeer te praten over Mars of andere onderwerpen. |
Elke avond huiswerk eindigt in frustratie, tranen en instortingen voor mijn middelbare scholier. Het kost haar elke avond uren om haar huiswerk af te maken, terwijl andere klasgenoten opdrachten in een fractie van de tijd lijken af te ronden. Ze lijkt vaak ongeorganiseerd of heeft geen idee wat er moet gebeuren , en haar rugzak is een puinhoop. Ze is erg creatief en houdt ervan zich te verdiepen in diepe, complexe inhoud, maar heeft grote problemen als het gaat om taalkunsten en wiskunde. Ik krijg klachten van de leraar over mijn zoon, die bezorgd is dat hij zijn klasgenoten afleidt en irriteertZe beschreef hem als storend en onbeleefd, vaak zonder op te letten. Hij heeft een hoog IQ, maar wordt gezien als een gedragsprobleem. Hij heeft diepe interesses buiten school en kan uren bezig zijn met onderwerpen waar hij om geeft. Normaal gesproken extravert met een groot gevoel voor humor, raakt hij teruggetrokken en heeft hij een hekel aan school. Ik wens meer dan alleen negatieve telefoontjes en e-mails van de school. |