Privat praksis. Psykiske helseklinikker. Barneverntjenestebyråer. I en rekke profesjonelle omgivelser forenes sosialarbeidere med et felles oppdrag: å hjelpe andre til å leve bedre liv.
For å gjøre det, må de først forstå hva som får kundene til å krysse av. Som sosialarbeider kan studere forskjellige sosialarbeidsteorier og praksis for modeller for sosialt arbeid bidra til å bringe deg nærmere klientene dine – og utstyre deg med handlingsbar innsikt som informerer empatisk, evidensbasert tjeneste. metode, avslører teorier om sosialt arbeid hvorfor menneskelig atferd, mens praksis for sosialt arbeid avslører hvordan du kan påvirke endringer for enkeltpersoner, par, familier og lokalsamfunn.
Hvis du leter etter sosialt arbeid Øv modeller, hopp ned her.
Liste over teorier som brukes i sosialt arbeid
Som sosialarbeider kan mer kunnskap føre til en mer informert tilnærming og mer effektive klientinteraksjoner. Her vil vi grave i flere tiår med forskning for å dele et omfattende sett med sosialt arbeidsteorier og praksismodeller, inkludert:
- Systemteori
- Behaviorisme og sosial læringsteori
- Psykodynamisk teori
- Utviklingsperspektiv
- Rasjonelt valgperspektiv
- Konfliktteori
Systemteori
- Økologiske systemteori
- Familiesystemteori
- Beredskapsteori
1950-tallet var et tiår med global innovasjon . Fra strekkoder til kredittkort, kommersielle datamaskiner til videokassettplater, banebrytende oppfinnelser tok scenen. Rundt samme tid debuterte en ny sosialt arbeid: systemteori.
Inspirert av store fremskritt innen psykologi, kommunikasjon og psykiatri, bygger systemteori på troen på at enkeltpersoner ikke fungerer ikke isolert. Snarere posisjonerer teorien mennesker som produkter av komplekse systemer: påvirket av en rekke eksterne faktorer, inkludert andre individer, familier, samfunn og organisasjoner.
Lær mer om systemteori i sosialt arbeid.
Teori om økologiske systemer
Utviklet av den amerikanske psykologen Urie Bronfenbrenner, understreker økologiske systemteorier viktigheten av å observere mennesker i flere miljøer, eller systemer, for å forstå deres atferd fullt ut. I sin teori skisserer Bronfenbrenner fem forskjellige systemer:
- Mikrosystemet er noens små, umiddelbare miljø. For et barn inkluderer dette vanligvis direkte familie, lærere, jevnaldrende og omsorgspersoner. Forhold i mikrosystemet er toveis – for eksempel vil en forelder som behandler et barn med vennlighet sannsynligvis påvirke hvordan barnet behandler foreldrene til gjengjeld. Av denne grunn anser noen at mikrosystemet er det mest innflytelsesrike nivået i teorien om økologiske systemer.
- Mesosystemet består av interaksjoner mellom de forskjellige delene av en persons mikrosystem. For eksempel mellom barnets foreldre og lærer. En sosialarbeider som bruker denne teorien i hverdagspraksis, kan spørre seg selv: «Arbeider de forskjellige delene av klientens mikrosystem sammen mot en positiv innvirkning eller jobber mot hverandre?»
- Eksosystemet er individes indirekte miljø. Tenk på et barn hvis far er en aktiv soldat. Selv om militæret ikke er en del av barnets direkte miljø, påvirker det fortsatt dem mentalt og følelsesmessig, og kan påvirke deres tanker, forhold og atferd.
- Makrosystemet er et samfunns overordnede sett med tro, verdier og normer. Dette systemet har ofte en kaskadeffekt på atferd i alle de andre systemene, og fungerer som et filter der et individ tolker sine erfaringer. For eksempel kan et barn vokse tenker at deres sosioøkonomiske status er en begrensende faktor i livet. Denne troen på makrosystemnivå kan føre til at de oppfører seg annerledes i skolen – for positive eller negative, avhengig av individet.
- Th Kronosystemet inkluderer store endringer som påvirker individets utviklingsovertid. Dette kan omfatte endringer i familiestruktur, sysselsettingsstatus eller adresse, samt store samfunnsendringer som kriger, sivile rettighetsbevegelser eller økonomisk flyt.
Familiesystemteori
Familiesystemteori ble utviklet på midten av 1950-tallet, mens den amerikanske psykiateren Murray Bowen jobbet ved National Institute of Mental Health. Basert på sin kunnskap om familiemønstre og systemteori, mente Bowen at personligheter, følelser og atferd hos voksne individer kunne spores tilbake til deres familieinteraksjoner. Familien, foreslo han, er en følelsesmessig enhet og kan derfor spille en formativ rolle i utviklingen.
Innen sosialt arbeid kan fagpersoner gjøre det mulig for familier å prøve forskjellige måter å gjøre ting på, for eksempel å lære en forelder hvordan de skal opprettholde passende grenser for barnet sitt. Familien identifiseres som et sosialt system og terapi engasjerer det konseptet for å støtte klientens vekst.
Beredskapsteori
Beredskapsteori forklarer at individuelle utfall er betinget av en rekke spesifikke situasjonelle faktorer. I sosialt arbeid kan beredskapsteori inspirere deg til å søke forståelse ved å ta i betraktning alle interne og eksterne påvirkninger som bidrar til en klients problem.
Systemteorierelaterte ressurser
- American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) – Systembasert praksis
- Bronfenbrenner Center for Translational Research
- Bowen Center
- The Ecology of Menneskelig utvikling av Urie Bronfenbrenner
- Effektivt sosialt arbeid med barn, unge og familier: Å sette systemteori i praksis
- GoodTherapy – Systems Theory / Therapy
- New England Association for Family and Systemic Therapy (NEAFAST) – Hva er systemteori?
- Psykologi i dag – Familiesystemteori
- Systemteori i sosialt arbeid
Tilbake til toppen
Behaviorism and Social Learning Theory
- Social Learning Theory
- Behaviorism
- Cognitive Theory
Hva driver menneskelig atferd? Det er et spørsmål som har blitt stilt i flere tiår – og et spørsmål som er spesielt relevant for sosialt arbeid. Både behaviorisme og sosial læringsteori gir sosialarbeidere et nyttig rammeverk for å forstå klienter.
Ved å lære hvordan tidligere erfaringer påvirker dagens atferd, kan du utvikle en forskningsstøttet tilnærming til å gi målrettet omsorg.
Social Learning Theory
Social learning theory ble utviklet av den innflytelsesrike psykologen Stanford University Albert Bandura. I 1961 gjennomførte Bandura sitt mest kjente eksperiment: Bobo dukkestudien. I dette eksperimentet så barna en voksen rope på og slå en Bobo-dukke på TV.
Senere samme dag ble barna igjen til å leke i et rom som inneholdt en Bobo-dukke – og de som hadde sett filmen var mer sannsynlig å plage dukken og etterligne oppførselen de hadde blitt utsatt for tidligere. Som et resultat antyder sosial læringsteori at læring skjer gjennom observasjon og imitasjon.
Lær mer om sosial læringsteori i sosialt arbeid.
Behaviorism and Behavioral Theory
I følge behaviorisme tilegnes all atferd gjennom kondisjonering. Ved å legge inn en betinget stimulus før en ubetinget stimulans som fører til en ubetinget respons, vil den betingede stimulansen føre til en ny betinget respons. I sitt berømte eksperiment kondisjonerte den russiske psykologen Ivan Pavlov hunder til å produsere spytt i lyden av en metronom. Ved konsekvent å introdusere metronomen før fôringstid, fant han ut at lyden alene ville føre til salivasjon – i påvente av fôringstid.
På samme måte kan mennesker konditioneres for å svare på spesifikke stimuli. For eksempel kan et barn jobbe hardere på skolen hvis de blir lovet en belønning for å få gode karakterer.
Kognitiv teori i sosialt arbeid
Kognitiv teori avdekker hvordan en persons tenkning påvirker atferd. Denne teorien legger vekt på dysfunksjonelle tankemønstre som påvirker problematisk atferd – det vi forteller oss selv etter en hendelse. Sosiale verk kan bruke denne tilnærmingen i terapitimer for å koble dysfunksjonelle tanker som oppstår etter og før atferd.
Behaviorism and Social Learning Theory Related Resources
- American Psychological Association (APA) – «Albert Bandura for å motta National Medal of Science»
- Association for Psychological Science (APS) – What Happened to Behaviorism
- Berkeley Graduate Division: Graduate Student Instructor Teaching & Ressurssenter – Behaviorisme
- BMC medisinsk utdanning – Bruk av sosial læringsteori til å utforske prosessen med å lære fra rollemodeller i kliniske innstillinger
- Psykologi i dag – Behaviorisme
- Psychology Today – Social Learning Theory
- Stanford Encyclopedia of Philosophy – Behaviorism
- Social Learning Theory – Av Albert Bandura
- Social Learning Theory in Sosialt arbeid
- Youtube-video fra The Curious Classroom – Bandura and Social Learning Theory
Tilbake til toppen
Psykodynamisk teori
- Drive Theory
- Ego Psychology
- Object Relations Theory
- Selvpsykologi
Opprinnelig introdusert av Sigmund Freud, har psykodynamisk teori en historisk historie innen sosialt arbeid.Denne teorien er basert på Freuds tro på at mennesker er intrapsykologisk drevet til å søke tilfredsstillelse, og at disse impulsene i stor grad påvirker vår daglige oppførsel. Psykodynamisk teori har fire hovedskoler: drivteori, egosykologi, objektforholdsteori og selvpsykologi.
Drivteori
Denne psykodynamiske teorien er basert på Freuds tro på at mennesker er biologisk drevet for å søke tilfredsstillelse av deres endogene driv – og at disse impulsene i stor grad påvirker vår daglige oppførsel. Per Freud inkluderer disse primære stasjonene sex, selvbevaring og aggresjon. Imposisjoner på disse stasjonene kan være eksterne eller interne via superego og ego; psykiske strukturer introdusert av Freud. Sosialarbeidere som henvender seg til klienter med teoretisk orientering om kjøring, kan si at klientens handlinger er basert på en medfødt undertrykkelse av ellers sosialt uakseptable handlinger.
Egosykologi
Ifølge amerikaneren Psychological Association (APA), egosykologi er en tilnærming som vektlegger egoets funksjoner i å kontrollere impulser, planlegge og håndtere det ytre miljøet. Freud mente at egoet er svakt i forhold til ens id. Egosykologi kombinerer biologiske og psykologiske synspunkter på utvikling ved å forstå påvirkningene av sosiokulturelle påvirkninger på funksjon.
Objektrelasjonsteori
Objektrelasjonsteori er en gren av psykodynamisk tanke som antyder relasjoner er mer kritiske for personlighetsutvikling enn individuelle drivkrefter og evner. Følgelig kan sosialarbeidere ønske å studere samspillet mellom en klient og menneskene som spilte en viktig rolle i livet i tidlig barndom.
Selvpsykologi
Selvpsykologi ble introdusert av østerriksk psykoanalytiker Heinz Kohut på begynnelsen av 1970-tallet og har siden blitt en av sosialarbeidets viktigste analytiske teorier. Ifølge selvpsykologi har mennesker et tydelig sett med utviklingsbehov og overføringer: speiling, idealisering og alter ego. Hvis en forelder ikke oppfyller disse behovene i barndommen, kan det hende at et individ ikke kan regulere selvtilliten – og derfor kan være altfor avhengig av andre for å gi disse funksjonene. I sosialt arbeid krever dette en nøye forståelse av tidlige hendelser og mangler.
Psykodynamiske relaterte ressurser
- PsychCentral – Psykodynamisk terapi
- Psykodynamisk teori – Av Kathleen Holtz Deal
- Psykologi i dag – Psykodynamisk terapi
- SAMSHA / CSAT Behandlingsforbedringsprotokoller – Kort intervensjoner og korte terapier for rusmisbruk – Kort psykodynamisk terapi
Tilbake til toppen
Utviklingsperspektiv
- Psykososial utviklingsteori
- Transpersonlig teori
Vekst. Endring. Konsistens. Ved å vedta et utviklingsperspektiv kan sosialarbeidere begynne å avdekke mønstrene i en persons liv. En stor del av utviklingsteoriene fokuserer på barndommen, siden dette er en så formativ tid.
Psychosocial Developmental Theory
Inspirert av Sigmund Freuds tidligere arbeid utviklet den tyske psykoanalytikeren Erik Erikson en åtte-trinns teori om identitet og psykososial utvikling. Ifølge Erikson må alle passere gjennom åtte stadier av utvikling gjennom hele livssyklusen: håp, vilje, formål, kompetanse, troskap, kjærlighet, omsorg og visdom. Som sosialarbeider kan det være nyttig å identifisere klientens nåværende stadium for å finne ut hvilke utfordringer de for øyeblikket står overfor.
Transpersonlig teori
Transpersonlig teori antyder eksistensen av stadier utover det voksne egoet. Disse stadiene bidrar til kreativitet, visdom og altruisme hos sunne individer – men kan føre til psykose hos de som mangler sunn egoutvikling. I sosialt arbeid kan transpersonlig teori brukes til å behandle angst, depresjon, avhengighet og andre bekymringer om mental helse. Vanligvis åndelige tilnærminger som brukt som meditasjon, guidet visualisering, hypnoterapi og mer.
Developmental Perspective Related Resources
- A Lifespan Developmental Perspective on Psychosocial Development in Midlife – Av Tara L Kuther og Kaitlyn Burnell
- Liberty University – Theories of Psychosocial Development
- Midlife Eriksonian Psychosocial Development: Setting the Stage for Cognitive and Emotional Health in Late Life – Av Johanna C. Malone, Sabrina R. Liu, George E. Vaillant, Dorene M. Rentz og Robert J. Waldinger
- Psychosocial Theory: Erikson – Av Doug Davis og Alan Clifton
- Psychology Today – Our Hierarchy of Behov
- Psykologi i dag – transpersonlig terapi
- En gjennomgang av transpersonlig teori og dens anvendelse på praksis av psykoterapi – Av Mark C. Kasprow, MD og Bryce W. Scotton, MD
- Sosialt arbeid og sosial utvikling – Redigert av James Midgley og Amy Conley
Tilbake til toppen
Rasjonelt valgperspektiv
- Social Exchange Theory
- Social Constructionism
- Symbolic Interactionism
Rasjonelt valgperspektiv er basert på ideen om at folk beregner risiko og fordeler før du tar noen beslutning, siden alle handlinger er grunnleggende rasjonelle. Å studere denne teorien kan hjelpe sosialarbeidere til å bedre forstå klientens atferd. For eksempel kan en handling som virker objektivt irrasjonell for noen, gi mer mening ved nærmere undersøkelse av individets kontekst.
Social Exchange Theory
Social exchange theory går tilbake til 1958, da Amerikansk sosiolog George Homans publiserte artikkelen «Social Behavior as Exchange.» Ifølge Homans kan ethvert forhold mellom to personer sees på i form av kostnads-nytte-analyse – hva gir jeg, og hva får jeg tilbake? søke å maksimere fordelene. Innenfor sosialt arbeid kan fagpersoner bruke teorien sin til å bedre forstå interaksjoner med klienten sin og andre rundt dem – å dykke ned i de iboende belønningene de kan få. p> Sant. Falsk. Bra. Dårlig. Rett. Feil. I sosial konstruksjonisme er dette alle relative begreper, helt avhengige av personen som tolker dem. Dette konseptet forlater ideen om at ens sinn representerer et speil av virkeligheten – snarere det antyder at hver av oss skaper vår egen verden ut fra vår individuelle oppfatning og samhandling med andre i samfunnet.
Symbolisk interaksjonisme
Symbolisk interaksjonisme posisjonerer kommunikasjon som den sentrale måten i som folk gir mening om sine sosiale verdener. Amerikansk psykolog Herbert Blumer introduserte tre premisser for symbolsk interaksjonisme:
- Mennesker samhandler med gjenstander, institusjoner og andre individer basert på tilskrevne betydninger.
- Disse tilskrevne betydningene er inspirert av vår interaksjoner med andre og samfunnet.
- Betydningene tolkes av enkeltpersoner i spesifikke omstendigheter.
Tenk deg for eksempel at din klient bekjenner en kjærlighet til baking. Ved å vedta en linse av symbolsk interaksjonisme, kan du grave dypere inn i den tilskrevne betydningen bak denne handlingen. Kanskje klienten din lager marengs fordi de pleide å hjelpe moren deres i barndommen – og for dem er det å flykte til kjøkkenet som en komfort og sikkerhet.
Rasjonelle valg Perspektivrelaterte ressurser
- Association for Behavior Analysis International (ABAI) – Behavior Analysis and Social Constructionism: Some Points of Contact and Departure av Bryan Roche og Dermot Barnes-Holmes
- Cornell University ILR School – Social Exchange Theory of Følelser av Edward J. Lawler og Shane R. Thye
- Iowa State University – Social Exchange Theory av Mark V. Redmond
- Ontario Ministry of Children, Community and Social Services – Rational Choice and Teori om rutinemessige aktiviteter
- Rasjonelt valgsteori: Advokacy and Critique – Redigert av James S. Coleman og Thomas J. Fararo
- Hva er sosial konstruksjonisme? – Av Tom Andrews
Tilbake til toppen
Konfliktteori
Konfliktteori forklarer hvordan ulike maktstrukturer påvirker menneskers liv. I denne teorien er livet preget av konflikt – enten det er undertrykkelse, diskriminering, maktkamp eller strukturell ulikhet. Når de adresserer disse asymmetriske maktforholdene, kan sosialarbeidere streve for å redusere spenningen mellom forskjellige grupper.
Tilbake til toppen
Praksismodeller brukt i sosialt arbeid
- Problemløsningsmodell
- Oppgavesentrert praksis
- Løsningsfokusert terapi
- Fortellende terapi
- Kognitiv atferdsterapi
- Kriseintervensjonsmodell
Les videre for å oppdage hvordan disse praksismodellene brukes av sosialarbeidere i en rekke innstillinger.
Problemløsningsmodell
Foreslått av Helen Harris Perlman i sin bok Social Casework: A Problem-solving Process, the problem solving model. Fru Perlman la til grunn at «suksess kunne oppnås ved å partialisere – eller dele inn i håndterbare segmenter – en klients sammenflettede problemer og fokusere på ett bestemt spørsmål klienten og sosionom var enige om at det måtte løses på et gitt tidspunkt», ifølge The University of Chicago School of Social Service Administration. Ved å bruke denne modellen, er sosialarbeidere ansatt for å takle en bekymring hos en klient som skal løses, til enhver tid. Dette gjør det mulig for terapi for klienter å være mer håndterlig.
Oppgave-sentrert praksis
Oppgave-sentrert praksis (TCP) begynner ved University of Chicagos School of Social Service Administration (TCP) og er en trinnvis prosess som trener sosialarbeidere til å jobbe med klienter. i å etablere spesifikke og oppnåelige mål basert på deres bekymring for terapi. Gjennom denne modellen gir sosialarbeidere klienter mulighet til å drive behandlingen ved å spørre hva de helst vil jobbe med for å løse problemene.
Løsningsfokusert terapi
Løsningsfokusert terapi ble utviklet. av nødvendighet, som en kort teori, i en indre by poliklinisk psykisk helseinnstilling av Steve de Shazer, Insoo Kim Berg og deres kolleger. Denne tilnærmingen fokuserer på å finne løsninger fra fortiden, for tiden – i håp om å oppnå raskere problemløsning. Sosialarbeidere kan bruke denne teorien når de fokuserer mer på nåtid og fremtid, og stiller spørsmål som «Hva ville du gjort i helgen som støtter terapimålene dine?».
Fortellende terapi
Fortellende terapi kan være en effektiv måte å skille en klient fra problemene sine. Ved å undersøke en persons livshistorie, eksternaliserer denne sosialarbeidsmodellen kamper, slik at enkeltpersoner kan ta et nytt perspektiv og se det større bildet. Fra en avstand kan de være i stand til å omformulere sin situasjon – erkjenner at deres egenverd og formål er atskilt fra problemene. Når de blir fortalt fra et tredjepersonsperspektiv, kan en vanskelighetshistorie forvandles til en historie om motstandskraft. Atferdsterapi
Kognitiv atferdsterapi er en av de ledende behandlingene for mange psykiske helsemessige forhold. Denne sosialarbeidsmodellen fokuserer på forholdet mellom tanker, følelser og atferd – og oppmuntrer klienter til å identifisere mønstre rasjonelle og selvdestruktive tanker og atferd som påvirker følelser.
Kriseintervensjonsmodell
Kriseintervensjon inkluderer syv trinn: vurdere sikkerhet og dødelighet, rapportoppbygging, problemidentifisering, adressere følelser, generere alternativer, utvikle en handlingsplan og følge opp. Denne sosialarbeidspraksismodellen brukes når noen opplever en akutt krise – og brukes ofte hos klienter som uttrykker selvmordshensikt.
Tilbake til toppen
Hvis du ønsker å bli en sosionom, men er ikke sikker på hvilke gradalternativer som er tilgjengelige for deg, utforsk listen vår over akkrediterte mestere i sosialarbeidere på nettet.