Sternberg 작업의 각 자극 풀에 대한 한 번의 시도를 설명하는 개략도 : letter , 단어, 대상, 공간, 격자.
Sternberg는 마음의 작용을 일련의 구성 요소와 연관 시켰습니다. 이러한 구성 요소는 메타 구성 요소, 성능 구성 요소 및 지식 습득 구성 요소에 레이블을 지정했습니다.
메타 구성 요소는 대부분의 마음을 관리하는 문제 해결 및 의사 결정에 사용되는 실행 프로세스입니다. 그들은 행동하는 방법을 마음에 알려줍니다. 메타 컴포넌트는 때때로 호문쿨루스라고도합니다. 호문쿨루스는 우리의 행동을 제어하는 우리 머리 속의 가상 또는 은유 적 “사람”이며, 종종 서로를 제어하는 호문 쿨리의 무한 회귀를 유도하는 것으로 보입니다.
Sternberg의 다음 구성 요소, 성능 구성 요소는 메타 구성 요소가 지시하는 작업을 실제로 수행하는 프로세스입니다. 장기 기억의 문제 인식, 객체 간의 관계 인식 및 다른 집합에 관계 적용과 같은 작업을 수행 할 수있는 기본 프로세스입니다. 용어.
마지막 구성 요소 집합 인 지식 습득 구성 요소는 새로운 정보를 얻는 데 사용됩니다. 이러한 구성 요소는 정보의 혼합에서 관련 정보를 선택적으로 선택하는 작업을 완료합니다. 이러한 구성 요소는 수집 한 다양한 정보를 선택적으로 결합하는 데에도 사용할 수 있습니다. 더 빠른 속도로 새로운 정보를 수집합니다.
Sternberg가 그의 삼중주의 이론의 세 부분을 기반으로하는 기본 정보 처리 구성 요소는 동일하고 다른 맥락과 다른 작업에는 다른 종류의 지능이 필요하다고 설명합니다.
구성 요소 – 분석 하위 이론 편집
이 형태의 지능은 학문적 능력에 중점을 둡니다.
Sternberg는 구성 하위 이론을 분석 재능과 연관 시켰습니다. 이것은 Sternberg가 인정하는 세 가지 유형의 영재 중 하나입니다. 분석적 재능은 문제를 분리하고 자주 볼 수없는 해결책을 볼 수있는 데 영향을줍니다. 안타깝게도 이러한 유형의 개인은 자신 만의 독특한 아이디어를 만드는 데 능숙하지 않습니다. 이러한 형태의 영재는 가장 자주 테스트되는 유형입니다.
경험적-창의적인 하위 이론 편집
이 형태의 지능은 “지적으로 유연하고 혁신적 일 수있는 능력
에 초점을 맞 춥니 다.
경험적 소 이론은 삼중주의 이론의 두 번째 단계입니다.이 단계는 주로 작업이 얼마나 친숙한 지에 대해 얼마나 잘 수행되는지를 다룹니다. Sternberg는 경험의 역할을 참신함과 자동화라는 두 부분으로 나눕니다.
새로운 상황은 이전에 경험 한 적이없는 상황입니다. 새로운 상황을 관리하는 데 능숙한 사람들은 작업을 수행하고 대다수의 사람들이 알아 채지 못할 새로운 해결 방법을 찾을 수 있습니다.
자동화 된 프로세스가 여러 번 수행되어 이제는 별도의 생각없이 수행 할 수 있습니다. 프로세스가 자동화되면 동일하거나 다른 프로세스와 병렬로 실행할 수 있습니다. 참신함과 문제는 자동화는 하나의 구성 요소에 능숙하다고해서 당신은 다른 것에 능숙합니다.
경험적 소 이론은 또한 Sternberg가 제안한 영재의 다른 유형과 관련이 있습니다. 합성의 재능은 창의성, 직관, 예술 연구에서 볼 수 있습니다. 합성 영재를 가진 사람들은 현재 이러한 속성을 충분히 측정 할 수있는 테스트가 없기 때문에 가장 높은 IQ “로 자주 보이지 않지만 합성 영재는 새로운 문제를 만들고 해결하기위한 새로운 아이디어를 만드는 데 특히 유용합니다. Sternberg도 다른 문제를 연관 시켰습니다. 그의 학생 인 “Barbara”의 합성 영재에 바바라는 학교 입학 시험에서 Alice만큼 잘 수행하지 못했지만 뛰어난 창의적이고 직관적 인 기술을 바탕으로 Yale University에 추천되었습니다. Barbara는 나중에 매우 가치가있었습니다.
실용적-맥락 적 하위 이론 편집
실용적 또는 맥락 적이라고 불리는 스턴 버그의 세 번째 지능 하위 이론은 “상황에 맞는 정신 활동을 다룬다. “. 적응, 형성 및 선택의 세 가지 프로세스를 통해 개인은 자신과 환경 사이에 이상적인 적합성을 만듭니다. 이러한 유형의 지능은 종종 “스트리트 스마트”라고합니다.
적응은 주변 환경에 더 잘 적응하기 위해 자신의 내부를 변화시킬 때 발생합니다. 예를 들어 날씨가 변하고 기온이 변할 때 사람들은 따뜻함을 유지하기 위해 여분의 옷을 입는 것으로 적응합니다.
모양은 자신의 필요에 더 잘 맞도록 환경을 바꿀 때 발생합니다.교사는 수업이 최소한의 방해로 진행되도록 말하기 위해 손을 들어 말하는 새로운 규칙을 호출 할 수 있습니다.
선택 과정은 이전을 대체 할 완전히 새로운 대체 환경이 발견 될 때 수행됩니다. 개인의 목표를 달성하기위한 만족스럽지 못한 환경입니다. 예를 들어, 이민자들은 경제적, 사회적 어려움을 견디는 고국에서 삶을 떠나 더 좋고 덜 긴장된 삶을 찾아 다른 나라로갑니다.
개인이 자신의 환경에 적합하고 일상적인 상황과 경쟁하는 효과는 지능의 정도를 반영합니다. Sternberg의 세 번째 유형의 영재 (실용적 영재)는 일상적인 상황에 합성 및 분석 기술을 적용하는 능력을 포함합니다. 실질적으로 재능이있는 사람들은 어떤 환경에서도 성공할 수있는 능력이 뛰어납니다. 이러한 유형의 영재의 예는 “Celia”입니다. Celia는 뛰어난 분석 능력이나 합성 능력은 없었지만 “학술 환경에서 성공하기 위해해야 할 일을 파악하는 데 매우 성공적이었습니다. 그녀는 어떤 종류의 연구가 가치가 있는지, 기사를 저널에 올리는 방법, 방법을 알고있었습니다. 면접에서 사람들에게 깊은 인상을 남길 수 있습니다. ” Celia의 상황 지능을 통해 그녀는 이러한 기술을 최대한 활용할 수있었습니다.
Sternberg는 또한 개인이이 세 가지 지능 중 하나에서만 탁월함을 유지하는 데 국한되지 않는다는 점을 인정합니다. 세 가지 모두 높은 수준의 지능을 가지고 있습니다.
실용 지능은 Malcolm Gladwell이 그의 저서 Outliers : The Story of Success에서 다루는 주제이기도합니다.