영재 학생도 장애가있는 학생처럼 특별한 필요 나 장애가있을 수 있다는 사실은 잘 알려져 있지 않거나 잘 이해되지 않습니다. 또한 재능이 있습니다. “2e”라고도하는 “두 번 예외적”이라는 용어는 높은 성취 가능성이있는 영재 학생의 특성을 가지고 있고 연방 또는 주에서 정의한 하나 이상의 장애에 대한 증거를 제공하는 영재 아동을 설명하는 데 사용됩니다. 자격 기준. 이러한 장애에는 특정 학습 장애 (SpLD), 언어 및 언어 장애, 정서 / 행동 장애, 신체 장애, 자폐 스펙트럼 또는 주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD)와 같은 기타 장애가 포함될 수 있습니다.
다른 영재 학습자와 마찬가지로 , 2e 학생들은 적어도 하나의 특정 영역에서 고도로 지식이 풍부하고 재능이 있습니다. 그러나 그들의 재능은 종종 장애로 인해 가려 지거나 이러한 학생들은 보상을 위해 재능을 사용하여 학습 적자를 가리거나 숨길 수 있습니다. 때로는 두 번의 예외적 인 아동의 특수 교육 요구가 청소년기 또는 그 이후까지 간과되거나 평생 동안 확인되지 않습니다.
두 번의 예외적 인 아동은 종종 조직, 참여, 학교 환경에서 어려움을 겪습니다. 장기 계획이 중요한 역할을합니다. 그들은 매우 창의적이고, 언어 적이며, 상상력이 풍부하고, 호기심이 많고, 강력한 문제 해결 능력과 광범위한 관심사 또는 하나의 모든 것을 소비하는 전문 지식을 가질 수 있습니다. 그러나 학교에서는 코스의 엄격함, 볼륨 및 요구 사항을 따라가는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 그 결과 일관되지 않은 학업 성과, 좌절, 서면 표현의 어려움, 게으름, 동기 부여 및 저 성취와 같은 레이블이 나타납니다. 이 모든 것이 학교에 대한 흥분을 방해하고 자기 효능감, 자신감 및 동기 부여에 해를 끼칠 수 있습니다.
학교와 가정에서 두 번의 예외는 어떻게 봅니까?
| 교사가 볼 수있는 것 | 부모가 볼 수있는 것 |
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학년도의 시작은 이미 상당히 도전적이었습니다. 수학과 과학에 높은 관심과 능력을 보이는 신입생이 있습니다. 그녀의 이해 수준과 문제 해결 능력은 차트에서 벗어났습니다. 그렇다면 왜 도전입니까? 이 학생은 쓰기와 읽기가 필요한 모든 작업에 극도로 어려움이 있습니다. 너무 많아서 숙제, 메모 작성 및 할당 된 독서는 그녀가 완료하기 매우 어렵습니다. 그녀는 학습 장애가 있습니까? 올해 제 학생 중 한 명에게 무슨 일이 일어나고 있는지에 대한 답이 있었으면합니다. “Jim”은 우리가 수업 시간에 다루는 STEM 문제를 즐기는 밝고 의욕이 강한 10 살 어린이입니다. 그는 화성과 최근 미션에 대한 워킹 백과 사전입니다. 그는 심지어 새로운 화성 탐사선에 대한 자신의 계획을 설계했습니다. , Jim은 매우 조용하고 물러서 고 친구가없는 것 같으며 화성 또는 다른 주제에 대해 이야기하려고 할 때 거의 눈에 보이지 않습니다. |
매일 밤, 숙제 중학생에게 좌절감, 눈물, 붕괴로 끝납니다. 숙제를 완료하는 데 매일 밤 몇 시간이 걸리며, 다른 반 친구들이 짧은 시간 내에 과제를 완료하는 것처럼 보입니다. 그녀는 종종해야 할 일에 대해 혼란 스럽거나 어리석은 것처럼 보입니다. , 배낭은 엉망입니다. 그녀는 매우 창의적이고 깊고 복잡한 콘텐츠를 탐구하는 것을 좋아하지만 언어와 수학에있어 큰 어려움을 겪고 있습니다. 내 아들에 대해 선생님이 걱정하고 있습니다. . 그녀는 그를 방해하고 무례하다고 묘사했으며 종종 관심을 기울이지 않았습니다. 그는 높은 IQ를 가지고 있지만 “행동 문제”로 간주됩니다. 그는 학교 밖에서 깊은 관심을 가지고 있으며 관심있는 주제에 몇 시간 동안 참여할 수 있습니다. 일반적으로 유머 감각이 뛰어나고 학교를 그만두고 학교를 싫어합니다. 학교에서 부정적인 전화와 이메일 이상을 원합니다. |