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올해 가을, 전형적인 “강의실”은 우리가 이전에 본 것과는 다른 모습입니다. .

그러나 모든 Zoom 세션에서 Santa Rosa의 Hidden Valley 초등학교의 Paul Drake 교사는 친숙하고 강력한 전략을 사용하여 2 학년 학생들이 참여하고 배울 준비가되었는지 측정합니다.

시간을내어 학생들에게 “어떻게 당신?”

작은 행동처럼 보일 수도 있지만, Drake가 말했듯이 “학생들과 연결되지 않으면 학습이 진행되지 않습니다.” SEL (Social Emotional Learning) 기술인 명시 적 대화 모델링은 불안한 학생들이 자신의 감정을 이해하고 걱정을 관리하는 데 도움이된다고 Drake는 말합니다. “그들이 겪고있는 모든 것이 정상이라는 것을 알게되면 전체 수업이 다시 일을 시작합니다.”

Drake는 2017 년 Tubbs 화재 이후 시작된 이니셔티브 인 Santa Rosa City School의 사회 정서적 학습 노력을 이끄는 28 년의 베테랑 교육 베테랑이며, 이제 학교가 그의 지역 사회에서 물리적으로 폐쇄 되었기 때문에 학습 발전의 핵심입니다. Covid-19로 인해.

Drake와 같은 교사가 증명할 수 있듯이 올해는 교육자, 학부모 및 학생 모두에게 비교할 수없는 도전을 제시했습니다. 산불과 우리 사회의 인종적 불평등을 바로 잡아야하는 긴급한 필요성이 복합 된 전염병은 우리 학교의 모든 정상 성을 뒤집어 놓았습니다. 학생들과 교육자들이 서서히 학교 건물로 돌아 오기 시작함에 따라 사회적 거리와 수많은 안전 예방 조치가 마련되어 삶이 크게 달라질 것입니다.

사실 트라우마는 2020 년의 통일 된 경험 중 하나 일 것입니다. — 그리고 우리 청소년들 사이에 광범위한 정신 건강 위기가 이미 시작되었다는 증거가 있습니다.

이것이 캘리포니아의 모든 학생들이 혜택을받을 수 있도록 사회적, 정서적 학습을 확장해야하는 시급한 이유입니다. 그리고 이러한 노력이 지역 및 주 차원에서 지원되는 것이 중요합니다.

사회적 및 정서적 학습은 실천적으로 학생들이 필수적인 정서적 기술을 개발하도록 돕는 일련의 전략입니다. 학교와 삶의 성공을 위해 자기 인식을 개발하고 건강한 관계를 탐색하며 회복력을 구축합니다. 연구에 따르면 사회적 및 정서적 학습은 학생들에게 더 큰 신뢰와 소속감을 제공하고 학교를 더 안전하게 만들고 학업 성취도를 크게 향상시킵니다.

즉, 효과적으로 사용하면 사회적 및 정서적 학습이 다리 역할을 할 수 있습니다. 학생들이 겪는 트라우마와 교사가 가르치도록 훈련 된보다 전통적인 커리큘럼을 배울 준비가 된 학생들 사이에 있습니다.

“우리는 충격적이고 빠르게 변화하는 세상에 살고 있습니다. 아이들은 Drake는 “속도를 늦추면 훨씬 더 많은 학습을 할 수 있습니다. 한 사람이 안전하지 않다고 느끼면 누구도 안전하다고 느끼지 않으며 원하는 방식으로 학습이 이루어지지 않습니다. 우리는 주변 사람들의 정서적 상태에 매우 잘 적응하고 있습니다.”

사회적 및 정서적 학습은 학교에서 새로운 것은 아니지만이를 일반화하기위한 노력을 가속화해야합니다. 그리고 네, 이번 학년도에는 교육자들이 상상했던 것 이상으로 확장되었습니다. 그러나 사회적 및 정서적 학습은 부가 기능이 아닙니다. 많은 교육자들에게 그것은 이미 그들이 매일하는 일의 일부입니다. 젊은이들이 공감하고, 자아 실현하며, 탄력적 인 성인으로 성장하도록 도울 수있는 기회는 교사를 처음부터 교실에 데려다주고 그들을 유지시켜줍니다.

우리는 이미 성공의 희망적인 신호를보고 있습니다. 캘리포니아 전역에서 모든 학년과 모든 학군의 교육자들이 학생들이 학업 적으로 성공하도록 돕고, 삶의 어려움을 해결하고, 사회적 정서적 학습을 커리큘럼의 규칙적인 일부로 만들어 도전을 극복 할 수있는 엄청난 힘을 보여주었습니다. Drake는 “이것이 우리의 기초입니다. SEL이 우리의 기초입니다.”라고 말했습니다.

Santa Rosa에서 교육위원회의 사명 선언문에는 사회적 및 정서적 학습이 우선 순위로 포함되어 있으며 교사는 수요일 공통 학습 시간에 전문성 개발을 선택할 수 있습니다. 학부모들도 원격 학습에서 자신의 역할에 대처할 수 있도록 사회적 및 정서적 학습 교육을 제공받습니다. 스티븐 미제 라 부교육감은 “이를 잘 수행하려면 성인이 내면화해야합니다. 자신의 내부 환경을 알아야합니다. 우리는 SEL을 통해 문화를 변화시키고 있습니다.”

지구 전체를 수용 할 때, Santa Rosa에서와 같이 사회적 및 정서적 학습은 학생들이 자아 인식, 책임있는 의사 결정, 관계 구축, 사회적 인식 및 자기 관리 기술을 구축하여 배려하고 독립적이며 책임감있는 성인으로 성장하도록 도울 수 있습니다. 캘리포니아가 필요로하는 미래의 리더 유형입니다.

그리고 Santa Rosa 교육구가 해왔 던 것처럼 사회적, 정서적 학습을 잘 구현하는 것은 어렵게 들릴 수 있지만, 교사와 교사를 도울 수있는 많은 놀라운 리소스와 모범 사례가 이미 나와 있습니다. 관리자가 목표를 달성합니다.

지난 달 캘리포니아 교육부, 주 교육위원회 및 최초 파트너 사무실과 협력하여 시작된 캠페인 인 Advance SEL in California는 다음과 같은 보고서를 발표했습니다. 학교 지도자가 현재 취할 수있는 정책 제안 및 구체적인 조치는 주 전역의 학생, 학부모, 교육자 및 정책 입안자로부터 도출되었습니다. 이 부서는 또한 교육자들이 웹 사이트에서 무료로 사용할 수있는 다양한 리소스를 제공합니다.

또한 학교 지도자는 올해 주 예산에 할당 된 자금을 활용할 수 있습니다. 여기에는 학교에서 사용할 수있는 53 억 달러가 포함됩니다. 정신 건강 및 사회 정서적 지원 서비스 제공을 조정하기 위해 사회 및 정서적 학습을위한 지원 프로그램과 교육구 및 카운티 교육청을위한 4 천 5 백만 달러. 지역 교육 기관은 또한 학생의 정신 건강 및 사회-정서적 복지를 다루는 방법을 요약 한 계획을 개발하고 게시해야합니다.

우리는 교육 커뮤니티의 사람들이 이러한 리소스를 활용하고 시간을 할애 할 것을 촉구합니다. 커리큘럼에서 사회적 및 정서적 학습을하고 교육자의 학습을 지원하며이를 학교에서 더 큰 수용, 소속감 및 이해를 촉진하는 문화적으로 반응하는 커리큘럼과 연결합니다.

Drake와 같은 교육자 및 우리 주 전역의 많은 다른 교육자들 학생들이 학교와 삶에서 성공할 수있는 기회를 강화하는 의미있는 연결을 매일 할 수있는 기회가 있습니다. 그렇게하도록 지원하는 것이 우리의 일입니다.

교육 커뮤니티에 :이 혁신적인 작업이 계속 될 수 있도록 함께 노력하고 학생들이 필요할 때 학생들의 삶을 개선하는 의미 있고 가시적 인 변화를 만들어 냅시다. 가장.

캘리포니아의 어린이와 가족에게 : 올해가 헤아릴 수 없을만큼 어려웠 음을 알고 있으며, 모두를 위해 더 건강하고 지속 가능한 미래로 돌아가는 길을 찾도록 지원할 준비가되어 있습니다.

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Linda Darling-Hammond는 주 교육위원회의 회장입니다. Jennifer Siebel Newsom은 캘리포니아의 첫 번째 파트너입니다. Tony Thurmond는 캘리포니아 주 공공 교육 교육감입니다.

이 논평의 의견은 저자의 의견입니다. EdSource에 게시 된 주석은 캘리포니아의 공립 교육 시스템에 대한 다양한 관점을 나타냅니다. 의견을 제출하려면 가이드 라인을 검토 한 후 Google에 문의하세요.