고전적 조건과 조작 적 조건화의 차이점

고전적 조건화와 조작 적 조건화는 행동 심리학의 두 가지 핵심 개념입니다. 행동 주의적 접근 방식을 사용하여 두 가지 유형의 학습을 설명합니다. 컨디셔닝은 일상 생활에서 자주 사용됩니다. 몇 가지 예와 고전적 조건과 작동 조건의 주요 차이점을 살펴 보겠습니다. 부모가 자녀의 행동을 수정하고이 육아 관행의 영향을 어떻게 사용하는지 살펴 보겠습니다.

고전적 조건화

Ivan Pavlov 행동주의

Ivan Pavlov는 다음과 같은 고전적 조건화의 개념을 발견 한 러시아의 생리 학자입니다. 20 세기 초에 행동주의라는 심리학 분야에 큰 영향을 미쳤습니다. 그는 고전적 컨디셔닝의 아버지로 알려져 있습니다.

Pavlov는 음식이 제공 될 때마다 개가 침을 흘리는 것을 처음으로 발견했습니다. 생물학적으로 강력한 자극 인 음식을 무조건 자극 또는 1 차 강화라고합니다.

그는 실험을 제안했습니다. 이 실험에서 그는 개에게 음식을 줄 때마다 종을 울 렸습니다.

일반적으로 종을 울리는 것은 개의주의를 끄는 것 외에는 특별한 반응을 일으키지 않습니다. 울리는 종을 중립 자극이라고합니다.

그러나이 절차를 여러 번 반복 한 후에는 스스로 종을 울리면 개가 침을 흘릴 수 있습니다. 이제 개는 종의 소리를 음식과 연관시키는 법을 배웠고 새로운 행동, 종을 울릴 때의 타액 분비가 형성되었습니다.

울리는 종은 원래 중립적 인 자극 이었지만 그 후에는 조절 된 자극이되었습니다. 무조건 자극 (음식)과 동일한 반응을 이끌어 낼 수 있습니다.

이런 일이 발생했을 때 타액 분비를 조건 반응 1이라고했습니다.

클래식 컨디셔닝이란?

Pavlovian 또는 응답자 조건화라고도 알려진 고전적 조건화는이 새로운 자극이 할 수 있도록 이미 비자발적 반응 또는 무조건 반응을 유발하는 조건없는 자극을 새로운 중립 자극과 연관시키는 방법을 배우는 절차입니다. 또한 동일한 반응을 가져옵니다. 그러면 새로운 자극은 조건부 자극이되고 새로 학습 된 행동은 조건부 반응이됩니다.

따라서 고전적 조건화는 연관성 학습 2,3으로도 알려져 있습니다.

고전적 조건화 예제

우리 일상에는 많은 고전적 조건화 예제가 있습니다. 생명. 일부는 의도적으로 있고 일부는 그렇지 않습니다.

다음은 몇 가지 고전적인 컨디셔닝의 예입니다.

아버지는 직장에서 나쁜 하루를 보냈을 때 집에 와서 문을 쾅 닫습니다. 그런 다음 일반적으로 임의의 이유로 자녀에게 고함을 지르는 뒤 이어집니다. 그래서 아이들은 문 쾅쾅 소리를 지르는 것과 연관시키는 법을 배웠습니다. 이제 아이들은 문을 두드리는 소리를들을 때마다 떨리는 상태가되었습니다.

어머니는 보통 아이를위한 새 장난감으로 가득 찬 큰 쇼핑백을 들고 집에 돌아옵니다. 그래서 아이는 엄마가 큰 쇼핑백을 들고 집에 오는 것을 볼 때마다 가방을 새 장난감을받는 것과 연관 시켰기 때문에 행복하고 흥분됩니다.

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클래식 컨디셔닝 예	아버지 슬램 도어	어머니가 집으로 가져오다 큰 쇼핑백
무조건 자극	고함	새 장난감
중립 자극이 조건부 자극으로 바뀌 었습니다.	문 꽝 소리	큰 쇼핑백 시야
조건부 반응 / 응답 행동	아이가 떨림	아이가 흥분 함

Operant Conditioning

이 효과 법칙은 동물 행동 관찰을 기반으로 개발되었지만 많은 상황에서 인간에게도 적용됩니다. 4.

효과 법칙 예시

예를 들어 , 아이가 상자를 열어서 사탕을 찾는 것을 좋아한다면 앞으로 같은 상자를 다시 열 가능성이 더 큽니다. 하지만 아이가 상자를 열고 거미가 튀어 나와서 무서워하면 상자를 다시 열지 않을 가능성이 큽니다.

B.F.Skinner

미국 심리학자 인 BF Skinner는 인간의 행동을 이해하는 데 만족또는 불쾌와 같은 정신 상태가 필요하다는 생각을 거부했습니다. 그는 생각이나 느낌 대신 관찰 가능한 자극과 행동을 통해 조작 적 조건화 이론을 개발했습니다.

Skinner의 이론은 행동이 그 결과에 의해 제어 될 수 있다고 주장합니다. 강화와 처벌은 목표 행동을 증가 또는 감소시키기 위해 차별적 자극을 적용하는 과정입니다.

작업 조건화 예

작업 조건화는 부모와 교사가 광범위하게 사용합니다.

예를 들어 아이가 제 시간에 잠자리에들 때 부모는 잠자리에 들기 전 이야기를 읽어줍니다. 이야기 읽기는 목표 행동을 높이는 데 사용되는 긍정적 인 강화입니다 (제 시간에 잠자리에 들기).

동물 조련사는 동물이 속임수를 쓰도록 훈련하기 위해 자주 조작 조건을 사용합니다. 개가 트릭을 올바르게 수행하면 트레이너가 대접을받습니다. 개는 간식을 얻기 위해 트릭을 수행하는 법을 배웁니다.

연산 조절 예	부모가 취침 시간 이야기를 읽음	트레이너가 치료를 제공합니다
강화	읽기 이야기	대접하기
작업자 행동	제 시간에 잠자리에 들기	속임수 수행

클래식 및 피 연산 컨디셔닝의 차이점

클래식 컨디셔닝과 피 연산 컨디셔닝간에 주요 차이점이 있습니다. 6 :

• 고전적 조건화는 비자발적 행동을 자극과 연관시키는 반면 조작 적 조건화는 자발적 행동을 결과와 연관시킵니다.
• 고전적 조건화는 학습자가 선택할 수 없다는 점에서 수동적입니다. 새로운 행동에 관여하거나 관여하지 않습니다. 자연적으로 발생하는 이벤트를 통해 만들어졌습니다. 반면에 조작 적 조건화는 학습자가 목표 행동을 수행하거나 수행하지 않음으로써 강화 또는 처벌을 받도록 적극적으로 선택하는 것을 포함합니다.

	클래식 컨디셔닝	연산 컨디셔닝
유사성	연관성 학습	연관성 학습
두 조건화의 차이점	불수의 적 행동 / 반사 변화	자발적 행동 변화
두 조건화의 차이	수동적 학습 (불수의 적 학습 )	능동적 학습 (자발적 학습)
두 조건의 차이	중성 자극을 조건 자극으로 전환하여 행동을 유도합니다.	강화 / 약화를위한 행동 후 강화 / 벌

조작 조절 및 양육

조작 조절은 종종 부모와 교사가 아동의 행동을 수정하는 데 사용됩니다. 표면적으로는 효과가있는 것처럼 보이지만 숨겨진 문제가 많이 있습니다.

행동주의의 가장 큰 문제 중 하나는 인간을 정신 상태 나 내부 처리에 관계없이 유사한 개체로 취급한다는 것입니다. 7. 즉, 동일한 자극이 주어지면 우리 모두 같은 방식으로 반응해야합니다.

기간.

그것은 그 사람의 내부에서 일어나는 일이나 그 사람이 생각하거나 느끼는 것에 대해 신경 쓰지 않습니다.

예를 들어 행동 주의자들은 아이는 무언가를하도록 강화를 받았고, 아이는 그 활동을 계속하거나 더 많이 할 것입니다.

이것은 사실이 아닌 것으로 입증되었습니다. 정신 상태와 내면의 처리가 중요하기 때문입니다. 8.

연구에 따르면 자녀가 이미 좋아하는 일을하도록 강화를 주면 더 적게하게됩니다. 아이가 본질적으로 무언가를하려는 동기를 가질 때 예술에 대한 보상을 받으면 실제로 어린이의 관심이 감소합니다. 따라서 “강화”는 행동 주의자들이 예측하는 것을 강화하는 대신 행동을 감소시킵니다. 행동주의는 “자유 의지”와 같은 더 높은 정신적 과정이 중요하기 때문에 이런 현상을 설명하지 못합니다.

행동주의가 성배라면 양육하면 우리는 모두 우리 아이들을 구타하고 우리가 말하는 모든 것을했을 것입니다. 사실, 이것은 대부분의 권위주의적인 부모들이 믿는 것입니다.

하지만 이것이 작동하지 않는다는 것을 이미 알고 있습니다.

먼저, 자녀는 부모 앞에서 완벽하게 행동 할 수 있지만 부모가 보고 있지 않습니다.

둘째, 자녀가 당신을 (정말) 존경하고, 당신과 좋은 관계를 맺고, 당신이 늙고 어른이되었을 때 당신을 방문하기를 원하십니까? 글쎄요, 대부분의 권위주의적인 부모들은 그것을 이해하지 못합니다.

고전적 및 수술 적 조건화에 대한 최종 생각

적절하게 사용된다면 수술 적 조건화는 어린 아이들에게 새로운 행동을 가르치는 데 매우 유용 할 수 있습니다. 유아를 변기 훈련시키는 스티커를주고, 말하기 전에 손을 들어 1 학년에게 별을 수여합니다.

그러나 훈련이란 가르치는 것을 의미한다는 것을 항상 기억하십시오. 가르치는 대신 처벌이나 조작과 같은 고전적이고 조작적인 조건을 사용하여 행동을 유도하면 결국 역효과를 낼 것입니다. 아이들은 치료의 의미에 영향을받지 않고 자극에 반응하는 실험용 쥐가 아니기 때문입니다.