New Jersey egyik kedvenc hobbija árnyékot vet Chris Christie kormányzóra. Vannak, akik bánatosan, mások schadenfreude-vel, a Sandy hurrikán hősének, empatikus, kétpárti hősének eséséről, Barack Obama tesózó elnökről a Bridgegate által megfestett Donald Trump elnök szikofánjára. Pilléreket leszámítva (nem is beszélve a 14 százalékos jóváhagyási besorolásról), könnyen el lehet felejteni, hogy kormányzónk tisztességes nyilvántartással távozik a méltányosság növekedéséből egy mélyen igazságtalan állami iskolarendszerben.
Valójában Christie nyolc hivatali éve alatt a progresszív oktatási reformok lenyűgöző listájának elnöke volt ezen a változástól elkerülő területen: az iskolaválasztás növelése, a tanárok értékelésének a hallgatók növekedéséhez való kötése, a hivatali idejű törvények megerősítése és az elfogadás magas színvonalú szabványok és értékelések. Voltak kudarcok is (a fenntarthatatlan iskolai finanszírozási képlet átalakítása ennek a listának a tetején), és maguk a reformok is törékenyek, kiszolgáltatottak a jövőbeli regresszív adminisztrációk visszavonásainak, és a szarvasmarha-rendszerek tendenciája a középértékre való visszatérés.
Amint megvetett vezérigazgatónk kibújik Trentonból, értékeljük az oktatási örökségét.
Iskolaválasztás
Christie legjelentősebb eredménye kiterjesztette az állami iskolai lehetőségeket az elsősorban színes szegény családok számára, akiket hagyományosan gettóztak az állam legdezfunkcionálisabb iskolai körzeteiben. Amikor Christie 2010-ben hivatalba lépett, New Jersey-ben 70 állami charteriskola működött; Most van 89. Nem tűnik soknak nyolc éve, de adminisztrációjának Oktatási Minisztériuma megfelelően szigorú elszámoltathatóságot gyakorolt: Ha az alapító okirat nem felel meg a referenciaértékeknek, akkor is bezárják, még akkor is, ha teljesítménye jobb, mint a szomszédos hagyományos iskolákban. A Christie-adminisztráció alatt a DOE 20 gyengén teljesítő chartert zárt le, és jóváhagyta a nagy teljesítményűek bővítési terveit. Adminisztrációja stratégiai szempontból (főleg) a külvárosi helyi irányítású fanatikusok haragját is mérsékelte azzal, hogy jóváhagyta az új charter-alkalmazások jóváhagyását olyan régóta zaklatott rendszerekben, ahol a szülők kétségbeesik más lehetőségeket.
Amikor Christie 2010-ben hivatalba lépett. , 25 000 diákot irattak be ezekbe az alternatív állami iskolákba; ez a szám jövő ősszel 56 000-re emelkedik. Nem elég a kereslet kielégítésére, de a férőhelyek növekedése több lehetőséget kínál azoknak a szülőknek, akiknek nincs erőforrásuk ahhoz, hogy államunk legáltalánosabb iskolaválasztási formáját gyakorolják a középosztálybeli és felsőbb osztályú családok körében, és jobb körzetbe költözzenek.
A tanárok szolgálati idejének és értékelésének törvényei
A törvényhozás új tanári megbízási és értékelési törvény elfogadása részben győzelmet jelentett Christie számára. Teresa Ruiz (D-Essex) szenátor az Állami Házon keresztül terjesztette elő a törvényjavaslatot, amely további egy év hatékony oktatást adott hozzá a hivatali idő megszerzése előtt (három évről négy évre), lerövidítette és megtakarította a birtokbavétel elvesztésének folyamatát, és egy kis részét megkötötte. a tanulók növekedésének értékelése standardizált tesztekkel mérve. De a törvényjavaslat legfontosabb részét – a tanárok minőségével szembeni közömbösség kiküszöbölését az elbocsátások során, és kizárólag a szolgálati időre való támaszkodást (más néven LIFO-t a “last in, first out” néven is ismerik) – az NJEA lobbistáinak intenzív nyomása után az utolsó pillanatban döbbenték meg.
Így New Jersey továbbra is azon 10 állam egyike, amely fenntartja ezt az oktatási szempontból vak, hallgatóbarát rendszert, amely megbénítja a tanári hivatást és kütyökké változtatja az oktatókat. Igaz, beépítünk egy smidgen-t objektív adatok értékelésére, de ha a tanárok több mint 97 százaléka “hatékony” vagy “nagyon hatékony” besorolású, akkor is la-la földön vagyunk.
Úgy gondolja, hogy túl kemény vagyok? a New Jersey School Board Board egyesület vezetése által kiadott nyilatkozat a LIFO felszámolásáról szóló törvényjavaslat kudarcáról: “Az iskolavezetőknek figyelembe kell venniük a tanárok munkáját, amikor azt javasolják, hogy ki őrizze meg a pozícióját. Erre most nincs felhatalmazásuk, és továbbra sem lesznek a jelenlegi verzióban. Az NJSBA továbbra is harcolni fog az „utolsó in-first out” megszüntetéséért.
Magasabb színvonalú szabványok és értékelések
Christie alatt az állami törvényhozás elfogadta a Közös alapot , az egész országban oktatók által kidolgozott tanfolyam-szabvány, amely a kritikus gondolkodást hangsúlyozza a rote memorizálás helyett. Az ASK és a HSPA nevű régi éves (a szövetségi törvény által megkövetelt) tesztjeink nem értékelték az új szabványok hallgatói elsajátítását, ezért három évvel ezelőtt átálltunk az új, PARCC nevű tesztekre.
És itt van Christie integritásának elvesztésének hírnöke, amikor elhagyta New Jersey-t, hogy nemzeti tisztséget kérjen, súlyosan elveszett, majd kutyaként csonton kapaszkodott Trump aláírásának iránti érdektelenségébe. méltányosság és elszámoltathatóság.
Christie 2013 augusztusában: “A Common Core-ot csináljuk New Jersey-ben, és folytatni fogjuk. És ez egyike azoknak a területeknek, ahol inkább egyetértettem az elnökkel, mint nem . ”
Christie 2015. májusában: “Öt év telt el a Common Core elfogadása óta, és az az igazság, hogy egyszerűen nem működik … A problémák megoldása helyett újakat hoz létre.”
A munkahelyen van az ön-szabotázs: Akár a parton egy privát strandon fotózhat, miközben a nyilvános strandok a kormány leállítása miatt zárva vannak, akár Big Mac-eket keresnek Trump számára, ő maga a legnagyobb ellensége. Christie haragja a jobboldali elszigetelődött szavazók mellett, a Common Core (átnevezve “New Jersey Student Learning Standards” -nak) remekül működik.
Így működik az PAR-C, az NJEA is az ellenkezőjével. A magasabb szintű normák iskolásokat (kérdezzen meg bármelyik oktatótól), és ezért új értékelésekre van szükségünk, mert korábbi, könnyű borsójú alapkészség-tesztjeink lehetővé tették New Jersey számára, hogy folytassák azt a látszatot, hogy szinte az összes gyerekünk akadémiailag jó úton halad. Valójában az ASK és a HSPA csaknem 50 százalékkal túlbecsülte a hallgatók teljesítményét az “arany standard” NAEP tesztekhez képest. Ki akar szembesülni azzal a kemény igazsággal, miszerint a New Jersey-i diákok kevesebb mint fele érettségi szinten van olvasásban és matematikában? Vagy hogy a New Jersey-i középiskolai végzettségűek 70% -ának, aki kétéves főiskolára iratkozik be, és 30% -ának, aki négyéves főiskolára iratkozik be, be kell tartania a kredit nélküli javító osztályokat?
Az igazsággal való szembenézés bátorságot igényel. Christie olyan tulajdonsággal rendelkezett – erősebb, mint a vihar! – amikor először elnyerte a kormányzóságot. Aztán elvesztette, mert felhagyott az iskolások szükségleteivel, hiábavaló törekvésként, hogy megszerezze a felnőttek jóváhagyását.
(Tipp Phil Murphy kormányfő által megválasztottnak: Szembesülj kemény igazságokkal az állami iskolarendszer hiányosságaival kapcsolatban, hagyd figyelmen kívül a különleges érdekcsoportok kéréseit és pénzét, és tedd, ami a legjobb a gyerekeknek.)
Persze, Chris Christie gúnyolódása egyszerű. Az iskolák átalakítása nehéz. Christie második ciklusának nehézségei ellenére a New Jersey-i közoktatást jobb formában hagyja, mint 2010-ben volt. Ez megér egy ölelést.