Blog (Magyar)

2. kérdés: Kompenzációért dolgozott az egyetem alatt, az év folyamán, vagy a nyár? Ha igen, hány órát hetente? (300 szó)

300 szó nagyvonalúnak tűnik egy ilyen egyenes kérdésre. A helyzet az, hogy néhány ember az egyetem folyamán azon dolgozik, hogy segítsen nekik kifizetni a számlákat, mások pedig nem. Ráadásul a főiskolán végzett fizetett munka nem biztos, hogy az orvosi egyetemre készült. Javasoljuk, hogy erre a kérdésre egyszerűen és őszintén válaszoljon. Ha nem kellett fizetés ellenében dolgoznia az egyetemen, hagyja ki ezt a figyelmeztetést. Ha mégis, röviden válaszoljon.

Példa:

A pénzügyi költségeim fedezéséhez segélycsomag nem tudtam, az egyetem mind a négy évében a Hallgatói Egyesület egyik társult éttermében dolgoztam. Rövid rendelésű szakácsként kezdtem, a mélysütőket főztem, és egy átlagos csirkés kosarat szolgáltam fel, mielőtt minden este záráskor felmosnám a padlót, de az étteremben töltött harmadik évemre előléptetést szereztem a menedzsernek, és a legtöbbet vállaltam. a vállalkozás irányításának felelősségéről. Menedzserként hetente három éjszakán át tartó szakmámban szakácsként dolgoztam, hogy heti 30 órában dolgozzak, 15 munkatársnak műszakot szervezve, pénzforgalmat kezelve, készleteket rendelve és raktározva, kellő gondosságot folytatva az egyetemi felsőoktatásban. és az egészségügyi osztály kódjainak fenntartása. Az étterem vezetésével végzett munkám révén éves szinten 15% -kal tudtam növelni a bevételeket, és megtudtam, hogy mennyi munka kell egy kisvállalkozás irányításához, mindeközben zsonglőrködöm a tudományos és a tanórán kívüli élet mellett.

Miért működik?

• Egyenesen a lényegre mutat, felfelé mutató pályát mutat és megkapja konkrétan a munkakörrel és a pályázó eredményeivel.

• Legjobb esetben ez az esszé megmutathatja, hogy a pályázó mindent belead, bármit is csinál, bármennyire is “méltatlan” a feladat , és ez minden bizonnyal dicséretes tulajdonság egy jövőbeli orvos számára, akinek a munkája időnként kissé megnövekedhet.

3. kérdés: Ha elvégezte a főiskolát, kérjük, röviden összefoglalja az időközben végzett tevékenységét. (300 szó)

Ez egy másik egyértelmű kérdés, de fontos, mert lásd ezt a típusú sürgetést a legtöbb iskolai alkalmazásodban. A felvételi bizottság meg akarja érteni, hogy a főiskola óta mire tetted jobban felkészítette a mediumi iskola felvételére. Azt tanácsoljuk, hogy válaszodat a a következő módon:

1. Szakdolgozat-állítása. Vezessen egy mondattal, amely kifejti, hogy mi volt a célja az érettségi utáni időben.

2. Spec ific munkakörök, amelyek bizonyítékként szolgálnak arra nézve, hogyan jártál el e cél elérése érdekében. Feltétlenül adja meg az egyes szerepek iránti elkötelezettség szintjét (teljes munkaidőben, hetente egyszer stb.), Valamint néhány példát a szerepek által kiváltott napi munka típusára.

3. A tapasztalatokból elvihető. Mit tanultál magaddal?

Íme egy példa:

Miután befejeztem a funkcionális genomika szakdolgozatomat, arra törekedtem, hogy az orvosi egyetemre történő felvétel előtt az évemet felhasználjam, hogy jobban megértsem a kereskedelmi genetikai meteorikus növekedésével járó tudományos, pénzügyi és etikai következményeket. szekvenálás.

A diploma megszerzése után teljes munkaidős elemzői pozíciót fogadtam el a 23andMe genetikai tesztelő céggel, amelyen keresztül a nagyközönség többet megtudhat genetikai összetételükről. Az én álláspontom a vállalat három részlege: az orvosi csapat, a pénzügyi csapat és az elemző csapat között váltakozott. Az orvosi rotáció során alkalmam nyílt a legmodernebb szekvenálási technológiával dolgozni a laboratóriumban, és megtudtam, hogy egy vállalat hogyan használhatja fel a szekvenciaadatokat nyereség érdekében állkapocscsökkentő skálán. Az elemzési rotációm során többnyire a társaság orvosi szakembereivel folytatott stratégiai megbeszéléseken jegyzeteltem, amikor a vállalat növekedésének jövőbeli lehetőségeiről vitatkoztak, de ezeken a találkozókon keresztül a kereskedelmi genom tér kulcsszereplőivel folytattam az etikai megbeszéléseket. a tömeges genetikai teszteléssel kapcsolatos megfontolások és a genetikai anyag előrejelzése megváltoztatja a betegellátás jövőjét.

Bár ezt az álláspontot elfoglalva tudtam, hogy szenvedélyem a betegek ellátásában rejlik és nem genetikai származásuk kibontakoztatásában, ez a résévi helyzet tovább inspirált a kérdésre kölcsönhatás a genetikai információkhoz való hozzáférés fokozása és az orvosok által a legjobban szabott kezelések között, hogy megfeleljenek az emberi genom egyre növekvő ismereteinek. Ezt a témát szeretném tovább vizsgálni az orvosi iskolai tanfolyamon.

Miért működik ez az esszé?

• Megértjük a jelentkező szenvedélyét és folytatását egy konkrét cél.

• Azt is láthatjuk, hogy ez a cél hogyan fokozza az érdeklődés szintjét és a szakértelem szögét az orvostudományi megközelítésében.

4. kérdés: Kérjük, írja le legértelmesebb vezetői pozícióit. (300 szó)

Ebben az esszében lehetősége lesz részletezni az elsődleges alkalmazásban felsorolt tanórán kívüli tevékenységeket, különös tekintettel azokra, amelyekben Ön Vezetést mutattak. Ne feledje, hogy a vezetésnek nem feltétlenül kell azt jelentenie, hogy Ön volt a klub elnöke vagy csapatkapitány; Más tevékenységek vagy forgatókönyvek, amelyekben kezdeményezést mutatott be és hatást gyakorolt, szintén számítanak.

Figyeljen a “legértelmesebb” kulcsszavakra. Ahelyett, hogy megpróbálná felsorolni az összes tanórán kívüli eredményét, és válaszát újrakevert önéletrajznak tenné, azt javasoljuk, hogy válasszon néhány fontos példát a vezetésről, amelyek együttesen hoznak létre egy átjárót, amely elvezetett ehhez az alkalmazáshoz. a tanfolyamod, a tanórán kívüli tevékenységek olyan dolgok, amelyeket szabadidődben választottál, így közelebbről is beszélhetnek azzal, ami igazán fontos neked.

A válasz célja , mint az összes többivel, egy olyan érvet kell létrehozni, amely demonstrálja a szenvedélyt, és megmagyarázza, miért hozna nagyszerű kiegészítést a Columbia Medical School-hoz (és végül egy nagyszerű orvoshoz). Vessen egy pillantást az alábbiakban arra, hogy egy példa hallgató hogyan kezelte ezt a kézműves készítést egy olyan érv, amely egy témát mutat be a területen, ami igazán fontos számára.

Példa:

Tanulmányozás orvosbiológia, mint egyetemi hallgató, engem aggasztottak a nemi arányok, amelyeket a depán belül megfigyeltem rtment. Nem voltam megdöbbenve, amikor először vettem észre, hogy a diáklányok szinte minden osztályomban messze felülmúlják a férfi diákokat, de miután egy lányos középiskolába jártam, meglepődtem, amikor rájöttem, hogy a nőtársaim kevésbé valószínű, hogy az osztályban felszólal, vagy a csoportmunkában kezdeményezőként viselkedik, annak ellenére, hogy a teszteken és a feladatokon nagyon jól teljesített. A legnagyobb gondot az okozta, amikor észrevettem, hogy ugyanez a tendencia kezd kialakulni bennem.

Ez arra késztetett, hogy csatlakozzak a Women in STEM klubhoz. A kapcsolat a többi STEM szakon dolgozó diáklánnyal, valamint a végzős hallgatók mentoraival egy számunkra olyan környezetben segített abban, hogy visszanyerjem a bizalmat, hogy jelen lehessek az osztályteremben, és kezdeményezhessek a laboratóriumomban és más tanórán kívül. Amikor később a klub elnökévé váltam, folytattam a nők tudományos támogatását azáltal, hogy interjút készítettem a The Crimson című tudományos professzorokkal, amely egy tanév folyamán jelent meg.

Ifjabb koromban a Képviselő-testület képviselője lettem. A tanácsban végzett munkám által a legbüszkébb teljesítmény az az éves konferencia, amelyet a leendő női tudományos vezetők számára hoztam létre, és amely a Boston nagyobb területének női hallgatóit gyűjti össze workshopokra, előadásokra és hálózati eseményekre. Bár már nem állok az élen, örömmel mondhatom, hogy a konferenciát három éve tartják, a látogatottság évről évre növekszik.

Miért működik?

• A kérelmező ebben a válaszban csak három tanórán kívüli tevékenységet nevez meg, de mindegyiket összekapcsolja egy átfogó szenvedéllyel, amely mélyen érdekli.

• Ebből a felvételi bizottságnak feltételeznie kell, hogy érdekképviseleti munkáját Columbia Medical School hallgatójaként folytatja, és ezzel pozitívan járul hozzá az egyetemhez élet.

5. kérdés: A Columbia Vagelos Orvosok és Sebészek Főiskolája a sokféleséget minden formájában értékeli. Milyen háttérrel és tapasztalatokkal járul hozzá intézményünk ezen fontos fókuszához, és hogyan fogja tájékoztatni jövőbeni orvos szerepét? (300 szó)

A sokszínűség-esszét kérő kérések a leggyakoribbak, amelyekkel másodlagos alkalmazásai során találkozhat. A sokszínűséggel foglalkozó esszék kezelésével kapcsolatos alapos tanácsokért olvassa el az orvosi iskolai középiskolai esszék útmutatót.Röviden, meg akarja kötni azokat a tulajdonságokat, amelyek egyedivé teszik Önt azzal, hogy miért lesz kiváló tagja a Columbia Medical School közösségének és nagyszerű leendő orvos.

Példa:

A családom kétéves koromban Indiából a Közép-Nyugatra emigrált. 2000 lakosú iowani vidéki városban nőttem fel, és az Oberlinben végeztem egyetemi tanulmányaimat. Kisebbségként és bevándorlóként homogén környezetben való felnövés jelentette kihívásait, de mivel a szüleim orvosok, családunk nem szembesült akadályokkal az egészségügyi ellátáshoz való hozzáférésben.

Valójában semmit sem tudtam a változatos, városi környezeteknek kitett egészségügyi kihívásokról, amíg junior éves nyaramon nem vettem részt egy globális egészségügyi intenzitásban egy mumbai kórházban . Itt saját kezűleg értettem meg, hogy a vadul sokszínű lakosság körében a gazdagságbeli különbségek, a mennyiség és a kulturális akadályok milyen egyedülálló kihívások elé állítják a kórház azon képességét, hogy következetes és megfelelő minőségű ellátást tudjon nyújtani. Noha Mumbai és New York sok szempontból különbözik egymástól, a betegellátás előtt álló kihívások, amelyeknek Mumbaiban tanúja voltam, segítettek felkészülni arra, hogy találkozzak azokkal, akikkel New Yorkban szembesülök.

Tudom, hogy olyan kihívásokkal fogok szembenézni, mint a nem angol anyanyelvű betegek és az orvosok közötti nyelvi akadályok, valamint kulturális különbségek abban, hogy bizonyos népesség hogyan látja az orvosi ellátást, ami megnehezítheti a beteg vagy a kezelésük legjobb stratégiái. Úgy érzem azonban, hogy készen állok szembenézni ezekkel a félelmetes kihívásokkal. Angolul, hindiul és spanyolul beszélek, és globális egészségügyi tanfolyamaimmal és külföldi tanulmányaimmal olyan helyzetben vagyok, hogy a saját kulturális nevelésemen túl is elérhessem a kulturális szempontból érzékeny ellátást egy sokszínű közösség számára.

A globális egészség iránti szenvedélyem az egyik legvonzóbb vonzerő a Columbia-i részvételhez, mivel a betegeink igényei a világ kulturális mikrokozmoszát képviselik, és felkészítenek az Indiába való visszatérés jövőbeli céljaira az elszegényedett városi lakosság ellátáshoz való hozzáférésének növelése.

Mi sikeres ebben az esszében?

• Ez a válasz azért hatékony, mert A pályázó esszéjének nagy részét arra összpontosítja, hogy miért fog alkalmasnak lenni a Columbia Medical School-ra. Míg etnikai hátterét röviden említi kisebbségként (ami önmagában is remek téma lenne), fókuszában inkább egy emlékezetes diáktörténet áll, amely kötődik az egyedülálló kihívásokhoz, amelyekkel orvosként fog szembesülni. NYC.

• Emellett esszéjében erőteljes fordulatot tesz a “miért Columbia” iránt – azon feladatok megoldására törekszik, amelyekkel az orvostudomány gyakorlása során szembesülni fog. ebben az intézményben, nem pedig kevésbé városi környezetben, segít felkészíteni őt a globális egészségügyi térben kitűzött hosszú távú céljaira.