Useimmissa tapauksissa ne perinteet, joissa musiikin oppiminen korvan soittamisesta on ensiarvoisen tärkeää, eivät käytä notaatiota missään muodossa. Joitakin esimerkkejä tästä, kuten varhaiset blues-kitaristit ja pianistit, romanilaiset vihamiehet ja kansanmusiikkikitaristit.
A Hindustanin muusikkoryhmä
(noin 1870)
Yksi erityisen merkittävä esimerkki on intialainen klassinen musiikki, jossa sen kahden pääosan (Hindustani ja Carnatic) opetusmenetelmät ) ovat melkein yksinomaan suullisia.
Länsimainen klassinen musiikkiMuokkaa
Länsimainen klassisen musiikin perinne on historiallisesti perustunut uusien kappaleiden oppimiseen nuotinnustuotteista, ja näin ollen korvakuuntelu pienempi merkitys musiikillisessa harjoittelussa.
Monet tämän perinteen opetusmenetelmät sisältävät kuitenkin korvalla soittamisen jossain muodossa. Esimerkkejä ovat ”korvakoulutuskurssit”, jotka ovat vakiintunut osa konservatorion tai korkeakoulun musiikkiohjelmia (mukaan lukien Solfègen käyttö), ja Suzuki-menetelmä, joka sisältää pitkälle kehitetyn keskittymisen korvalla soittamiseen hyvin nuoresta iästä lähtien.
Lännessä korvalla oppiminen liittyy myös kansanmusiikin, bluesin, rockin, popin, funkin, reggaen ja jazzin genreihin.