Jokainen vanhempi odottaa innokkaasti vauvan ensimmäistä sanaa, ja jokainen lapsi puhuu ensimmäisen sanan oman yksilöllisen aikataulunsa mukaisesti. On kuitenkin joitain virstanpylväitä, jotka voivat toimia yleisenä oppana terveellisestä kehityksestä ja auttaa vanhempia ja terveydenhuollon tarjoajia havaitsemaan ongelmat.

Puheen ja kielen virstanpylväät

(lähde: The Mayo Clinic)

Kolmen kuukauden loppuun mennessä lapsesi saattaa:

• hymyillä, kun ilmestyt
• tehdä ”huutavia” ääniä
• Hiljainen tai hymyile, kun puhutaan
• Näyttää siltä, että tunnistat äänesi
• Huutavat eri tavalla tarpeiden mukaan

Kuuden kuukauden loppuun mennessä kuukautta, lapsesi saattaa:

• antaa gurgling-ääniä, kun pelaat kanssasi tai jätetään yksin
• Babble ja antaa erilaisia ääniä
• Käytä hänen tai hänen äänensä ilmaisemaan iloa ja tyytymättömyyttä
• Siirrä silmiään äänien suuntaan
• Vastaa äänensävyn muutoksiin
• Huomaa, että jotkut lelut tuottavat ääniä
• Kiinnitä huomiota musiikkiin

12 kuukauden loppuun mennessä lapsesi saattaa:

• Yritä jäljitellä puheääniä
• S ay muutama sana, kuten ”dada”, ”mama” ja ”uh-oh”
• Ymmärrä yksinkertaiset ohjeet, kuten ”Tule tänne”
• Tunnista tavallisten kohteiden sanat , kuten ”kenkä”
• Käänny ja katso äänten suuntaan

18 kuukauden loppuun mennessä lapsesi saattaa:

• Tunnista tuttujen ihmisten, esineiden ja ruumiinosien nimet
• Noudata yksinkertaisia ohjeita eleiden mukana
• Sano jopa 8-10 sanaa
• 24 kuukauden loppu

Kahden vuoden ikään mennessä lapsesi saattaa:

• käyttää yksinkertaisia lauseita, kuten ”lisää maitoa”
• Esitä yhden tai kahden sanan kysymyksiä, kuten ”Hei hei?”
• Seuraa yksinkertaisia komentoja ja ymmärrä yksinkertaisia kysymyksiä
• Puhu vähintään 50 sanaa

2–3 vuoden aikana sanastoa kehitetään edelleen ja ymmärrys lisääntyy.

3-vuotiaana lapsesi tulisi pystyä:

• puhu kolmisanaisilla lauseilla
• sanasto on vähintään 200 sanaa (basi enemmän kuin pystyt laskemaan)
• ymmärretään 75% ajasta
• ymmärretään prepositioita (kuten ”laita se pöydälle” tai ”laita se sängyn alle”) )
• käyttää pronomineja (”minä”, ”sinä”, ”se”)

4-vuotiaana lapsesi tulisi pystyä:

• puhu toiminnasta koulussa tai ystävien kodeissa
• puhu päivän aikana tapahtuneista ja osaa käyttää noin neljää virkettä kerrallaan
• ymmärretään yleensä puhuessasi perheen ulkopuolella oleville ihmisille
• vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin ”kuka”, ”mitä” ja ”missä”
• kysy milloin ja miten kysymykset
• sanovat riimejä sanat, kuten hattu-kissa
• käyttävät pronomineja, kuten minä, sinä, minä, me, ja he
• käyttävät useita sanoja, kuten leluja, lintuja ja linja-autoja
• käytä paljon lauseita, joissa on vähintään neljä sanaa
• puhuvat yleensä helposti toistamatta tavuja tai sanoja

Viiden vuoden ikäisenä lapsesi tulisi olla osaa:

• sanoa kaikki puheen äänet sanoin; voi tehdä virheitä äänissä, joita on vaikea sanoa, kuten l, s, r, v, z, ch, sh, th
• vastata ”mitä sanoit?”
• puhu toistamatta ääniä tai sanoja suurimman osan ajasta
• nimikirjaimet ja numerot
• käytä lauseita, joissa on enemmän kuin yksi toimintasana, kuten hypätä, pelata ja saada; voi tehdä virheitä , kuten ”Zach sai 2 videopeliä, mutta minä sain yhden”.
• kerro novelli
• jatka keskustelua
• puhu eri tavoin kuuntelija ja paikka, kuten lyhyet lauseet nuorempien lasten kanssa tai puhua ääneen ulkopuolella kuin sisällä

Ilmeikkäät kielen viivästykset

Onko pikkulapsesi myöhään puhuja? Odotustapa-lähestymistapa voi olla haitallista lapselle, joka todella tarvitsee hoitoa normaalin ja terveellisen kielitaidon kehittämiseksi.Kielipohjaiset oppimisvaikeudet johtuvat syntymässä esiintyvistä aivorakenteiden eroista, jotka ovat usein perinnöllisiä ja liittyvät usein tiettyihin kieliongelmiin.

Ilmeikäs kielivirhe voi ilmetä monin tavoin.American Speech-Language Hearing Associationin (ASHA) mukaan lapsilla, joilla on ilmeikäs kielivirhe, voi olla vaikeuksia:

• kysymysten esittäminen
• esineiden nimeäminen
• Eleiden käyttö
• Sanojen yhdistäminen lauseiksi
• Laulujen ja riimien oppiminen
• Oikeiden pronominien, kuten ”hän” tai ”he”, käyttäminen
• Tieto kuinka aloittaa keskustelu ja jatkaa sitä

Joillakin lapsilla on vaikeuksia myös varhaisen lukemisen ja kirjoittamisen kanssa, kuten:

• Kirjan pitäminen oikea puoli ylöspäin
• Kuvien tarkasteleminen kirjassa ja sivujen kääntäminen
• Tarinan kertominen alku-, keski- ja loppupuolella
• Kirjainten ja numeroiden nimeäminen
• aakkosten oppiminen

kirjallisen kielen viivästyminen

ASHA: n mukaan kielipohjaiset oppimisvaikeudet ovat ongelmia ikään sopivalla lukemisella, oikeinkirjoituksella, ja / tai kirjoittaminen. Tämä häiriö ei tarkoita sitä, kuinka älykäs henkilö on. Suurimmalla osalla ihmisistä, joilla on diagnosoitu oppimisvaikeus, älykkyys on keskimäärin parempi.

Erityisesti lukemiseen liittyvä oppimisongelma tunnetaan nimellä lukihäiriö. Dysleksiaa voi kuitenkin esiintyä myös osana suurempaa kielivammaa, johon liittyy ongelmia sekä kirjoitetun että puhutun sanan kanssa.

Lapsilla, joilla on viivästyksiä kirjoitetussa kielessä, voi olla vaikeuksia:

• Ideoiden ilmaiseminen selkeästi
• uuden sanaston oppiminen, jonka lapsi kuulee ja / tai lukee
• ymmärrä kuulemasi ja / tai luetut kysymykset ja seuraa ohjeita
• numeroiden muistuttaminen järjestys (puhelinnumerot ja osoitteet)
• Tarinan tai luentoluennon yksityiskohtien ymmärtäminen ja palauttaminen
• Materiaalin lukeminen ja ymmärtäminen
• Sanojen oppiminen kappaleiksi ja riimeiksi
• Kerro vasemmalta oikealta
• Kirjaimet ja numerot
• Aakkoset oppivat
• Kirjaimia vastaavien äänien tunnistaminen
• Kirjainten järjestyksen sekoittaminen sanoin kirjoittaessasi
• Matemaattisiin laskelmiin kuuluvien numeroiden järjestyksen sekoittaminen
• Oikeinkirjoitus
• Aikataulukkojen muisti
• kertomisaika

Ilmeikkäät kielihäiriöt aikuisilla

Aikuisilla voi olla ongelmia myös ilmeikkään kielen kanssa. Sosiaalinen ahdistuneisuus tai änkytys sekä olosuhteet, kuten Aspergerin oireyhtymä tai Touretten oireyhtymä, voivat vaikuttaa yksilön kykyyn puhua ja olla vuorovaikutuksessa sosiaalisesti.

Kielihäiriöiden puhekieliterapia

Jos olet huolissasi lapsesi puhutun tai kirjoitetun kielen edistymisestä tai jos sinulla on kielihäiriöitä aikuisena, puhekielipatologin arvio on ratkaisevan tärkeä. Yksilöllinen hoito puhekielipatologin kanssa keskittyy vahvuuksien tukemiseen ja kasvustrategioiden toteuttamiseen. Ilmaisukielen viivästymisen hoitotavoitteisiin kuuluu:

• kehittää kielen käyttöä oppimalla sanan merkityksiä, tekemällä vertailuja ja assosiaatioita sekä tutkimalla luokituksia.
• Laajenna sanastoa tunnistamalla synonyymit. , määritteet ja toiminnot.
• Käytä analogioita sanasuhteiden kehittämiseen.
• Selvitä, miten sanat ja sanajärjestys voivat muuttaa lauseen merkitystä.
• Käytä signaalia , määrä, paikka ja aikajärjestys.
• Keskustele syystä ja seurauksesta.
• Tunnista kirjallisuudessa ja tietokirjassa olennaiset yksityiskohdat, avainsanat, pääideat, hahmot ja ongelmat. .
• Lisää jännittyneiden merkkien, pronominien, monikkojen, omistusaineiden, artikkeleiden, negatiivien ja kysymysten käyttöä.

Kirjallisen kielen viivästymisen hoitotavoitteet:

• Paranna kykyä käyttää oikeinkirjoituksen, isojen kirjainten ja välimerkkien käytäntöjä.
• Laajenna muokkaajien, lauseiden ja erilaisten lauseiden rakenteiden syntaktisten muotojen käyttöä.
• Tutki mielekästä viestintää sopivalla sisällöllä, yksityiskohdilla, johdonmukaisuudella ja organisaatiolla.
• Laajenna tekstin ymmärtämistä ja kriittistä analysointia luokkahuoneessa tai ammatillisen suorituskyvyn parantamiseksi.

Kieli on voimakas. Ihmiset kommunikoivat uskomuksemme, tunteemme, ajatuksemme ja toiveemme. Se on tapa, jolla olemme yhteydessä toisiinsa ja ymmärrämme toisiaan.

Kielihäiriö tarkoittaa heikentymistä yksilön kyvyssä ilmaista tai ymmärtää kieltä ja sanoja. Tämän tyyppisen ongelman, joka vaikuttaa lapsiin ja aikuisiin eri tavoin, arvioidaan vaikuttavan 6–8 miljoonaan amerikkalaiseen. Kielihäiriö voi vakavasti vaikuttaa sinun tai lapsesi elämänlaatuun.