Prácticas privadas. Clínicas de salud mental. Agencias de servicios de bienestar infantil. Al ocupar una variedad de entornos profesionales, los trabajadores sociales están unidos por una misión compartida: ayudar a otros a vivir una vida mejor.
Para hacer eso, primero deben comprender qué es lo que motiva a sus clientes. Como trabajador social, estudiar diferentes teorías de trabajo social y modelos de práctica de trabajo social puede ayudarlo a acercarse a sus clientes, equipándolo con conocimientos prácticos que informan un servicio empático y basado en evidencia.
Inspirado por los científicos método, las teorías del trabajo social descubren el por qué del comportamiento humano, mientras que los modelos de práctica del trabajo social revelan cómo se puede lograr un cambio para las personas, las parejas, las familias y las comunidades en general.
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Lista de teorías utilizadas en el trabajo social
Como trabajador social, un mayor conocimiento puede conducir a un enfoque más informado e interacciones más efectivas con el cliente. Aquí, profundizaremos en décadas de investigación para compartir un conjunto integral de teorías y modelos de práctica del trabajo social, que incluyen:
- Teoría de sistemas
- Teoría del comportamiento y aprendizaje social
- Teoría psicodinámica
- Perspectiva del desarrollo
- Perspectiva de elección racional
- Teoría del conflicto
Teoría de sistemas
- Teoría de sistemas ecológicos
- Teoría de sistemas familiares
- Teoría de contingencia
La década de 1950 fue una década de innovación global . Desde códigos de barras hasta tarjetas de crédito, desde computadoras comerciales hasta grabaciones de video, los inventos de vanguardia estaban subiendo al escenario. Casi al mismo tiempo, un nuevo desarrollo del trabajo social estaba haciendo su debut: la teoría de sistemas.
Inspirada por los principales avances en los campos de la psicología, la comunicación y la psiquiatría, la teoría de sistemas se basa en la creencia de que los individuos no no operan de forma aislada. Más bien, la teoría posiciona a las personas como productos de sistemas complejos: influenciados por una variedad de factores externos, incluidos otros individuos, familias, comunidades y organizaciones.
Obtenga más información sobre la teoría de sistemas en el trabajo social.
Teoría de sistemas ecológicos
Desarrollada por el psicólogo estadounidense Urie Bronfenbrenner, la teoría de sistemas ecológicos enfatiza la importancia de observar a las personas en múltiples entornos o sistemas para comprender completamente su comportamiento. En su teoría, Bronfenbrenner describe cinco sistemas distintos:
- El microsistema es el entorno inmediato y pequeño de alguien. Para un niño, esto generalmente incluye a la familia directa, maestros, compañeros y cuidadores. Las relaciones en el microsistema son bidireccionales; por ejemplo, un padre que trata a un niño con amabilidad probablemente afectará la forma en que el niño trata al padre a cambio. Por esta razón, algunos consideran que el microsistema es el nivel más influyente de la teoría de los sistemas ecológicos.
- El mesosistema consiste en interacciones entre las diferentes partes del microsistema de una persona. Por ejemplo, entre el padre y el maestro de un niño. Un trabajador social que utilice esta teoría en la práctica diaria podría preguntarse: «¿Las diferentes partes del microsistema de mi cliente están trabajando juntas hacia un impacto positivo o trabajando entre sí?»
- El exosistema es el entorno indirecto de un individuo. Piense en un niño cuyo padre es un soldado en servicio activo. Aunque el ejército no es parte del entorno directo de ese niño, aún lo influye mental y emocionalmente y puede afectar sus pensamientos, relaciones y comportamiento.
- El macrosistema es el conjunto general de creencias, valores y normas de una sociedad. Este sistema a menudo tiene un efecto en cascada sobre el comportamiento en todos los demás sistemas, y sirve como un filtro a través del cual un individuo interpreta sus experiencias. Por ejemplo, un niño puede crecer pensando que su estatus socioeconómico es un factor limitante en la vida. Esta creencia a nivel de macrosistema puede hacer que se comporten de manera diferente en la escuela, ya sea positiva o negativamente, según el individuo.
- Th El cronosistema incluye cambios importantes que influyen en el desarrollo de un individuo con el tiempo. Esto podría incluir cambios en la estructura familiar, la situación laboral o la dirección, así como grandes cambios sociales como guerras, movimientos de derechos civiles o cambios económicos.
Teoría de sistemas familiares
La teoría de los sistemas familiares se desarrolló a mediados de la década de 1950, mientras el psiquiatra estadounidense Murray Bowen trabajaba en el Instituto Nacional de Salud Mental. Basándose en su conocimiento de los patrones familiares y la teoría de sistemas, Bowen creía que las personalidades, emociones y comportamientos de los adultos se remontaban a sus interacciones familiares. La familia, sugirió, es una unidad emocional y, por lo tanto, puede desempeñar un papel formativo en el desarrollo.
Dentro del trabajo social, los profesionales pueden permitir que las familias prueben diferentes formas de hacer las cosas, como enseñar a los padres cómo mantener límites apropiados con sus hijos. La familia se identifica como un sistema social y la terapia utiliza ese concepto para apoyar el crecimiento de los clientes.
Teoría de contingencia
La teoría de contingencia explica que los resultados individuales dependen de una variedad de situaciones específicas factores. En el ámbito del trabajo social, la teoría de la contingencia puede inspirarlo a buscar comprensión al considerar todas las influencias internas y externas que contribuyen al problema de un cliente.
Recursos relacionados con la teoría de sistemas
- Academia Estadounidense de Psiquiatría Infantil y Adolescente (AACAP) – Práctica basada en sistemas
- Centro Bronfenbrenner de Investigación Traslacional
- Centro Bowen
- La Ecología de Desarrollo humano por Urie Bronfenbrenner
- Trabajo social eficaz con niños, jóvenes y familias: poner en práctica la teoría de sistemas
- GoodTherapy – Teoría / terapia de sistemas
- Nueva Inglaterra Asociación para la Terapia Familiar y Sistémica (NEAFAST) – ¿Qué es la Teoría de Sistemas?
- Psychology Today – Teoría de Sistemas Familiares
- Teoría de Sistemas en el Trabajo Social
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Conductismo y teoría del aprendizaje social
- Teoría del aprendizaje social
- Conductismo
- Teoría cognitiva
Qué impulsa el comportamiento humano? Es una pregunta que se ha hecho durante décadas y que es particularmente relevante para el campo del trabajo social. Tanto el conductismo como la teoría del aprendizaje social brindan a los trabajadores sociales un marco útil para comprender a los clientes.
Al aprender cómo las experiencias pasadas influyen en el comportamiento actual, puede desarrollar un enfoque respaldado por la investigación para brindar atención específica.
Teoría del aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social fue desarrollada por el influyente psicólogo de la Universidad de Stanford, Albert Bandura. En 1961, Bandura realizó su experimento más conocido: el estudio de la muñeca Bobo. En este experimento, los niños vieron a un adulto gritar y golpear a un muñeco Bobo en la televisión.
Más tarde ese mismo día, los niños se quedaron jugando en una habitación que contenía un muñeco Bobo, y los que habían visto era más probable que la película atormentara a la muñeca, imitando el comportamiento al que habían estado expuestos antes. Como resultado, la teoría del aprendizaje social postula que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación.
Obtenga más información sobre la teoría del aprendizaje social en el trabajo social.
Conductismo y teoría del comportamiento
Según el conductismo, todos los comportamientos se adquieren a través del condicionamiento. Al agregar un estímulo condicionado antes de un estímulo incondicionado que conduce a una respuesta incondicionada, el estímulo condicionado conducirá a una nueva respuesta condicionada. En su famoso experimento, el psicólogo ruso Ivan Pavlov acondicionó perros para que produjeran saliva con el sonido de un metrónomo. Al introducir constantemente el metrónomo antes de la hora de comer, descubrió que el sonido por sí solo provocaría salivación, en previsión de la hora de comer.
De forma similar, los seres humanos pueden estar condicionados para responder a estímulos específicos. Por ejemplo, un niño puede trabajar más en la escuela si se le promete una recompensa por recibir buenas calificaciones.
Teoría cognitiva en el trabajo social
La teoría cognitiva descubre cómo el pensamiento de una persona influye en el comportamiento. Esta teoría hace hincapié en los patrones de pensamiento disfuncionales que influyen en los comportamientos problemáticos: lo que nos decimos a nosotros mismos después de un evento. Los trabajos sociales pueden utilizar este enfoque en las sesiones de terapia para vincular los pensamientos disfuncionales que ocurren después y antes de los comportamientos.
Recursos relacionados con la teoría del comportamiento y el aprendizaje social
- Asociación Americana de Psicología (APA) – «Albert Bandura recibirá la Medalla Nacional de Ciencias»
- Association for Psychological Science (APS) – What Happened to Behaviorism
- División de Graduados de Berkeley: Enseñanza de Instructores de Estudiantes Graduados & Centro de recursos: conductismo
- BMC Medical Education: uso de la teoría del aprendizaje social para explorar el proceso de aprendizaje a partir de modelos a seguir en entornos clínicos
- Psychology Today: conductismo
- Psychology Today – Social Learning Theory
- Stanford Encyclopedia of Philosophy – Behaviorism
- Social Learning Theory – Por Albert Bandura
- Social Learning Theory in Trabajo social
- Video de Youtube de The Curious Classroom: Bandura y la teoría del aprendizaje social
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Teoría psicodinámica
- Teoría de los impulsos
- Psicología del ego
- Teoría de las relaciones de objetos
- Psicología del uno mismo
Introducida originalmente por Sigmund Freud, la teoría psicodinámica tiene una historia histórica dentro del trabajo social.Esta teoría se basa en la creencia de Freud de que los seres humanos son impulsados intrapsicológicamente a buscar gratificación y que estos impulsos influyen en gran medida en nuestro comportamiento diario. La teoría psicodinámica tiene cuatro escuelas principales de pensamiento: teoría de las pulsiones, psicología del yo, teoría de las relaciones objetales y psicología del yo.
Teoría de las pulsiones
Esta teoría psicodinámica se basa en la creencia de Freud de que los humanos somos biológicamente impulsados a buscar la gratificación de su impulso endógeno, y que estos impulsos influyen en gran medida en nuestro comportamiento diario. Según Freud, estos impulsos primarios incluyen el sexo, la autoconservación y la agresión. Las imposiciones sobre estos impulsos pueden ser externas o internas a través del superyó y el ego; estructuras psíquicas introducidas por Freud. Los trabajadores sociales que se acercan a los clientes con una orientación teórica sobre el impulso pueden postular que las acciones de un cliente se basan en una supresión innata de, de lo contrario, acciones socialmente inaceptables.
Psicología del ego
Según el estadounidense Asociación Psicológica (APA), la psicología del ego es un enfoque que enfatiza las funciones del ego en el control de los impulsos, la planificación y el manejo del entorno externo. Freud creía que el ego es débil en relación con el ello. La psicología del ego combina puntos de vista biológicos y psicológicos del desarrollo al comprender las influencias de los impactos socioculturales en la función.
Teoría de las relaciones de objeto
La teoría de las relaciones de objeto es una rama del pensamiento psicodinámico que sugiere relaciones son más críticos para el desarrollo de la personalidad que los impulsos y habilidades individuales. En consecuencia, los trabajadores sociales pueden querer estudiar las interacciones entre un cliente y las personas que jugaron un papel importante en su vida en la primera infancia.
Psicología del yo
La psicología del yo fue introducida por Austria psicoanalista Heinz Kohut a principios de la década de 1970 y desde entonces se ha convertido en una de las teorías analíticas más importantes del trabajo social. De acuerdo con la psicología del yo, los humanos tienen un conjunto distinto de necesidades y transferencias de desarrollo: reflejo, idealización y alter ego. Si un padre no logra satisfacer esas necesidades en la infancia, un individuo puede terminar incapaz de regular la autoestima y, por lo tanto, puede depender demasiado de otros para que le brinden esas funciones. En el ámbito del trabajo social, esto requiere una comprensión cuidadosa de las primeras incidencias y deficiencias.
Recursos relacionados con la psicodinámica
- PsychCentral – Terapia psicodinámica
- Teoría psicodinámica – Por Kathleen Holtz Deal
- Psychology Today – Terapia psicodinámica
- Protocolos de mejora del tratamiento SAMSHA / CSAT – Intervenciones breves y terapias breves para el abuso de sustancias – Terapia psicodinámica breve
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Perspectiva del desarrollo
- Teoría del desarrollo psicosocial
- Teoría transpersonal
Crecimiento. Cambio. Consistencia. Al adoptar una perspectiva de desarrollo, los trabajadores sociales pueden comenzar a descubrir los patrones de vida de una persona. Una gran parte de las teorías del desarrollo se centran en la infancia, ya que este es un momento de formación.
Teoría del desarrollo psicosocial
Inspirado por el trabajo anterior de Sigmund Freud, el psicoanalista alemán Erik Erikson desarrolló una teoría de la identidad y el desarrollo psicosocial en ocho etapas. Según Erikson, todos deben pasar por ocho etapas de desarrollo a lo largo de su ciclo de vida: esperanza, voluntad, propósito, competencia, fidelidad, amor, cuidado y sabiduría. Como trabajador social, puede resultarle útil identificar la etapa actual de un cliente para identificar los desafíos que enfrenta actualmente.
Teoría transpersonal
La teoría transpersonal sugiere la existencia de etapas más allá el ego adulto. Estas etapas contribuyen a la creatividad, la sabiduría y el altruismo en individuos sanos, pero pueden conducir a la psicosis en aquellos que carecen de un desarrollo saludable del ego. En el trabajo social, la teoría transpersonal se puede utilizar para tratar la ansiedad, la depresión, la adicción y otros problemas de salud mental. Enfoques típicamente espirituales como la meditación, la visualización guiada, la hipnoterapia y más.
Recursos relacionados con la perspectiva del desarrollo
- Una perspectiva del desarrollo a lo largo de la vida sobre el desarrollo psicosocial en la mediana edad – Por Tara L . Kuther y Kaitlyn Burnell
- Liberty University – Teorías del desarrollo psicosocial
- Desarrollo psicosocial eriksoniano de la mediana edad: preparando el escenario para la salud cognitiva y emocional en la vejez – Por Johanna C. Malone, Sabrina R. Liu, George E. Vaillant, Dorene M. Rentz y Robert J. Waldinger
- Teoría psicosocial: Erikson – Por Doug Davis y Alan Clifton
- Psychology Today – Our Hierarchy of Necesidades
- Psychology Today – Transpersonal Therapy
- Una revisión de la teoría transpersonal y su aplicación a la práctica de la psicoterapia – Por Mark C. Kasprow, MD y Bryce W. Scotton, MD
- Trabajo social y desarrollo social – Editado por James Midgley y Amy Conley
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Perspectiva de elección racional
- Teoría del intercambio social
- Construccionismo social
- Interaccionismo simbólico
La perspectiva de elección racional se basa en la idea de que las personas calculan riesgos y beneficios antes de tomar cualquier decisión, ya que todas las acciones son fundamentalmente de carácter racional. El estudio de esta teoría puede ayudar a los trabajadores sociales a comprender mejor el comportamiento del cliente. Por ejemplo, una acción que parece objetivamente irracional para algunos, puede tener más sentido al examinar más de cerca el contexto del individuo.
Teoría del intercambio social
La teoría del intercambio social se remonta a 1958, cuando El sociólogo estadounidense George Homans publicó el artículo «Social Behavior as Exchange». Según Homans, cualquier relación entre dos personas puede verse en términos de análisis de costo-beneficio: ¿qué estoy dando y qué obtengo a cambio? La APA define la teoría del intercambio social como una preocupación por las interacciones sociales en los intercambios donde todos los participantes buscan maximizar sus beneficios. Dentro del trabajo social, los profesionales pueden utilizar su teoría para comprender mejor las interacciones con sus clientes y otras personas a su alrededor, sumergiéndose en las recompensas intrínsecas que pueden recibir.
Construccionismo social
Verdadero. Falso. Bueno. Malo. Correcto. Incorrecto. En el construccionismo social, todos estos son conceptos relativos, totalmente dependientes de la persona que los está interpretando. Este concepto abandona la idea de que la mente representa un espejo de la realidad, más bien, sugiere que cada uno de nosotros crea nuestro propio mundo a partir de nuestras percepciones individuales e interacciones con otros en la comunidad.
Interaccionismo simbólico
El interaccionismo simbólico posiciona la comunicación como la vía central en qué personas dan sentido a sus mundos sociales. El psicólogo estadounidense Herbert Blumer introdujo tres premisas del interaccionismo simbólico:
- Los seres humanos interactúan con objetos, instituciones y otros individuos basándose en significados atribuidos.
- Estos significados atribuidos están inspirados en nuestra interacciones con otros y la sociedad.
- Los significados son interpretados por personas en circunstancias específicas.
Imagine, por ejemplo, que su cliente profesa un amor por la repostería. Al adoptar una lente de interaccionismo simbólico, puede profundizar en el significado atribuido a este acto. Quizás su cliente hace merengues porque solía ayudar a su madre a hacerlo en la infancia, y para ellos, escapar a la cocina es un acto de comodidad y seguridad.
Recursos relacionados con la perspectiva de elección racional
- Association for Behavior Analysis International (ABAI) – Análisis de comportamiento y construccionismo social: algunos puntos de contacto y salida por Bryan Roche y Dermot Barnes-Holmes
- Escuela ILR de la Universidad de Cornell – Teoría de intercambio social Emociones por Edward J. Lawler y Shane R. Thye
- Universidad Estatal de Iowa – Teoría del intercambio social por Mark V. Redmond
- Ministerio de Niños, Comunidad y Servicios Sociales de Ontario – Elección Racional y Teoría de las actividades rutinarias
- Teoría de la elección racional: defensa y crítica – Editado por James S. Coleman y Thomas J. Fararo
- ¿Qué es el construccionismo social? – Por Tom Andrews
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Teoría del conflicto
La teoría del conflicto explica cómo las diferentes estructuras de poder impactan la vida de las personas. En esta teoría, la vida se caracteriza por el conflicto, ya sea opresión, discriminación, luchas de poder o desigualdad estructural. Al abordar estas relaciones de poder asimétricas, los trabajadores sociales pueden esforzarse por reducir las tensiones entre los diferentes grupos.
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Modelos de práctica utilizados en el trabajo social
- Modelo de resolución de problemas
- Práctica centrada en tareas
- Terapia centrada en soluciones
- Terapia narrativa
- Terapia cognitivo-conductual
- Modelo de intervención en crisis
Siga leyendo para descubrir cómo los trabajadores sociales utilizan estos modelos de práctica en una variedad de entornos.
Modelo de resolución de problemas
Propuesto por Helen Harris Perlman en su libro Social Casework: A Problem-solving Process, el modelo de resolución de problemas. La Sra. Perlman postuló que «el éxito se puede lograr al parcializar, o separar en segmentos manejables, los problemas entrelazados de un cliente y enfocándose en un problema específico que el cliente y el trabajador social acordaron que debe resolverse en un momento dado», según la Universidad de Escuela de Administración de Servicios Sociales de Chicago: Utilizando este modelo, los trabajadores sociales se emplean para abordar una inquietud de un cliente que debe resolverse en un momento dado, lo que permite que la terapia para los clientes sea más manejable.
Práctica centrada en tareas
Comenzando en la Escuela de Administración de Servicios Sociales de la Universidad de Chicago, la práctica centrada en tareas (TCP) es un proceso de cuatro pasos que capacita a los trabajadores sociales para trabajar con los clientes en el establecimiento de metas específicas y alcanzables basadas en su preocupación por la terapia. A través de este modelo, los trabajadores sociales empoderan a los clientes para que impulsen su terapia preguntándoles en qué es lo que más quieren trabajar para abordar sus problemas.
Terapia centrada en soluciones
Se desarrolló la terapia centrada en soluciones por necesidad, como una breve teoría, en un entorno de salud mental ambulatorio del centro de la ciudad por Steve de Shazer, Insoo Kim Berg y sus colegas. Este enfoque se centra en encontrar soluciones en el pasado, para el presente, con la esperanza de lograr una resolución más rápida del problema. Los trabajadores sociales pueden usar esta teoría cuando se enfocan más en el presente y el futuro, haciendo preguntas como «¿Qué harías este fin de semana que respalde tus objetivos de terapia?».
Terapia narrativa
La terapia narrativa puede ser una forma eficaz de separar a un cliente de sus problemas. Al examinar la historia de vida de una persona, este modelo de práctica de trabajo social exterioriza las luchas, lo que permite a las personas adoptar una nueva perspectiva y ver el panorama general. Desde la distancia, pueden ser capaz de replantear su situación, reconociendo que su autoestima y propósito están separados de sus problemas. Cuando se cuenta desde una perspectiva en tercera persona, una historia de dificultades puede transformarse en una historia de resiliencia.
Cognitivo- Terapia conductual
La terapia cognitivo-conductual es uno de los tratamientos principales para muchas afecciones de salud mental. Este modelo de práctica de trabajo social se centra en la relación entre pensamientos, sentimientos y comportamientos, lo que anima a los clientes a identificar patrones de i pensamientos y comportamientos racionales y autodestructivos que impactan las emociones.
Modelo de intervención en crisis
La intervención en crisis incluye siete etapas: evaluar la seguridad y la letalidad, establecer una relación, identificación de problemas, abordar sentimientos, generar alternativas, desarrollar un plan de acción y dar seguimiento. Este modelo de práctica de trabajo social se usa cuando alguien está experimentando una crisis aguda, y se usa comúnmente con clientes que expresan intenciones suicidas.
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