Este breve comercial cuenta la historia de Raymond. Raymond, al parecer, se ha negado a sí mismo el helado a pesar de quererlo desesperadamente y no tener ninguna razón real para seguir negándose este placer. Se afirma que ahora Raymond solo sigue evitando el helado porque simplemente se ha acostumbrado a decir que no. Después de extraer lo absurdo de la elección de Raymond, la pantalla se oscurece y vemos las palabras «no te pases la vida esperando». Luego vemos la parte delantera de un automóvil Mercedes Benz, antes de las palabras finales del anuncio: «Mercedes Benz. Estás listo ”.
Encuentro esos argumentos por analogía a menudo son difíciles de entender para los estudiantes, a pesar del hecho de que probablemente los utilicen a diario. Se vuelve cada vez más complicado, entonces, cuando se trata de mostrar la falacia de las falsas analogías y dónde los estudiantes deben trazar la línea. Siempre comienzo este segmento estableciendo una analogía sencilla y directa, que tenga sentido para los estudiantes, como:
(P1) El marcador A es un Expo seco negro. -marcador de borrado con punta de cincel. Lo acabo de sacar de la caja hoy. Puede escribir en la pizarra (por lo general, demuestro por efecto).
(P2) El marcador B también es un marcador Expo negro de borrado en seco con punta de cincel. También lo saqué de la caja hoy.
(C) Por lo tanto, es probable que el Marcador B también pueda escribir en la pizarra.
Luego discutimos si estamos justificados para dar el salto inductivo en esta analogía.
Sin embargo, una vez que los estudiantes han visto cómo funciona una buena analogía, les muestro este anuncio. Es breve y debe mostrarse en su totalidad. Les digo a los estudiantes que intenten rastrear la analogía en el anuncio. Invariablemente, cuando queda claro que la analogía es entre negarse a uno mismo un helado y negarse a uno mismo un Mercedes Benz, se encuentra con la conmoción y la risa. Los estudiantes parecen sentir intuitivamente que hay serios problemas con esta analogía. Sin embargo, para que quede claro, pido a los estudiantes que me ayuden a hacer una lista en la pizarra. ¿Cuáles son las características de comprar helado? ¿Cuáles son las características de comprar un Mercedes Benz?
Por último, ¿hay suficientes características relevantes en común que nos justifiquen dar el salto inductivo de «es absurdo evitar el helado» a «es absurdo evitar comprar un Mercedes Benz»?
Una vez hecho esto, esto tiende a llevar a una discusión en clase sobre dónde está la línea entre una buena y una mala analogía. Para ayudar a los estudiantes a ver la diferencia, los divido en grupos y le pido a cada grupo que haga dos anuncios, uno con una buena analogía y otro con una falsa analogía. Usando el video como nuestro punto de referencia, luego los presentan a la clase y los discutimos juntos.
En el curso de esta discusión, les señalo a los estudiantes que la publicidad de este tipo es realmente bastante efectiva. Después de todo, las empresas no seguirían asignándole dinero a menos que se demuestre que funciona. Vale la pena dar a los estudiantes la oportunidad de reflexionar sobre por qué las falacias son tan efectivas en la publicidad y por qué las personas tienden a ser víctimas de ellas con tanta facilidad.
Posibles lecturas:
Hurley, Patrick J. Una breve introducción a la lógica. 12ª edición (Stamford, CT: Cengage Learning, 2015), 152-154.
Fuentes y otros recursos:
Curtis, Gary N. «Analogía débil». Archivos de falacia. (2/7/2020)
Dowden, Bradley. «Falsa analogía». Enciclopedia de Filosofía de Internet (2/7/2020)
Esta sección del Blog de APA está diseñada para compartir enfoques pedagógicos sobre el uso de videoclips humorísticos para enseñar filosofía. Se ha demostrado empíricamente que el humor, cuando se usa adecuadamente, se correlaciona con tasas de retención más altas. Si está interesado en contribuir, envíe un correo electrónico al editor de la serie, William AB Parkhurst, a [email protected].
Timothy McGarvey
Timothy McGarvey es estudiante de doctorado en la Universidad del Sur de Florida, donde trabaja principalmente en Friedrich Nietzsche y Ética Ambiental.