Tenga en cuenta:
- Como con cualquier modelo de comportamiento, este es un no guíe un conjunto estricto de reglas.
- Sin embargo, la mayoría de las personas exhiben claras y fuertes preferencias por un estilo de aprendizaje dado. La capacidad de usar o «cambiar entre» diferentes estilos no es algo que debamos asumir que sea fácil o natural para muchas personas.
Simplemente, personas que tienen una clara preferencia de estilo de aprendizaje, para lo que sea razón, tenderán a aprender de manera más eficaz si el aprendizaje se orienta de acuerdo con sus preferencias.
- Por ejemplo, las personas que prefieren el estilo de aprendizaje «asimilatorio» no se sentirán cómodas si las lanzan al extremo profundo sin notas ni instrucciones.
- Las personas que prefieren utilizar un estilo de aprendizaje «complaciente» probablemente se frustrarán si se ven obligadas a leer muchas instrucciones y reglas, y no pueden adquirir experiencia práctica tan pronto como sea posible.
Otras teorías del comportamiento / personalidad
Al igual que con muchos modelos de comportamiento y personalidad, existen interesantes correlaciones entre la teoría de Kolb y otros conceptos.
- Por ejemplo, Kolb dice que su teoría del aprendizaje experiencial, y por lo tanto el modelo de estilos de aprendizaje dentro de ella, se basa en la afirmación de Carl Jung de que los estilos de aprendizaje son el resultado de las formas preferidas de adaptación de las personas en el mundo.
Entre muchas otras correlaciones entre definiciones, Kolb señala que la dimensión dialéctica «Extraversión / Introversión» de Jung (que presenta y se mide en el Indicador de tipo Myers-Briggs) se correlaciona con la dimensión «Activo / Reflexivo» «(hacer / observar) dialéctica (continuo este-oeste) del modelo de Kolb.
Además, la dimensión» Sentir / Pensar «del MBTI se correlaciona con la dimensión Experiencia concreta / Conceptualización abstracta del modelo Kolb (norte- sur continuo).
Conexión con el modelo de Honey y Mumford
Varios recursos (incluido el es uno en el pasado) se refieren a los términos «activista», «reflector», «teórico» y «pragmático» (que representan respectivamente las cuatro etapas clave o pasos de aprendizaje) al tratar de explicar el modelo de Kolb.
Peter Honey y Alan Mumford desarrollaron su sistema de estilos de aprendizaje como una variación del modelo Kolb mientras trabajaban en un proyecto para la corporación Chloride en la década de 1970. Honey y Mumford dicen de su sistema:
«Nuestra descripción de las etapas del ciclo de aprendizaje se originó en el trabajo de David Kolb. Kolb usa diferentes palabras para describir las etapas del ciclo de aprendizaje y cuatro estilos de aprendizaje … «
Y,» … Las similitudes entre su modelo y el nuestro son mayor que las diferencias .. «(Honey & Mumford)
En resumen, aquí hay breves descripciones de los cuatro H & M etapas / estilos clave, que incidentalmente se corresponden y se superponen directamente entre sí, a diferencia del modelo de Kolb en el que los estilos de aprendizaje son producto de combinaciones de las etapas del ciclo de aprendizaje. La presentación típica de estos H & Los estilos y etapas M estarían respectivamente al norte, este, sur y oeste en un círculo o diagrama de flujo cíclico de cuatro etapas.
- » Tener una experiencia «(etapa 1) y activistas (estilo 1): «aquí y ahora», sociables, buscan desafíos y experiencias inmediatas, de mente abierta, aburridos con la implementación.
- «Revisando la experiencia» (etapa 2) y reflectores ( estilo 2): » retroceder «, recopilar datos, reflexionar y analizar, retrasar la obtención de conclusiones, escuchar antes de hablar, reflexivo.
- » Concluir a partir de la experiencia «(etapa 3) y teóricos (estilo 3): pensar las cosas en forma lógica pasos, asimilar hechos dispares en teorías coherentes, racionalmente objetivas, rechazar la subjetividad y la ligereza.
- «Planificar los próximos pasos» (etapa 4) y pragmáticos (estilo 4): buscar y probar nuevas ideas, prácticas, con los pies en la tierra, disfrute de la resolución de problemas y la toma de decisiones rápidamente, aburrido de largas discusiones.
Podría decirse que existe una fuerte similitud entre los estilos / etapas de Honey y Mumford y los estilos de aprendizaje de Kolb correspondientes:
- Activista = Acomodatorio
- Reflector = Divergente
- Teórico = Asimilar
- Pragmático = Convergente
Materiales relacionados
Autoría / Hacer referencia
Los términos «activista», «reflector», «teórico» y «pragmático» provienen de un modelo de estilos de aprendizaje desarrollado por Honey y Mumford y, como tal, podrían considerarse propiedad intelectual protegida si se utilizan en un cierto contexto. El trabajo de David Kolb es, por supuesto, también propiedad intelectual, perteneciente a David Kolb.
© Concepto original de David Kolb relacionado con el modelo de estilos de aprendizaje de Kolb, y revisión y código y diagramas de Alan Chapman 2003-2013 obra de arte.