El enfoque conductista
Por Saul McLeod, actualizado 2020
El conductismo, también conocido como psicología del comportamiento, es una teoría del aprendizaje que establece que todos los comportamientos se aprenden a través de la interacción con el entorno a través de un proceso llamado condicionamiento. Por lo tanto, el comportamiento es simplemente una respuesta a los estímulos ambientales.
El conductismo solo se ocupa de los comportamientos de estímulo-respuesta observables, ya que pueden estudiarse de manera sistemática y observable.
El movimiento conductista comenzó en 1913 cuando John Watson escribió un artículo titulado «Psicología como la ve el conductista», que establecía una serie de suposiciones subyacentes con respecto a la metodología y el análisis conductual:
Supuestos básicos
Todo comportamiento se aprende del medio ambiente:
El conductismo enfatiza el papel de los factores ambientales en influir en el comportamiento, en exclusión de factores innatos o heredados. Esto equivale esencialmente a un enfoque en el aprendizaje.
Aprendemos nuevos comportamientos a través del condicionamiento clásico u operante (conocido colectivamente como «teoría del aprendizaje»).
Por lo tanto, cuando nace nuestra mente es » tabula rasa «(una pizarra en blanco).
La psicología debe verse como una ciencia:
Las teorías deben estar respaldadas por datos empíricos obtenidos a través de observación controlada y medición del comportamiento. Watson (1913) afirmó que:
«La psicología como conductista la ve como una rama experimental puramente objetiva de las ciencias naturales. Su meta teórica es… la predicción y el control». (p. 158).
Los componentes de una teoría deben ser lo más simples posible. Los conductistas proponen el uso de definiciones operativas (que definen variables en términos de eventos observables y medibles).
El conductismo se preocupa principalmente por el comportamiento observable, en oposición a los eventos internos como el pensamiento y la emoción:
Si bien los conductistas a menudo aceptan la existencia de cogniciones y emociones, prefieren no estudiarlas ya que solo el comportamiento observable (es decir, externo) puede medirse objetiva y científicamente.
Por lo tanto, Los eventos internos, como el pensamiento, deben explicarse a través de términos de comportamiento (o eliminarse por completo).
Hay poca diferencia entre el aprendizaje que tiene lugar en los humanos y el de otros animales:
No existe una distinción fundamental (cualitativa) entre el comportamiento humano y animal. Por lo tanto, la investigación se puede llevar a cabo tanto en animales como en humanos (es decir, psicología comparada).
En consecuencia , ratas y palomas se convirtieron en la principal fuente de datos para los conductistas, ya que su Los entornos se pueden controlar fácilmente.
El comportamiento es el resultado de un estímulo-respuesta:
Todo comportamiento, no importa lo complejo que sea, puede reducirse a un simple asociación estímulo-respuesta). Watson describió el propósito de la psicología como:
«Para predecir, dado el estímulo, qué reacción tendrá lugar; o, dada la reacción, indicar cuál es la situación o estímulo que ha provocado la reacción». (1930, p. 11).
Tipos de conductismo
Tipos de conductismo
Históricamente, la distinción más significativa entre las versiones de conductismo es que entre el «conductismo metodológico» original de Watson y las formas de conductismo inspiradas posteriormente en su trabajo, conocidas colectivamente como neoconductismo (por ejemplo, conductismo radical).
Conductismo metodológico
Conductismo metodológico
El artículo de Watson «La psicología como la ve el conductista» se refiere a menudo como el «manifiesto conductista», en el que Watson (1913 , p. 158) describe los principios de todos los conductistas:
«La psicología, como la ve el conductista, es una rama experimental puramente objetiva de las ciencias naturales. Su meta teórica es la predicción y control del comportamiento. La introspección no forma parte esencial de sus métodos, ni el valor científico de sus datos depende de la disponibilidad con la que se prestan a la interpretación en términos de conciencia.
El conductista, en sus esfuerzos por obtener un esquema unitario de respuesta animal, no reconoce una línea divisoria entre el hombre y la bestia. El comportamiento del hombre, con todo su refinamiento y complejidad, forma sólo una parte del «esquema total de investigación del conductista».
Conductismo radical
Conductismo radical
El conductismo radical fue fundado por BF Skinner y estuvo de acuerdo con el supuesto del conductismo metodológico de que el objetivo de la psicología debería ser predecir y controlar el comportamiento.
Skinner, al igual que Watson, también reconoció el papel de los eventos mentales internos, y aunque estuvo de acuerdo en que tales eventos privados no podían usarse para explicar el comportamiento, propuso que deberían explicarse en el análisis del comportamiento.
Otra distinción importante entre conductismo metodológico y radical se refiere a la medida en que los factores ambientales influyen en el comportamiento. El conductismo metodológico de Watson (1913) afirma que la mente es tabula rasa (una pizarra en blanco) al nacer.
En contraste, el conductismo radical acepta la opinión de que los organismos nacen con comportamientos innatos y, por lo tanto, reconoce el papel de genes y componentes biológicos en el comportamiento.
La historia del conductismo
Historia del conductismo
- Pavlov (1897) publicó los resultados de un experimento sobre condicionamiento después de estudiar originalmente la digestión en perros.
- Watson (1913) lanza la escuela conductual de psicología, publicando un artículo, Psychology as the conductist lo ve.
- Watson y Rayner (1920) condicionaron a un huérfano llamado Albert B (también conocido como Little Albert) a temer a una rata blanca.
- Thorndike (1905) formalizó la Ley del Efecto.
- Skinner (1936) escribió The Behavior of Organisms e introdujo los conceptos de condicionamiento operante y modelado.
- Se publicó Principles of Behavior de Clark Hull (1943) .
- B.F. Skinner (1948) publicó Walden Two, en el que describió una sociedad utópica fundada sobre principios conductistas.
- Journal of the Experimental Analysis of Behavior comenzó en 1958.
- Chomsky (1959) publicó su crítica del conductismo de Skinner, «Review of Verbal Behavior».
- Bandura (1963) publica un libro titulado Social Leaning Theory and Personality Development, que combina los marcos cognitivo y conductual.
- BF Skinner (1971) publicó su libro, Beyond Freedom and Dignity, donde argumenta que el libre albedrío es una ilusión.
Resumen de conductismo
Resumen de conductismo
Operante Condicionamiento Esquemas de refuerzo Condicionamiento clásico Reduccionismo nomotético
Terapia conductualFobiasEducaciónModificación del comportamientoPsicopatologíaDepresión
Agresión
Problemas y debates
Problemas y debates
Libre albedrío vs determinismo
Fuerte determinismo del enfoque conductual, ya que todo comportamiento se aprende de nuestro entorno a través de la clase condicionamiento ical y operante. Somos la suma total de nuestro condicionamiento previo.
Un determinismo más suave de la teoría del enfoque del aprendizaje social, ya que reconoce un elemento de elección en cuanto a si imitamos un comportamiento o no.
Naturaleza vs crianza
El conductismo está muy en el lado de la crianza del debate, ya que argumenta que nuestro comportamiento se aprende de el medio ambiente.
La teoría del aprendizaje social también está del lado de la crianza porque argumenta que aprendemos nuestro comportamiento de modelos a seguir en nuestro entorno.
El enfoque conductista propone que, además de un pocos reflejos innatos y la capacidad de aprender, todo comportamiento complejo se aprende del entorno.
Holismo vs Reduccionismo
El enfoque conductista y el aprendizaje social son reduccionistas; aíslan partes de conductas complejas para estudiarlas.
Los conductistas consideran que toda conducta, no importa cuán compleja sea, puede descomponerse en los procesos fundamentales de condicionamiento.
Idiográfico vs Nomotético
Es un enfoque nomotético ya que ve todo comportamiento gobernado por las mismas leyes de condicionamiento.
Sin embargo, tiene en cuenta las diferencias individuales y las explica en términos de diferencia de historial de condicionamiento.
¿Se utilizan los métodos de investigación ¿científico?
El enfoque conductista introdujo los métodos científicos en la psicología. Se utilizaron experimentos de laboratorio con un alto control de variables extrañas.
Estos experimentos eran replicables y los datos obtenidos eran objetivos (no influenciados por el juicio u opinión de un individuo) y medibles. Esto le dio a la psicología más credibilidad.
Sin embargo, los conductistas usan experimentos con animales, ya que asumen que los humanos aprenden de la misma manera que los animales.
Evaluación crítica
Evaluación crítica
El conductismo tiene apoyo experimental: Pavlov demostró que el condicionamiento clásico conduce al aprendizaje por asociación. Watson y Rayner demostraron que las fobias se pueden aprender a través del condicionamiento clásico en el experimento del «pequeño Albert».
Una ventaja obvia del conductismo es su capacidad para definir el comportamiento con claridad y medir los cambios en el comportamiento. Según la ley de parsimonia, cuantas menos suposiciones haga una teoría, mejor y más creíble será. El conductismo, por lo tanto, busca explicaciones simples del comportamiento humano desde un punto de vista muy científico.
Sin embargo, el conductismo solo proporciona una cuenta del comportamiento humano, lo que se puede ver objetivamente. Los factores importantes como las emociones, las expectativas y la motivación de alto nivel no se consideran ni explican. Aceptar una explicación conductista podría evitar que se realicen más investigaciones desde otra perspectiva que pueda descubrir factores importantes.
Muchos de los experimentos llevados a cabo se realizaron en animales; somos diferentes cognitiva y fisiológicamente, los humanos tenemos diferentes normas sociales y valores morales estos median los efectos del medio ambiente, por lo tanto, podríamos comportarnos de manera diferente a los animales, por lo que las leyes y principios derivados de estos experimentos podrían aplicarse más a los animales que a los humanos.
Además, el humanismo (por ejemplo, Carl Rogers) rechaza el método científico de usando experimentos para medir y controlar variables porque crea un ambiente artificial y tiene baja validez ecológica.
La psicología humanista también asume que los humanos tienen libre albedrío (agencia personal) para tomar sus propias decisiones en la vida y no siguen las leyes deterministas de la ciencia. El humanismo también rechaza el enfoque nomotético del conductismo, ya que ven a los humanos como únicos y creen que los humanos no pueden compararse con los animales (que no son susceptibles a las características de la demanda). Esto se conoce como enfoque idiográfico.
El enfoque psicodinámico (Freud) critica el conductismo porque no tiene en cuenta la influencia de la mente inconsciente en el comportamiento y, en cambio, se centra en el comportamiento observable externamente. Freud también rechaza la idea de que las personas nacen como una pizarra en blanco (tabula rasa) y afirma que las personas nacen con instintos (por ejemplo, eros y thanatos).
La psicología biológica afirma que todo comportamiento tiene un efecto físico / orgánico. causa. Enfatizan el papel de la naturaleza sobre la crianza. Por ejemplo, los cromosomas y las hormonas (testosterona) también influyen en nuestro comportamiento, además del entorno.
La psicología cognitiva afirma que los procesos mediacionales ocurren entre el estímulo y la respuesta, como la memoria, el pensamiento, la resolución de problemas, etc. .
A pesar de estas críticas, el conductismo ha hecho importantes contribuciones a la psicología. Estos incluyen conocimientos sobre el aprendizaje, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo moral y de género, que se han explicado en términos de condicionamiento.
La contribución del conductismo puede verse en algunas de sus aplicaciones prácticas. La terapia del comportamiento y la modificación del comportamiento representan uno de los enfoques principales para el tratamiento del comportamiento anormal y se utilizan fácilmente en psicología clínica.
Referencias de estilo APA
Bandura, A., & Walters, RH (1963). Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Nueva York: Holt, Rinehart, & Winston.
Chomsky, N. (1959). Una revisión de la conducta verbal de BF Skinner. Language, 35 (1), 26-58.
Hull, CL (1943). Principios de la conducta: una introducción a la teoría de la conducta. Nueva York: Appleton- Century-Crofts.
Pavlov, IP(1897). El trabajo de las glándulas digestivas. Londres: Griffin.
Skinner, B. F. (1948). Walden dos. Nueva York: Macmillan.
Skinner, B. F. (1971). Más allá de la libertad y la dignidad. Nueva York: Knopf.
Thorndike, E. L. (1905). Los elementos de la psicología. Nueva York: A. G. Seiler.
Watson, J. B. (1913). La psicología como el conductista ve. Psychological Review, 20, 158-178.
Watson, J. B. (1930). Conductismo (edición revisada). University of Chicago Press.
Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Reacciones emocionales condicionadas. Journal of Experimental Psychology, 3, 1, págs. 1-14.
Terminología
El condicionamiento operante implica aprender a través de las consecuencias del comportamiento.
Presentar al sujeto algo que le guste. p. ej., Skinner recompensaba a sus ratas con bolitas de comida.
La teoría a menudo se ha llamado un puente entre las teorías conductistas y de aprendizaje cognitivo porque abarca la atención, la memoria y la motivación.
Los reduccionistas dicen que la mejor manera de entender por qué nos comportamos como lo hacemos es observar de cerca el partes más simples que componen nuestros sistemas, y usan las explicaciones más simples para entender cómo funcionan.
El conductismo reduce todo comportamiento (no importa cómo mplex) a asociaciones de estímulo-respuesta.
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