Los nueve puntos de Sutherland
Los principios de la teoría de la asociación diferencial de Sutherland se pueden resumir en nueve claves puntos.
- El comportamiento delictivo se aprende.
- El comportamiento delictivo se aprende en interacción con otras personas en un proceso de comunicación.
- La parte principal de el aprendizaje del comportamiento delictivo ocurre dentro de grupos íntimos personales.
- Cuando se aprende el comportamiento delictivo, el aprendizaje incluye técnicas para cometer el delito (que a veces son muy complicadas, a veces simples) y la dirección específica de los motivos, impulsos , racionalizaciones y actitudes.
- La dirección específica de motivos e impulsos se aprende de las definiciones de los códigos legales como favorables o desfavorables.
- Una persona se convierte en delincuente debido a un exceso de definiciones favorable a la violación de la ley sobre definiciones desfavorable puede provocar la violación de la ley.
- Las asociaciones diferenciales pueden variar en frecuencia, duración, prioridad e intensidad.
- El proceso de aprendizaje de la conducta delictiva por asociación con patrones delictivos y anti-criminales involucra todos los mecanismos que están involucrados en cualquier otro aprendizaje.
- Si bien la conducta criminal es una expresión de necesidades y valores generales, no se explica por esas necesidades y valores, ya que la conducta no criminal es una expresión de las mismas necesidades y valores.
Una cualidad importante de la teoría de asociación diferencial es la frecuencia e intensidad de la interacción. La cantidad de tiempo que una persona está expuesta a una definición particular y en qué punto comenzó la interacción son cruciales para explicar la actividad delictiva. El proceso de aprendizaje de la conducta delictiva no es realmente diferente del proceso involucrado en el aprendizaje de cualquier otro tipo de conducta. Sutherland sostiene que no existe un proceso de aprendizaje único asociado con la adquisición de formas no normativas de comportamiento.
Un aspecto muy singular de esta teoría es que funciona para explicar algo más que la delincuencia juvenil y los delitos cometidos por las clases bajas. individuos. Dado que se entiende que el crimen es un comportamiento aprendido, la teoría también es aplicable al crimen de cuello blanco, corporativo y organizado.
Una crítica dirigida contra la asociación diferencial surge de la idea de que las personas pueden ser actores independientes y racionales y motivado individualmente. Esta noción de que uno es un criminal basada en su entorno es problemática: la teoría no tiene en cuenta los rasgos de personalidad que podrían afectar la susceptibilidad de una persona a estas influencias ambientales.
