Was nicht oft bekannt oder bekannt ist, ist, dass begabte Schüler möglicherweise auch ein besonderes Bedürfnis oder eine Behinderung haben – genau wie Schüler mit Behinderungen auch begabt sein. Der Begriff „zweimal außergewöhnlich“, auch als „2e“ bezeichnet, wird verwendet, um begabte Kinder zu beschreiben, die die Merkmale begabter Schüler mit dem Potenzial für hohe Leistungen aufweisen und eine oder mehrere Behinderungen nach Definition von Bund oder Ländern nachweisen Zulassungskriterien. Diese Behinderungen können spezifische Lernbehinderungen (SpLD), Sprach- und Sprachstörungen, emotionale / Verhaltensstörungen, körperliche Behinderungen, Autismus-Spektrum oder andere Beeinträchtigungen wie Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) umfassen.
Wie andere begabte Lernende 2e Studenten sind in mindestens einem bestimmten Bereich sehr kompetent und talentiert. Ihre Begabung wird jedoch häufig von ihren Behinderungen überschattet, oder diese Schüler können ihre Lerndefizite möglicherweise maskieren oder verbergen, indem sie ihre Talente zum Ausgleich einsetzen. Manchmal werden die besonderen Bildungsbedürfnisse eines zweimal außergewöhnlichen Kindes bis zur Pubertät oder später übersehen oder während seines gesamten Lebens nie identifiziert.
Zweimal außergewöhnliche Kinder haben häufig Schwierigkeiten im schulischen Umfeld, wo Organisation, Teilnahme, und langfristige Planung spielen eine Rolle. Sie können sehr kreativ, verbal, einfallsreich, neugierig, mit starken Fähigkeiten zur Problemlösung und einer Vielzahl von Interessen oder einem einzigen, alles verzehrenden Fachwissen sein. In der Schule können sie jedoch Schwierigkeiten haben, mit der Genauigkeit, dem Umfang und den Anforderungen des Kurses Schritt zu halten. Dies führt zu inkonsistenten schulischen Leistungen, Frustrationen, Schwierigkeiten beim schriftlichen Ausdruck und Bezeichnungen wie faul, unmotiviert und unterdurchschnittlich. All dies kann ihre Aufregung für die Schule behindern und sich nachteilig auf ihre Selbstwirksamkeit, ihr Selbstvertrauen und ihre Motivation auswirken.
Wie sieht die doppelte Ausnahme in der Schule und zu Hause aus?
| Was der Lehrer sehen könnte | Was der Elternteil sehen könnte |
|---|---|
|
Die Der Beginn des Schuljahres hat sich bereits als ziemlich herausfordernd erwiesen. Ich habe einen neuen Studenten, der großes Interesse und Können in Mathematik und Naturwissenschaften zeigt. Ihr Verständnis und ihre Fähigkeiten zur Problemlösung sind unübertroffen. Warum also die Herausforderung? Dieser Schüler hat extreme Schwierigkeiten mit Arbeiten, die Schreiben und Lesen erfordern. So sehr, dass Hausaufgaben, Notizen und zugewiesene Lektüre für sie sehr schwer zu erledigen sind. Hat sie eine Lernschwäche? Ich wünschte, es gäbe eine Antwort darauf, was mit einem meiner Schüler in diesem Jahr los ist. „Jim“ ist ein aufgeweckter, hochmotivierter 10-Jähriger, der die STEM-Probleme, die wir im Unterricht behandeln, genießt. Er ist eine wandelnde Enzyklopädie über den Planeten Mars und die jüngsten Missionen; er hat sogar seine eigenen Pläne für einen neuen Marsrover entworfen. Trotzdem Jim ist extrem ruhig und zurückgezogen, scheint keine Freunde zu haben und sieht mir selten in die Augen, wenn ich versuche, mit ihm über den Mars oder andere Themen zu sprechen. |
Jede Nacht Hausaufgaben endet in Frustration, Tränen und Zusammenbrüchen für meine Mittelschülerin. Sie braucht jede Nacht Stunden, um ihre Hausaufgaben zu erledigen, wenn andere Klassenkameraden Aufgaben in einem Bruchteil der Zeit zu erledigen scheinen. Sie scheint oft unorganisiert oder ahnungslos darüber zu sein, was getan werden muss und ihr Rucksack ist ein Chaos. Sie ist sehr kreativ und beschäftigt sich gerne mit tiefen, komplexen Inhalten – hat aber große Schwierigkeiten, wenn es um Sprachkunst und Mathematik geht. Ich habe Beschwerden von der erhalten Lehrer über meinen Sohn, der besorgt ist, dass er seine Klassenkameraden ablenkt und nervt . Sie beschrieb ihn als störend und unhöflich, oft ohne darauf zu achten. Er hat einen hohen IQ, wird aber als „Verhaltensproblem“ angesehen. Er hat tiefe Interessen außerhalb der Schule und kann sich stundenlang mit Themen befassen, die ihm wichtig sind. Normalerweise zieht er sich mit viel Sinn für Humor zurück und hasst die Schule. Ich wünsche mir mehr als negative Anrufe und E-Mails von der Schule. |