Design
Leu et al. (2007) führten eine empirische Studie über die Fähigkeit von 13-jährigen US-Schulkindern durch, Online-Informationen kritisch auf Zuverlässigkeit zu bewerten. Die Stichprobe umfasste das oberste Quartil von Schulkindern (n = 53) in Stichproben aus den Bundesstaaten Connecticut und South Carolina Jedes Schulkind war der Parodie „Save The Northwest Pacific Tree Octopus“ ausgesetzt, die dieser seltenen Oktopusart gewidmet war und Bilder des Tieres selbst und seiner Umgebung enthielt. Die Schulkinder erhielten dann eine kurze, fiktive Nachricht von eine andere Klasse, die sie aufforderte, die Zuverlässigkeit der Website zu lokalisieren und zu bewerten. Sie sollten drei Gründe für ihre Antwort angeben und die wichtigsten Informationen von dieser Website in ein oder zwei Sätzen zusammenfassen. Dann wurden sie gebeten, ihre Informationen per IM zu senden Im Anschluss an die Aktivität wurden Schulkinder befragt, um sicherzustellen, dass sie mit dem Begriff „zuverlässig“ vertraut sind, einem wichtigen Konzept in der Aufgabe. Whe n gefragt, was dieser Begriff bedeutet, antworteten alle mit Antworten, die darauf hinweisen, dass sie den Begriff verstanden haben (z. B. „Es bedeutet, dass Sie ihm vertrauen können“; „Es bedeutet, dass er immer für Sie da sein wird“ oder „Es ist wie ein Freund“ dem du vertrauen kannst „). Siehe auch.
Im Frühjahr 2017 wiederholte Loos, Ivan & Leu (2018) die Studie in einer niederländischen Schulklasse mit 27 Kindern (13 Mädchen und 14 Jungen, 11/12 Jahre) auf folgende Weise: Der Lehrer und die Schulkinder wurden vom Erstautor der Studie darüber informiert, dass die folgende Lektion eine Online-Leseverständnisübung sein würde; Der eigentliche Zweck der Lektion wurde nicht im Voraus bekannt gegeben. Die Kinder wurden vom Gelehrten gebeten, die oben genannte Website zu besuchen. Sie erhielten die folgenden Anweisungen: „Schauen Sie sich diese Website an. Schauen Sie sich die Bilder an, klicken Sie auf die Links, wenn Sie möchten. Beeilen Sie sich nicht, Sie haben genug Zeit. Und dies ist kein Test. Es wird nicht bewertet. ” Die Website wurde automatisch ins Niederländische übersetzt, eine Einrichtung, die von dem von ihnen verwendeten Chromebook angeboten wird. Anschließend wurden sie gebeten, die folgenden Fragen zu beantworten: (1) Auf dieser Website wird ein in Bäumen lebender Tintenfisch vorgestellt. In welchem Land lebt dieses Tier? (2) Laut der Website ist dieser bestimmte Oktopus eine vom Aussterben bedrohte Art. Aus welchem Grund? (3) Wenn Greenpeace Sie bitten würde, diesen Oktopus zu retten, würden Sie dies unterstützen und unterschreiben? JA, weil … NEIN, weil … (wählen Sie eine aus), (4) Gab es Teile der Website, die Sie nicht verstanden haben? Wenn ja, bitte erläutern Sie. (5) Gibt es weitere Kommentare zu dieser Website, die Sie gerne machen würden? „Daher dachten diese Schulkinder, der Text beziehe sich auf ihre Bereitschaft, Maßnahmen für ein gefährdetes Tier zu ergreifen. Die Schüler, die geantwortet haben: JA zu Frage (3) wurde als zuverlässig eingestuft. Auf diese Weise war es nicht erforderlich, explizit nach der Zuverlässigkeit des Standorts zu fragen, die die Grundierung gefährdet hätte. Die Schulkinder wurden nach dem Sitzung und sie erhielten eine Schulung für neue Medienkompetenzen.
Ergebnisse
Die US-Studie von 2007 ergab, dass etwas mehr als die Hälfte (27) der 53 an der Studie teilnehmenden Schulkinder die Die Website wurde als sehr zuverlässig eingestuft. Nur 6 von 53 Schulkindern (11%) betrachteten die Website als unzuverlässig. Jedes dieser 6 Schulkinder hatte gerade an einer Lektion teilgenommen, in der diese Website verwendet wurde, um ihnen beizubringen, online misstrauisch gegenüber Informationen zu sein.
In der niederländischen Studie 2017 wurden nur 2 von insgesamt Alle 27 Schulkinder (7%) erkannten, dass die Website ein Scherz war. Die Einstellung der Aufgabe (schulisches Umfeld), das Vertrauen in ihren Lehrer und den Gelehrten und die emotionale Beteiligung (das Thema war ein gefährdetes Tier) hätten es für sie möglicherweise schwieriger gemacht, die Informationen auf der Website als Fälschung wahrzunehmen. Einige sagten dem Gelehrten, sie seien schockiert, dass sie die digitalen Informationen auf der Website als zuverlässig angesehen hätten, da sie im vergangenen Jahr in der Schule mehrere neue Alphabetisierungstrainings erhalten hätten.