Kolbs Lernstile

Bitte beachten Sie:

• Wie bei jedem Verhaltensmodell ist dies ein Leitfaden nicht ein strenges Regelwerk.
• Dennoch zeigen die meisten Menschen eindeutig starke Präferenzen für einen bestimmten Lernstil. Die Fähigkeit, verschiedene Stile zu verwenden oder zwischen ihnen zu „wechseln“, ist für viele Menschen nicht einfach oder natürlich anzunehmen.

Einfach, Menschen, die eine klare Präferenz für Lernstile haben, für was auch immer Grund, wird dazu neigen, effektiver zu lernen, wenn das Lernen nach ihren Vorlieben ausgerichtet ist.

• Zum Beispiel – Menschen, die den Lernstil „Assimilieren“ bevorzugen, werden es nicht angenehm finden, in die Tiefe geworfen zu werden ohne Notizen und Anweisungen.
• Menschen, die es vorziehen, einen „entgegenkommenden“ Lernstil zu verwenden, werden wahrscheinlich frustriert, wenn sie gezwungen sind, viele Anweisungen und Regeln zu lesen, und nicht in der Lage sind, praktische Erfahrungen zu sammeln schnellstmöglich.

Andere Verhaltens- / Persönlichkeitstheorien

Wie bei vielen Verhaltens- und Persönlichkeitsmodellen bestehen interessante Korrelationen zwischen Kolbs Theorie und anderen Konzepten.

• Zum Beispiel sagt Kolb, dass seine experimentelle Lerntheorie und damit das darin enthaltene Lernstilmodell auf Carl Jungs Behauptung aufbaut, dass Lernstile aus den bevorzugten Anpassungsweisen der Menschen in der Welt resultieren.

Neben vielen anderen Korrelationen zwischen Definitionen weist Kolb darauf hin, dass Jungs dialektische Dimension „Extraversion / Introversion“ (die im Myers-Briggs-Typindikator enthalten ist und gemessen wird) mit „Aktiv / Reflektiv“ korreliert „(Tun / Beobachten) Dialektik (Ost-West-Kontinuum) von Kolbs Modell.

Auch die MBTI-Dimension“ Fühlen / Denken „korreliert mit der Kolb-Modell-Dimension“ Konkrete Erfahrung / abstrakte Konzeptualisierung „(Nord-) Südkontinuum).

Verbindung zu Honey und Mumfords Modell

Verschiedene Ressourcen (einschließlich th ist einer in der Vergangenheit) beziehen sich auf die Begriffe „Aktivist“, „Reflektor“, „Theoretiker“ und „Pragmatiker“ (die jeweils die vier Schlüsselstufen oder Lernschritte darstellen), um Kolbs Modell zu erklären.

Peter Honey und Alan Mumford entwickelten ihr Lernstilsystem als Variation des Kolb-Modells, als sie in den 1970er Jahren an einem Projekt für die Chloride Corporation arbeiteten. Honey und Mumford sagen über ihr System:

„Unsere Beschreibung der Phasen des Lernzyklus stammt aus der Arbeit von David Kolb. Kolb verwendet verschiedene Wörter, um die Phasen des Lernzyklus und vier Lernstile zu beschreiben … „

Und“ … Die Ähnlichkeiten zwischen seinem und unserem Modell sind größer als die Unterschiede .. „(Honey & Mumford)

Zusammenfassend finden Sie hier kurze Beschreibungen der vier H & M Schlüsselstufen / -stile, die sich im Übrigen direkt gegenseitig entsprechen und überlagern, im Unterschied zum Kolb-Modell, bei dem die Lernstile ein Produkt von Kombinationen der Lernzyklusstufen sind. Die typische Darstellung dieser H & M Stile und Stufen befinden sich jeweils im Norden, Osten, Süden und Westen in einem Kreis oder einem vierstufigen zyklischen Flussdiagramm.

1. “ Erfahrung haben „(Stufe) 1) und Aktivisten (Stil 1): „hier und jetzt“, gesellig, suchen Herausforderung und unmittelbare Erfahrung, aufgeschlossen, gelangweilt von der Umsetzung.
2. „Überprüfung der Erfahrung“ (Stufe 2) und Reflektoren ( Stil 2): “ zurücktreten „, Daten sammeln, nachdenken und analysieren, Schlussfolgerungen verzögern, vor dem Sprechen zuhören, nachdenklich.
3. “ Aus der Erfahrung schließen „(Stufe 3) und Theoretiker (Stil 3): Denken Sie die Dinge logisch durch Schritte, assimilieren unterschiedliche Fakten in kohärente Theorien, rational objektiv, lehnen Subjektivität und Wendigkeit ab.
4. „Planen der nächsten Schritte“ (Stufe 4) und Pragmatiker (Stil 4): Suchen und Ausprobieren neuer Ideen, praktisch, bodenständig, genießen Sie es, Probleme schnell zu lösen und Entscheidungen zu treffen, gelangweilt von langen Diskussionen.

Es gibt wohl eine starke Ähnlichkeit zwischen den Honey / Mumford-Stilen / -Stufen und den entsprechenden Kolb-Lernstilen:

• Activist = Accommodating
• Reflektor = divergierend
• Theoretiker = assimilierend
• Pragmatiker = konvergierend

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