Funktionsweise öffentlicher Schulen

Vor Hunderten von Jahren fand das meiste Lernen zu Hause statt. Eltern unterrichteten ihre Kinder oder, wenn ihre Familien es sich leisten konnten, machten Privatlehrer die Arbeit. Die Puritaner waren die ersten in diesem Land, die auf die Notwendigkeit einer öffentlichen Bildung hinwiesen. Sie gründeten Schulen, um nicht nur das Wesentliche zu lehren – Lesen, Schreiben und Mathematik -, sondern auch um ihre Grundwerte zu stärken.

Nach der amerikanischen Revolution argumentierte Thomas Jefferson, dass die neu unabhängige Nation ein Bildungssystem brauche, und er schlug vor, Steuergelder zur Finanzierung zu verwenden. Seine Bitten wurden jedoch ignoriert und die Idee für ein öffentliches Schulsystem schwand fast ein Jahrhundert lang.

In den 1840er Jahren Einige öffentliche Schulen waren im ganzen Land in den Gemeinden aufgetaucht, die sie sich leisten konnten. Für die Kreuzfahrer der Bildung, Horace Mann aus Massachusetts und Henry Barnard aus Connecticut, war dieses Zersplittern der Schulen jedoch nicht gut genug. Sie forderten eine kostenlose Pflichtschule für jedes Kind in der Nation.

Massachusetts bestand die erste 1852 folgte das Schulpflichtgesetz. New York folgte im nächsten Jahr, und bis 1918 mussten alle amerikanischen Kinder mindestens die Grundschule besuchen.

Als nächstes kam die Bewegung gleichberechtigte Schulbildung für alle amerikanischen Kinder zu schaffen, unabhängig von ihrer Rasse. Um die Wende des 20. Jahrhunderts wurden die Schulen im Süden und viele im Norden getrennt. Das Urteil des Obersten Gerichtshofs von 1896, Plessy gegen Ferguson, bestätigte die Rechtmäßigkeit der Segregation. Schließlich hob der Oberste Gerichtshof 1954 seine Entscheidung mit dem wegweisenden Fall Brown gegen Board of Education auf, und öffentliche Schulen standen Menschen aller Rassen offen.