Der Stroop-Effekt
Von Charlotte Ruhl, veröffentlicht am 01. Dezember 2020
Nachrichten zum Mitnehmen
- In der Psychologie Der Stroop-Effekt ist die Verzögerung der Reaktionszeit zwischen automatischer und kontrollierter Verarbeitung von Informationen, bei der die Namen von Wörtern die Fähigkeit beeinträchtigen, die Farbe der Tinte zu benennen, die zum Drucken der Wörter verwendet wird.
- Der Stroop-Test erfordert Einzelpersonen, um eine Liste von Wörtern anzuzeigen, die in einer anderen Farbe als der Bedeutung des Wortes gedruckt sind. Die Teilnehmer haben die Aufgabe, die Farbe des Wortes und nicht das Wort selbst so schnell wie möglich zu benennen.
- Wenn beispielsweise das Wort „grün“ in roter Tinte angezeigt wird, ist dies viel Es ist einfacher, das geschriebene Wort zu benennen, als die Farbtinte, in der das Wort geschrieben ist.
- Das Lesen, ein leistungsfähigerer automatischer Prozess, hat Vorrang vor der Benennung von Farben, was höhere kognitive Anforderungen erfordert.
- Seit der Psychologe John Ridley Stroop dieses Paradigma 1935 zum ersten Mal entwickelte, wurde die Stroop-Aufgabe geändert, um zusätzliche Gehirnmechanismen zu verstehen, und erweitert, um die Forschung zu Hirnschäden und Psychopathologie zu unterstützen.
Inhaltsverzeichnis
- Definition
- Erstes Stroop-Experiment
- Wie der Stroop-Effekt funktioniert
- Zusätzliche Forschung
- Andere Verwendungen und Versionen
Der Stroop-Effekt bezieht sich auf eine Verzögerung der Reaktionszeiten zwischen n kongruente und inkongruente Reize (MacLeod, 1991). Die Kongruenz oder Übereinstimmung tritt auf, wenn die Bedeutung eines Wortes und seine Schriftfarbe gleich sind. Zum Beispiel, wenn das Wort „grün“ in der Farbe Grün gedruckt wird. Inkongruente Reize sind genau das Gegenteil. Das heißt, die Bedeutung des Wortes und die Farbe, in der es geschrieben ist, stimmen nicht überein. Zum Beispiel das Wort „grün“ ”Wird möglicherweise in roter Tinte gedruckt.
Bei der Stroop-Aufgabe werden Personen aufgefordert, die Farbe des Wortes zu benennen, anstatt das Wort selbst zu lesen.
Die Verzögerung der Reaktionszeit zeigt, dass es viel schwieriger ist, die Farbe zu benennen eines Wortes, wenn das Wort selbst eine andere Farbe (die inkongruenten Reize) buchstabiert als die Farbe des Wortes, wenn das Wort selbst dieselbe Farbe (die kongruenten Reize) buchstabiert.
Das erste Stroop-Experiment
Der Stroop-Effekt wurde erstmals 1935 vom amerikanischen Psychologen John Ridley veröffentlicht Stroop, obwohl die Entdeckungen dieses Phänomens bis ins 19. Jahrhundert zurückreichen (Stroop, 1935).
Ziele
Aufbauend auf früheren Forschungen hatte Stroop in seinem bahnbrechenden Artikel zwei Hauptziele:
- Um zu untersuchen, wie eine Inkongruenz zwischen der Farbe des Wortes und dem Wortinhalt die Fähigkeit zur Benennung der Farbe beeinträchtigt.
- Um zu messen, welchen Effekt das Üben hat, auf Farbstimuli in der zu reagieren Das Vorhandensein widersprüchlicher Wortreize hätte Auswirkungen auf die Reaktion Ionenzeiten.
Methode
Um diese beiden Hauptziele empirisch zu untersuchen, führte Stroop drei verschiedene Experimente durch:
1) Experiment 1:
Teilnehmer (70 College-Studenten) wurden beauftragt, das Wort unabhängig von seiner Farbe vorzulesen. Mit anderen Worten, die Teilnehmer müssen das Wort „grün“ vorlesen, auch wenn es in einer anderen Farbe geschrieben ist.
2) Experiment 2:
Das zweite Experiment war das Gegenteil des ersten. Die Teilnehmer (100 Studenten) wurden zunächst gebeten, die Farbe der einzelnen Quadrate (anstelle der Farbe der Wörter) als Trainingsmechanismus für die nachfolgende Aufgabe zu benennen. Anschließend mussten die Teilnehmer die Farbe des Wortes unabhängig von seiner Bedeutung sagen – das Gegenteil des Verfahrens von Experiment 1.
3) Experiment 3:
Das dritte und letzte Experiment integrierte alle zuvor genannten Tests mit einer Grundgesamtheit von 32 Teilnehmern.
Die unabhängige Variable (IV) war die Kongruenz von Schriftname und Farbe.
Konguent (Wortname) und Schriftfarbe sind gleich)
Inkongruent (Wortname und Schriftfarbe sind unterschiedlich)
Die abhängige Variable (DV) war die Reaktionszeit (ms) bei der Meldung der Buchstabenfarbe.
Ergebnisse
Nach Durchführung der drei Experimente zog Stroop zwei Hauptschlussfolgerungen:
- Die Interferenz widersprüchlicher Wortreize zum Zeitpunkt von Das Benennen von Farben verursachte eine Zunahme von 47,0 Sekunden oder 74,3 Prozent der normalen Zeit für das Benennen von Farben, die nur in Quadraten gedruckt wurden.
- Die Interferenz widersprüchlicher Farbstimuli beim Lesen von Wörtern verursachte eine Zunahme von nur 2,3 Sekunden oder 5.6 Prozent über der normalen Zeit zum Lesen derselben schwarz gedruckten Wörter.
Schlussfolgerung
Diese Tests zeigen eine Ungleichheit in der Geschwindigkeit, mit der Farben benannt und die Namen von gelesen werden Farben, die durch einen Unterschied im Training in den beiden Aktivitäten erklärt werden können.
Das Wort Stimulus wurde mit der spezifischen Antwort „Lesen“ verknüpft, während der Farbstimulus mit verschiedenen Antworten verknüpft wurde: “ bewundern, „benennen“ usw.
Die beobachteten Ergebnisse könnten die Tatsache widerspiegeln, dass Menschen mehr Erfahrung darin haben, Wörter bewusst zu lesen als Farben bewusst zu kennzeichnen, was einen Unterschied in den Mechanismen veranschaulicht, die diese beiden Prozesse steuern.
Funktionsweise des Stroop-Effekts
Funktionsweise des Stroop-Effekts
Warum tritt der Stroop-Effekt auf? Gehirn, um viele Dinge zu tun – Erinnerungen speichern, schlafen, nachdenken usw. – warum können wir ihm nicht sagen, dass er etwas so Einfaches tun soll wie eine Farbe zu benennen? Ist das nicht etwas, was wir lernen zu tun? in einem sehr jungen Alter?
Forscher haben diese Frage analysiert und mehrere verschiedene Theorien aufgestellt, die das Auftreten des Stroop-Effekts erklären sollen (Sahinoglu Dogan, 2016).
Geschwindigkeit der Verarbeitungstheorie:
Geschwindigkeit der Verarbeitungstheorie:
Die Theorie der Verarbeitungsgeschwindigkeit besagt, dass Menschen Wörter viel schneller lesen können als Farben benennen können (dh Textverarbeitung ist viel schneller als Farbverarbeitung).
Wenn wir uns die inkongruenten Reize ansehen (das Wort „grün“ ist beispielsweise rot gedruckt), unser Gehirn liest das Wort zuerst, was es viel schwieriger macht, die Farbe zu benennen.
Infolgedessen tritt beim Versuch eine Verzögerung auf Die Farbe zu benennen, weil dies nicht der erste Instinkt unseres Gehirns war (McMahon, 2013).
Theorie der selektiven Aufmerksamkeit:
Theorie der selektiven Aufmerksamkeit:
Die Theorie der selektiven Aufmerksamkeit besagt, dass das Erkennen von Farben im Vergleich zu t Das Lesen von Wörtern erfordert mehr Aufmerksamkeit.
Aus diesem Grund muss das Gehirn beim Versuch, eine Farbe zu benennen, mehr Aufmerksamkeit verwenden, wodurch dieser Vorgang etwas länger dauert (McMahon, 2013).
Automatizität:
Automatizität:
Diese Theorie argumentiert, dass das Erkennen von Farben kein automatischer Prozess ist, und daher gibt es ein leichtes Zögern, wenn dies ausgeführt wird Aktion.
Automatische Verarbeitung sind Prozesse im Kopf, die relativ schnell sind und nur wenige kognitive Ressourcen erfordern. Diese Art der Informationsverarbeitung findet im Allgemeinen außerhalb des Bewusstseins statt und ist häufig bei vertrauten und sehr geübten Aufgaben.
Das Gehirn ist jedoch in der Lage, das automatisch zu verstehen Bedeutung eines Wortes als Ergebnis des gewohnheitsmäßigen Lesens (denken Sie an Stroops erste Studie von 1935 zurück – diese Theorie erklärt, warum er die Auswirkungen der Praxis auf die Fähigkeit, Farben zu benennen, testen wollte).
Forscher zur Unterstützung dieser Theorie geht davon aus, dass das automatische Lesen keine kontrollierte Aufmerksamkeit erfordert, aber dennoch genügend Aufmerksamkeitsressourcen des Gehirns verwendet, um die für die Farbverarbeitung verbleibende Menge zu reduzieren (Monahan, 2001).
In gewisser Weise entspricht dies der Duell-Denkweisen des Gehirns – die von „System 1“ und „System 2“. Während Ersteres automatischer und instinktiver ist, ist Letzteres langsamer und kontrollierter (Kahneman, 2011).
Dies ähnelt dem Stroop-Effekt, bei dem ein automatischerer Prozess versucht, über einen Mehr zu dominieren absichtliche. Die Interferenz tritt auf, wenn wir versuchen, System 1 zu verwenden, um System 1 zu überschreiben, wodurch diese Verzögerung in der Reaktionszeit erzeugt wird.
Parallele verteilte Verarbeitung:
Parallele verteilte Verarbeitung:
Die vierte und letzte Theorie besagt, dass, wenn das Gehirn verschiedene Aufgaben erfüllt, einzigartige Wege entwickelt werden. Einige dieser Pfade, wie das Lesen von Wörtern, sind stärker als andere, wie das Benennen von Farben (Cohen et al., 1990).
Somit ist die Interferenz kein Problem der Verarbeitungsgeschwindigkeit, Aufmerksamkeit oder Automatik, sondern ein Kampf zwischen den stärkeren und schwächeren Nervenbahnen.
Zusätzliche Forschung
Zusätzliche Forschung
John Ridley Stroop half dabei, die Grundlagen zu legen Zahlreiche Studien haben versucht, die spezifischen Hirnregionen zu identifizieren, die für dieses Phänomen verantwortlich sind, und dabei zwei Schlüsselregionen identifiziert: den anterioren cingulären Cortex (ACC) und den dorsolateralen präfrontalen Cortex (DLFPC) ).
Sowohl MRT- als auch fMRI-Scans zeigen Aktivität im ACC und DLPFC während des Abschlusses des Stroop-Tests oder verwandter Aufgaben (Milham et al., 2003).
Der DLPFC unterstützt das Gedächtnis und exekutive Funktionen, und ihre Rolle während der Aufgabe besteht darin, die Farbwahrnehmung zu aktivieren und die Wortcodierung zu hemmen.Das ACC ist dafür verantwortlich, die geeignete Antwort auszuwählen und die Aufmerksamkeitsressourcen richtig zuzuweisen (Banich et al., 2000).
Unzählige Studien, die den Stroop wiederholt testen Der Effekt zeigt einige wichtige wiederkehrende Ergebnisse (van Maanen et al., 2009):
- Semantische Interferenz: Benennung der Tintenfarbe neutraler Stimuli ( wobei die Farbe nur in Blöcken angezeigt wird, nicht als geschriebenes Wort) ist schneller als inkongruente Stimuli (wobei sich das Wort von seiner gedruckten Farbe unterscheidet).
- Semantische Erleichterung: Benennung der Tinte kongruenter Stimuli (wobei die Wort und gedruckte Farbe stimmen überein) ist schneller als bei neutralen Reizen.
- Stroop-Asynchronität: Die beiden vorherigen Befunde verschwinden, wenn das Wort gelesen und nicht die Farbe benannt wird. Dies ist die Aufgabe, die die Behauptung stützt Das Lesen von Wörtern ist viel automatischer als das Benennen von Farben.
Andere Experimente haben geringfügige Änderungen Das ursprüngliche Stroop-Testparadigma lieferte zusätzliche Ergebnisse.
Eine Studie ergab, dass die Teilnehmer die Farbe von Emotionswörtern langsamer benannten als neutrale Wörter ( Larsen et al., 2006).
Ein weiteres Experiment untersuchte die Unterschiede zwischen Teilnehmern mit Panikstörung und Zwangsstörung. Selbst wenn sie Bedrohungswörter als Stimuli verwendeten, stellten sie fest, dass es keinen Unterschied zwischen Panikstörung, Zwangsstörung und der Fähigkeit neutraler Teilnehmer gab, Farben zu verarbeiten (Kampman et al., 2002).
Ein drittes Experiment untersuchte das Beziehung zwischen Dauer und Numerositätsverarbeitung anstelle von Wort- und Farbverarbeitung.
Den Teilnehmern wurden zwei aufeinanderfolgende Punktserien gezeigt, und sie fragten entweder (1) welche Serie mehr Punkte enthielt oder (2) welche Serie länger dauerte das Erscheinen der ersten bis letzten Punkte der Serie.
Die Inkongruenz trat auf, wenn weniger Punkte länger auf dem Bildschirm angezeigt wurden und eine kongruente Reihe durch eine Reihe mit mehr Punkten gekennzeichnet war, die länger anhielten.
Die Forscher fanden heraus, dass numerische Hinweise die Dauerverarbeitung beeinträchtigten. Das heißt, wenn weniger Punkte länger angezeigt wurden, war es für die Teilnehmer schwieriger herauszufinden, welche Punkte länger auf dem Bildschirm angezeigt wurden (Dormal et al., 2006).
Somit gibt es eine Unterschied zwischen der Verarbeitung von Numerosität und Dauer. Zusammen veranschaulichen diese Experimente nicht nur alle Türen der Forschung, die Stroops erste Arbeit geöffnet hat, sondern sie werfen auch ein Licht auf alle komplizierten Verarbeitungsassoziationen, die in unserem Gehirn auftreten.
Andere Verwendungen und Versionen
Andere Verwendungen und Versionen
Der Zweck der Stroop-Aufgabe besteht darin, die im Gehirn auftretenden Störungen zu messen. Das ursprüngliche Paradigma wurde seitdem auf verschiedene Weise übernommen, um andere Formen der Interferenz zu messen (wie Dauer und Anzahl, wie bereits erwähnt).
Zusätzliche Variationen messen die Interferenz zwischen Bild- und Textverarbeitung, Richtung und Textverarbeitung, Ziffern- und Numerositätsverarbeitung sowie zentraler und peripherer Buchstabenidentifikation (MacLeod, 2015) ). Die folgende Abbildung zeigt Abbildungen für diese vier Varianten:
Die Stroop-Aufgabe wird auch als Mechanismus zum Messen der selektiven Aufmerksamkeit, der Verarbeitungsgeschwindigkeit und der kognitiven Flexibilität verwendet (Howieson et al., 2004).
Zusätzlich wurde die Stroop-Aufgabe verwendet wird verwendet, um Populationen mit Hirnschäden oder psychischen Störungen wie Demenz, Depression oder ADHS zu untersuchen (Lansbergen et al., 2007; Spreen & Strauss, 1998).
Für Personen mit Depressionen eine emotionale Stroop-Aufgabe (bei der negative Wörter wie „Trauer“, „Gewalt“ und „Schmerz“ in Verbindung mit neutraleren Wörtern wie „Uhr“, „Tür“ und „verwendet“ werden „Schuh“) wurde entwickelt.
Untersuchungen zeigen, dass Personen, die mit Depressionen zu kämpfen haben, eher die Farbe eines negativen Wortes langsamer sagen als die eines neutralen Wortes (Frings et al., 2010).
Die Vielseitigkeit des Stroop-Aufgabenparadis gm eignet sich in einer Vielzahl von Bereichen der Psychologie. Was einst ein Test war, der nur die Beziehung zwischen Text- und Farbverarbeitung untersuchte, wurde seitdem erweitert, um zusätzliche Verarbeitungsstörungen zu untersuchen und zu den Bereichen Psychopathologie und Hirnschädigung beizutragen.
Die Entwicklung der Stroop-Aufgabe nicht bietet nur neue Einblicke in die Funktionsweise unserer Gehirnmechanismen, beleuchtet aber auch die Fähigkeit der Psychologie, frühere Forschungsmethoden zu erweitern und darauf aufzubauen, während wir immer mehr über uns selbst herausfinden.
Über den Autor
Charlotte Ruhl ist Mitglied der Klasse von 2022 an der Harvard University. Sie studiert Psychologie mit einem Nebenfach in Afroamerikanistik.Auf dem Campus arbeitet Charlotte in einem Forschungslabor für implizite soziale Kognition, ist Redakteurin für die Rechtsprüfung für Studenten und spielt Softball.
APA-Stilreferenzen
Dormal, V., Seron, X., & Pesenti, M. (2006). Interferenz zwischen Numerosität und Dauer: Ein Stroop-Experiment. Acta psychologica, 121 (2), 109-124.
Howieson, D. B., Lezak, M. D., & Loring, D. W. (2004). Orientierung und Aufmerksamkeit. Neuropsychological Assessment, 365-367.
Kahneman, D. (2011). Denken, schnell und langsam. Macmillan. Larsen, R. J., Mercer, K. A., &
MacLeod, C. M. (2015). Der Stroop-Effekt. Enzyklopädie der Farbwissenschaft und -technologie.
McMahon, M. (2013). Was ist der Stroop-Effekt? Abgerufen am 11. November.
Sahinoglu B, Dogan G. (2016). Ereignisbezogene Potenziale und der Stroop-Effekt. Eurasian J Med, 48 (1), 53-57.
Stroop, J. R. (1935). Untersuchungen zur Störung serieller verbaler Reaktionen. Journal of Experimental Psychology, 18 (6), 643.
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