Vă rugăm să rețineți:
- Ca în cazul oricărui model comportamental, acesta este un nu ghidați un set strict de reguli.
- Cu toate acestea, majoritatea oamenilor prezintă în mod clar preferințe clare puternice pentru un anumit stil de învățare. Abilitatea de a utiliza sau „comuta între” stiluri diferite nu este una pe care ar trebui să o presupunem că vine cu ușurință sau în mod natural pentru mulți oameni.
Pur și simplu, persoanele care au o preferință clară a stilului de învățare, pentru orice motiv, va tinde să învețe mai eficient dacă învățarea este orientată în funcție de preferințele lor.
- De exemplu – persoanele care preferă stilul de învățare „asimilator” nu se vor simți confortabil să fie aruncați la capătul profund fără note și instrucțiuni.
- Persoanele cărora le place preferă să utilizeze un stil de învățare „Acomodant” sunt susceptibile de a deveni frustrate dacă sunt forțate să citească o mulțime de instrucțiuni și reguli și nu pot obține experiență ca cât de curând posibil.
Alte teorii comportamentale / ale personalității
La fel ca în multe modele comportamentale și de personalitate, există corelații interesante între teoria lui Kolb și alte concepte.
- De exemplu, Kolb spune că teoria sa de învățare experiențială și, prin urmare, modelul stilurilor de învățare din ea, se bazează pe afirmația lui Carl Jung că stilurile de învățare rezultă din modalitățile preferate de adaptare ale oamenilor în lume.
Printre multe alte corelații între definiții, Kolb subliniază faptul că dimensiunea dialectică a lui Jung „Extraversiune / Introversiune” – (care se caracterizează și se măsoară în Indicatorul de tip Myers-Briggs) se corelează cu „Activ / Reflectiv” Dialectica „(făcând / urmărind) (continuum est-vest) a modelului Kolb.
De asemenea, dimensiunea MBTI„ Feeling / Thinking ”se corelează cu modelul Kolb Dimensiunea Concrete Experience / Abstract Conceptualization (nord- continuum sud).
Conexiunea la modelul lui Honey și Mumford
Diverse resurse (inclusiv th este unul în trecut) se referă la termenii „activist”, „reflector”, „teoretician” și „pragmatist” (reprezentând respectiv cele patru etape cheie sau pași de învățare) în încercarea de a explica modelul lui Kolb.
Peter Honey și Alan Mumford și-au dezvoltat sistemul de stiluri de învățare ca o variantă a modelului Kolb în timp ce lucrau la un proiect pentru corporația Chloride în anii 1970. Honey și Mumford spun despre sistemul lor:
„Descrierea noastră a etapelor din ciclul de învățare provine din lucrarea lui David Kolb. Kolb folosește cuvinte diferite pentru a descrie etapele ciclului de învățare și patru stiluri de învățare … „
Și,” … Asemănările dintre modelul său și ale noastre sunt mai mare decât diferențele .. „(Honey & Mumford)
În rezumat, aici sunt scurte descrieri ale celor patru H & M etape / stiluri cheie, care incidental sunt direct reciproc corespondente și suprapuse, diferit de modelul Kolb în care stilurile de învățare sunt un produs al combinațiilor etapelor ciclului de învățare. Prezentarea tipică a acestor H & M stilurile și etapele ar fi respectiv la nord, est, sud și vest pe un cerc sau diagramă de flux ciclic în patru etape.
- „ Având o experiență ”(etapa 1) și activiști (stilul 1): „aici și acum”, gregari, caută provocare și experiență imediată, cu minte deschisă, plictisit de implementare.
- „Revizuirea experienței” (etapa 2) și Reflectori ( stilul 2): ” stați înapoi „, adunați date, meditați și analizați, întârziați să ajungeți la concluzii, ascultați înainte de a vorbi, gândiți.
- „ Concluzionând din experiență „(etapa 3) și teoreticieni (stilul 3): gândiți lucrurile în mod logic pași, asimilează faptele disparate în teorii coerente, obiectiv obiectiv, resping subiectivitatea și flipabilitatea.
- „Planificarea etapelor următoare” (etapa 4) și Pragmatists (stilul 4): căutați și încercați idei noi, practice, la pământ, bucurați-vă rapid de rezolvarea problemelor și de luarea deciziilor, plictisit de discuții lungi.
Există, fără îndoială, o asemănare puternică între stilurile / etapele Honey și Mumford și stilurile de învățare Kolb corespunzătoare:
- Activist = Acomodant
- Reflector = Divergent
- Teoretic = Asimilant
- Pragmatist = Convergent
Materiale înrudite
Autor / Referință
Termenii „activist”, „reflector”, „teoretician” și „pragmatist” provin dintr-un model de stiluri de învățare dezvoltat de Honey și Mumford și, ca atare, ar putea fi considerat IP protejat dacă este utilizat anumit context. Opera lui David Kolb este, desigur, și proprietatea intelectuală, aparținând lui David Kolb.
© conceptul original David Kolb referitor la modelul stilurilor de învățare al lui Kolb, și revizuirea și codul și diagramele lui Alan Chapman 2003-2013 lucrări de artă.