Efectul Stroop
De Charlotte Ruhl, publicat la 01 decembrie 2020
Mesaje de luat acasă
- În psihologie, efectul Stroop este întârzierea timpului de reacție între prelucrarea automată și controlată a informațiilor, în care numele cuvintelor interferează cu capacitatea de a denumi culoarea cernelii utilizate pentru a imprima cuvintele.
- Testul Stroop necesită persoanelor fizice pentru a vizualiza o listă de cuvinte care sunt tipărite într-o culoare diferită de semnificația cuvântului. Participanții au sarcina de a numi culoarea cuvântului, nu cuvântul în sine, cât de repede pot.
- De exemplu, atunci când li se prezintă cuvântul „verde” care este scris cu cerneală roșie, este mult mai ușor de numit cuvântul care este scris, spre deosebire de cerneala colorată în care este scris cuvântul.
- Citirea, un proces automat mai puternic, are o anumită prioritate față de denumirea culorilor, care necesită cerințe cognitive mai mari.
- De când psihologul John Ridley Stroop a dezvoltat această paradigmă pentru prima dată în 1935, sarcina Stroop a fost modificată pentru a ajuta la înțelegerea mecanismelor creierului suplimentare și extinsă pentru a ajuta la deteriorarea creierului și la cercetarea psihopatologiei.
Cuprins
- Definiție
- Primul experiment de stroop
- Cum are efect stroop funcționează
- Cercetări suplimentare
- Alte utilizări și versiuni
Efectul Stroop se referă la o întârziere a timpilor de reacție între n stimuli congruenți și incongruenți (MacLeod, 1991). Congruența sau acordul apare atunci când sensul unui cuvânt și culoarea fontului său sunt aceleași. De exemplu, dacă cuvântul „verde” este imprimat în culoarea verde. Stimulii incongruenți este exact opusul. Adică, sensul cuvântului și culoarea în care este scris nu se aliniază. De exemplu, cuvântul „verde” ”Ar putea fi tipărit cu cerneală roșie.
Sarcina Stroop solicită persoanelor să numească culoarea cuvântului, în loc să citească cuvântul în sine.
Întârzierea timpului de reacție arată că este mult mai greu să denumiți culoarea unui cuvânt când cuvântul însuși scrie o altă culoare (stimulii incongruenți) decât este de a denumi culoarea cuvântului atunci când cuvântul însuși scrie aceeași culoare (stimulii congruenți).
Primul experiment Stroop
Efectul Stroop a fost publicat pentru prima dată în 1935 de psihologul american John Ridley Stroop, deși descoperirile acestui fenomen datează din secolul al XIX-lea (Stroop, 1935).
Obiective
În baza cercetărilor anterioare, Stroop a avut două obiective principale în lucrarea sa revoluționară:
- Pentru a examina modul în care incongruența dintre culoarea cuvântului și conținutul cuvântului va afecta capacitatea de a denumi culoarea.
- Pentru a măsura ce efect practicând reacția la stimulii culorilor în prezența unor stimuli de cuvinte conflictuali ar avea la reacție timpi ionici.
Metodă
Pentru a studia empiric aceste două obiective majore, Stroop a efectuat trei experimente diferite:
1) Experimentul 1:
Participanții (70 de studenți de facultate) au primit sarcina de a citi cuvântul cu voce tare, indiferent de culoarea acestuia. Cu alte cuvinte, participanții trebuie să citească cu voce tare cuvântul „verde” chiar dacă este scris într-o altă culoare.
2) Experimentul 2:
Al doilea experiment a fost opusul primului. Participanților (100 de studenți) li s-a cerut mai întâi să numească culoarea pătratelor individuale (în loc de culoarea cuvintelor) ca mecanism de antrenament pentru sarcina ulterioară. Ulterior, participanții au trebuit să spună culoarea cuvântului, indiferent de semnificația acestuia – opusul procedurii experimentului 1.
3) Experimentul 3:
Al treilea și ultimul experiment au integrat toate testele menționate anterior cu o populație de 32 de participanți.
Variabila independentă (IV) a fost congruența numelui și culorii fontului.
Conguent (numele cuvântului) și culoarea fontului sunt aceleași)
Inconguent (numele cuvântului și culoarea fontului sunt diferite)
Variabila dependentă (DV) a reprezentat timpul de reacție (ms) în raportarea culoarea literelor.
Constatări
După efectuarea celor trei experimente, Stroop a tras două concluzii principale:
- Interferența stimulilor de cuvinte în conflict la momentul pentru denumirea culorilor a cauzat o creștere de 47,0 secunde sau 74,3 la sută din timpul normal pentru denumirea culorilor tipărite doar în pătrate.
- Interferența stimulilor de culoare conflictuali la momentul citirii cuvintelor a provocat o creștere de numai 2,3 secunde sau 5.6 la sută peste timpul normal pentru citirea acelorași cuvinte tipărite cu negru.
Concluzie
Aceste teste demonstrează o disparitate în viteza de denumire a culorilor și citirea numelor culori, care pot fi explicate printr-o diferență de antrenament în cele două activități.
Cuvântul stimul a fost asociat cu răspunsul specific „a citi”, în timp ce stimulul de culoare a fost asociat cu diferite răspunsuri: „ a admira, „„ a denumi ”etc.
Rezultatele observate ar putea reflecta faptul că oamenii au mai multă experiență citind conștient cuvinte decât etichetând conștient culorile, ilustrând o diferență în mecanismele care controlează aceste două procese.
Cum funcționează efectul Stroop
Cum funcționează efectul Stroop
De ce apare efectul Stroop? Ne putem spune că creierului să facă o mulțime de lucruri – să stocheze amintiri, să doarmă, să gândească etc. – așa că de ce nu îi putem spune să facă ceva la fel de ușor ca numirea unei culori? Nu este asta ceva ce învățăm să facem? la o vârstă foarte fragedă?
Cercetătorii au analizat această întrebare și au venit cu mai multe teorii diferite care urmăresc să explice apariția efectului Stroop (Sahinoglu & Dogan, 2016).
Viteza teoriei procesării:
Viteza teoriei procesării:
Teoria vitezei de procesare susține că oamenii pot citi cuvintele mult mai repede decât pot denumi culorile (de exemplu, procesarea textului este mult mai rapidă decât procesarea culorilor).
Când ne uităm la stimulii incongruenți (cuvântul „verde” tipărit cu roșu, de exemplu), creierul nostru citește mai întâi cuvântul, ceea ce face mult mai dificil să mai avem nevoie să denumim culoarea.
Ca urmare, apare o întârziere la încercare să numim culoarea pentru că a face acest lucru nu a fost primul instinct al creierului nostru (McMahon, 2013).
Teoria selectivă a atenției:
Teoria selectivă a atenției:
Teoria atenției selective susține că recunoașterea culorilor, comparativ cu t o citirea cuvintelor necesită mai multă atenție.
Din această cauză, creierul trebuie să folosească mai multă atenție atunci când încearcă să denumească o culoare, făcând acest proces să dureze puțin mai mult (McMahon, 2013).
Automaticitate:
Automaticitate:
Această teorie susține că recunoașterea culorilor nu este un proces automat și, prin urmare, există o ușoară ezitare atunci când se realizează acest lucru acțiune.
Prelucrarea automată sunt procese din minte care sunt relativ rapide și necesită puține resurse cognitive. Acest tip de procesare a informației are loc în general în afara conștientizării conștiente și este obișnuit atunci când întreprinde sarcini familiare și extrem de practicate.
Cu toate acestea, creierul este capabil să înțeleagă automat sensul unui cuvânt ca rezultat al citirii obișnuite (gândiți-vă la studiul inițial al lui Stroop din 1935 – această teorie explică de ce a vrut să testeze efectele practicii asupra abilității de a denumi culorile).
Cercetătorii în sprijin din această teorie afirmă că citirea automată nu are nevoie de atenție controlată, dar folosește totuși suficiente resurse atenționale ale creierului pentru a reduce cantitatea rămasă pentru procesarea culorii (Monahan, 2001).
Într-un fel, acest lucru este paralel cu modurile de gândire duelante ale creierului – cel al „Sistemului 1” și „Sistemului 2.” În timp ce prima este mai automată și mai instinctivă, cea din urmă este mai lentă și mai controlată (Kahneman, 2011).
Acest lucru este similar cu efectul Stroop în care vedem un proces mai automat care încearcă să domine peste una deliberativă. Interferența apare atunci când încercăm să folosim Sistemul 2 pentru a suprascrie Sistemul 1, producând astfel acea întârziere în timpul reacției.
Procesare distribuită în paralel:
Procesare distribuită în paralel:
A patra și ultima teorie propune că atunci când creierul îndeplinește sarcini diferite, sunt dezvoltate căi unice. Unele dintre aceste căi, cum ar fi citirea cuvintelor, sunt mai puternice decât altele, cum ar fi denumirea culorilor (Cohen și colab., 1990).
Astfel, interferența nu este o problemă de viteză de procesare, atenție sau automatism, ci mai degrabă o bătălie între căile neuronale mai puternice și mai slabe.
Cercetări suplimentare
Cercetări suplimentare
John Ridley Stroop a ajutat la punerea bazelor pentru o mulțime de cercetări viitoare în acest domeniu.
Numeroase studii au încercat să identifice regiunile cerebrale specifice responsabile de acest fenomen, identificând două regiuni cheie: cortexul cingulat anterior (ACC) și cortexul prefrontal dorsolateral (DLFPC) ).
Ambele scanări RMN și fMRI arată activitate în ACC și DLPFC în timp ce finalizați testul Stroop sau sarcini conexe (Milham și colab., 2003).
DLPFC ajută memoria și funcționarea executivă, iar rolul său în timpul sarcinii este de a activa percepția culorii și de a inhiba codarea cuvintelor.ACC este responsabil pentru selectarea răspunsului adecvat și pentru alocarea corespunzătoare a resurselor atenționale (Banich și colab., 2000).
Nenumărate studii care testează în mod repetat Stroop efectul dezvăluie câteva constatări recurente cheie (van Maanen și colab., 2009):
- Interferența semantică: denumirea culorii cernelii stimulilor neutri ( unde culoarea este afișată numai în blocuri, nu ca un cuvânt scris) este mai rapidă decât stimulii incongruenți (unde cuvântul diferă de culoarea sa tipărită).
- Facilitare semantică: denumirea cernelii stimulilor congruenți (unde cuvântul și culoarea sa tipărită sunt de acord) este mai rapid decât pentru stimuli neutri.
- Asincronia Stroop: Cele două constatări anterioare dispar la citirea cuvântului, fără a numi culoarea, este sarcina la îndemână – susținerea revendicării că este mult mai automat să citești cuvinte decât să numiți culorile.
Alte experimente au modificări ușoare a modificat paradigma originală a testului Stroop pentru a furniza descoperiri suplimentare.
Un studiu a constatat că participanții au fost mai încet să numească culoarea cuvintelor de emoție spre deosebire de cuvintele neutre ( Larsen și colab., 2006).
Un alt experiment a examinat diferențele dintre participanții cu tulburare de panică și TOC. Chiar și folosind cuvinte de amenințare ca stimuli, au descoperit că nu există nicio diferență între tulburarea de panică, TOC și capacitatea participanților neutri de a procesa culorile (Kampman și colab., 2002).
Un al treilea experiment a investigat relația dintre durata și procesarea numerozității, în loc de procesarea cuvintelor și a culorilor.
Participanților li s-au prezentat două serii de puncte succesiv și au întrebat fie (1) care serie conținea mai multe puncte, fie (2) din ce serie a durat mai mult apariția primelor până la ultimele puncte ale seriei.
Incongruența a apărut atunci când mai puține puncte au fost afișate pe ecran mai mult timp, iar o serie congruentă a fost marcată de o serie cu mai multe puncte care a durat mai mult.
Cercetătorii au descoperit că indicii numerici au interferat cu procesarea duratei. Adică, când mai puține puncte au fost afișate pentru mai mult timp, a fost mai greu pentru participanți să-și dea seama ce set de puncte au apărut pe ecran mai mult timp (Dormal și colab., 2006).
Astfel, există o diferența dintre prelucrarea numerozității și durata. Împreună, aceste experimente ilustrează nu numai toate ușile cercetării deschise de lucrările inițiale ale lui Stroop, ci și luminează toate asociațiile complexe de procesare care apar în creierul nostru.
Alte utilizări și versiuni
Alte utilizări și versiuni
Scopul sarcinii Stroop este de a măsura interferența care apare în creier. Paradigma inițială a fost adoptată de atunci în mai multe moduri diferite de a măsura alte forme de interferență (cum ar fi durata și numerozitatea, așa cum am menționat anterior).
Variații suplimentare măsoară interferența dintre procesarea imaginii și a textului, direcția și procesarea cuvintelor, procesarea cifrelor și a numerozității și identificarea centrală vs. a literelor periferice (MacLeod, 2015 ). Figura de mai jos oferă ilustrații pentru aceste patru variante:
sarcina Stroop este utilizată și ca mecanism de măsurare a atenției selective, vitezei de procesare și flexibilității cognitive (Howieson și colab., 2004).
În plus, sarcina Stroop a fost utilizat pentru a studia populațiile cu leziuni cerebrale sau tulburări mentale, cum ar fi demența, depresia sau ADHD (Lansbergen și colab., 2007; Spreen & Strauss, 1998).
Pentru persoanele cu depresie, o sarcină emoțională Stroop (unde cuvintele negative, cum ar fi „durere”, „violență” și „durere” sunt utilizate împreună cu cuvinte mai neutre, cum ar fi „ceas”, „ușă” și „pantof”) a fost dezvoltat.
Cercetările arată că persoanele care se luptă cu depresia sunt mai predispuse să spună mai lent culoarea unui cuvânt negativ decât cea a unui cuvânt neutru (Frings și colab., 2010).
Versatilitatea activității Stroop paradi GM se pretează a fi util într-o mare varietate de domenii din psihologie. Ceea ce a fost odată un test care examina doar relația dintre procesarea cuvintelor și a culorilor a fost extins de atunci pentru a investiga interferențe suplimentare de procesare și pentru a contribui la domeniile psihopatologiei și leziunilor cerebrale.
Dezvoltarea sarcinii Stroop nu oferă doar informații noi despre modurile în care funcționează mecanismele noastre cerebrale, dar oferă, de asemenea, lumină asupra puterii psihologiei de a se extinde și de a se baza pe metodele de cercetare din trecut, pe măsură ce continuăm să descoperim tot mai multe despre noi înșine.
Despre autor
Charlotte Ruhl este membră a clasei 2022 la Universitatea Harvard. Studiază psihologia cu un minor în studii afro-americane.În campus, Charlotte lucrează la un laborator implicit de cercetare a cunoașterii sociale, este editor pentru revizuirea studiilor universitare de drept și joacă softball.
Referințe stil APA
Dormal, V., Seron, X., & Pesenti, M. (2006). Interferența numerozității-durată: un experiment Stroop. Acta psychologica, 121 (2), 109-124.
Howieson, D. B., Lezak, M. D., & Loring, D. W. (2004). Orientare și atenție. Evaluare neuropsihologică, 365-367.
Kahneman, D. (2011). Gânditor, rapid și lent. Macmillan.
Larsen, R. J., Mercer, K. A., & Balota, D. A. (2006). Caracteristicile lexicale ale cuvintelor utilizate în experimentele emoționale Stroop. Emotion, 6 (1), 62.
MacLeod, C. M. (1991). O jumătate de secol de cercetare asupra efectului Stroop: o revizuire integrativă. Buletin psihologic, 109 (2), 163.
MacLeod, C. M. (2015). Efectul stroop. Enciclopedia științei și tehnologiei culorilor.
McMahon, M. (2013). Care este efectul Stroop. Adus pe 11 noiembrie.
Sahinoglu B, Dogan G. (2016). Potențiale legate de evenimente și efectul Stroop. Eurasian J Med, 48 (1), 53-57.
Stroop, J. R. (1935). Studii de interferență în reacții verbale seriale. Jurnal de psihologie experimentală, 18 (6), 643.
Acasă | Despre | Indicele A-Z | Politica de confidențialitate | Contactați-ne
Această lucrare este licențiată sub o licență Creative Commons Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 3.0 Unported.
Nr. înregistrare companie: 10521846
raportați acest anunț