7.6A：差別的関連理論

サザーランドの9つのポイント

サザーランドの差別的関連理論の原則は、9つの主要な要素に要約できます。ポイント。

1. 犯罪行動が学習されます。
2. 犯罪行動は、コミュニケーションの過程で他の人との相互作用で学習されます。
3. の主要部分犯罪行為の学習は、親密な個人グループ内で行われます。
4. 犯罪行為を学習する場合、学習には、犯罪を犯す手法（非常に複雑な場合もあれば、単純な場合もあります）と、動機や動機の特定の方向性が含まれます。 、合理化、および態度。
5. 動機と動機の特定の方向性は、法規の定義から有利または不利として学習されます。
6. 定義が多すぎるため、人は滞納します。定義に対する法律違反に有利不利法律違反の可能性があります。
7. さまざまな関連性は、頻度、期間、優先度、強度が異なる場合があります。
8. 犯罪および反犯罪パターンとの関連性によって犯罪行動を学習するプロセス
9. 犯罪行為は一般的なニーズと価値観の表現ですが、非犯罪行為は表現であるため、それらのニーズと価値観では説明されません。同じニーズと価値観の。

微分連想理論の重要な品質は、相互作用の頻度と強度です。人が特定の定義にさらされる時間と、相互作用が開始された時点の両方が、犯罪行為を説明するために重要です。犯罪行為を学習するプロセスは、他の種類の行動を学習するプロセスと実際には何の違いもありません。サザーランドは、非規範的な行動方法の習得に関連する独自の学習プロセスはないと主張しています。

この理論の非常にユニークな側面の1つは、少年非行や下層階級による犯罪以上のものを説明するために機能することです。個人。犯罪は学習された行動であると理解されているため、この理論はホワイトカラー犯罪、企業犯罪、組織犯罪にも適用できます。

差別的関連に対して平準化された批判の1つは、人々が独立した合理的な行為者になることができるという考えに由来します。個人的にやる気があります。自分の環境に基づいて犯罪者であるというこの概念には問題があります。理論では、これらの環境の影響に対する人の感受性に影響を与える可能性のある性格特性は考慮されていません。