8〜10歳の子供はまだどの研究者にいますかエリック・エリクソンは、産業対劣等感の時代を呼びます。中学校の途中まで、彼らは仲間との関係を築き、社会的ルールに順応し、自由な遊びからより精巧に構造化された相互作用と期待へと進化する方法を学んでいます。たとえば、子供は手の込んだ休憩ゲームについて説明することがあります。このゲームでは、時間を旅したり、未来を見たり、魔法の生き物を飼いならしたりできます。彼は彼が演じるさまざまな役割について、そして冒険が展開するにつれて誰がどの役割を果たすかをグループがどのように決定するかについて話すかもしれません。
子供たちが遊びに参加し、グループメンバーシップを確立し、相互作用を指示することを学ぶのは、これらの社会的ルーチンと儀式を通してです。この年齢の子供はグループで旅行することがよくありますが、女の子はより大きなサークル内の親しい友人とペアになることがよくあります。対照的に、男の子はそれほど激しい相互作用はありませんが、グループ全体への忠誠心が高まっています。性別に関係なく、相互作用は多くの場合、手の込んだファンタジープレイ、インタラクティブゲーム、リーダーの交代、参加者が共有の結果に向けて協力して取り組む協力的な目標設定によって定義されます。たとえば、子供たちのグループは、バッタ、棒、プラスチック片、さらには氷など、岩の通貨で売るアイテムを遊び場で見つける精巧な「経済」を実行する場合があります。店主、商人、スカベンジャー、または、進行中のストーリーに参加している泥棒でさえも。
本の推奨事項や読書のアイデアに興味がありますか？ScholasticParentsニュースレターに登録してください。
緊密な絆の裏側そして、この年齢層の間に形成される友情は、社会的残虐行為といじめの増加をもたらします.8歳頃、子供たちは行動や選択の背後にある意図を考える能力と、他の人の視点をとる能力を発達させます。意図的な意味と社会的排除が可能ですが、ほとんどの場合、この年齢のほとんどの子供は、ある時点でそのような行動に従事します。彼らは、いじめっ子ではなく、関係内で（期待される）力を効果的に主張しようとしない個人です。不適切な方法でのオンシップ。将来の選択と社会的成果に効果的に影響を与えるために、8〜10歳の子供が、より積極的な社会的相互作用に従事するために必要なツールを学ぶのを助けることができます。
詳細：いじめがいじめになるとき
8〜10歳の社会的および感情的な成長の1つの要素は、親や兄弟からの独立性を高めたいという彼らの願望です。知的で知識豊富であると見なされたいという彼らの高まる欲求。彼らが適切に個性化する手段を見つけるのに苦労しているとき、彼らは時々、故意または反抗的に見えることがあります。子どもたちは、家庭や仲間と、自分の欲しいものについて交渉したり、自分の見解について議論したりし、より高度に発達した思考スキル、高度な言語能力、集中力を高めます。たとえば、クラスの男の子にまつげがない理由を子供が尋ねる場合があります。あなたの論理的な答えは、男の子がブロンドの髪をしていて、彼のまつげが単に見にくいということかもしれません。具体的な手術の子供は、「しかし、私の友人のエミリーはブロンドの髪をしていて、まつげを見ることができます。ジョーイはブロンドの髪をしていて、彼のまつげも見ることができます。では、なぜジェフのまつげが見えないのですか？」
この年齢の子供たちをサポートするということは、彼らの目標に積極的に耳を傾け、彼らが目標を達成するときに彼らの側にとどまり、同時に必要な制限と境界を維持することを意味します。 -これを行うための対立的な方法：
- 彼のスタイルに合った服を選ぶために彼に少額の予算を与えます。
- 家族のメニューを決める際に彼に選択を許可します。
- アクティビティを選択するときに彼に拒否権を与えます。
子供の引き離しの必要性を認識することも、同じチームにあなたを維持するのに大いに役立ちます。仲間が新しい重要性を引き受けることを許可します。 。彼らはあなたの子供が愛情のあるそして支えとなる家族のセーフティネットを維持しながら訪問して実験することができる「ミニ社会」を提供します頼りに。
友人を新たに強調することに加えて、「ときめき」はこの数年間に現れることがよくあります。感情は性的ではないため、同性のときめきは一般的であり、思春期の子供の性については何も言いません。 。子供に片思いやその他の社会的思索について率直に話すように勧めますが、私生活への欲求や問題を独自に解決しようとする彼の願望を尊重します。会話を始めるには、子供に男の子と女の子のゲームの種類を尋ねます。休憩時間に一緒に遊んでください。子供が目撃したり参加したりする遊びの種類について話してもらうことが最初のステップです。その遊びに対するあらゆる種類の感情的な反応を歓迎することが次のステップです。あなたの子供は社会的役割と限界を学んでいます、そして彼がそれをするのを助けるのに最適な人はあなたです！
詳細：8〜10歳の友達を作る秘訣
発達のあらゆる側面に当てはまるように、子供が自分のスキルや他の発達分野での能力（例えば、彼が学校でどのようにやっているか）は、彼が社会的に自分自身についてどのように感じるかに影響し、彼が進んで取り組む挑戦に影響を与えます。実際、親は、これらの年の間に、子供の発達の進歩の自然な副産物である自己批判の増加を聞くかもしれません。この年齢の子供たちは、自分の視点を共有することを楽しんでおり、状況に合わせて感情をより簡単に管理できます。彼らは、現在直面しているさまざまな状況に対処戦略をより適切に選択して適応させることができます。たとえば、子供は家に帰るまで、または友人と一人になるまで、自分の不正を感じ続ける可能性があります。このようにして、彼は仲間と大人の両方とうまくやりとりする新しい方法を学ぶことができ、準備ができており、大人が彼らとつながり、彼らを導くための継続的な努力から利益を得ることができます。
メタ認知スキル（自分の考えを振り返る能力）を発達させることで、子供たちは自分の感情的な自分や自分が持っている能力に関する特定の特徴を特定できます（たとえば、「私は悲しいので」、「私は自分が強いスイマーだから」）。アクションと結果をより適切にプレビューできることで、相互作用と期待に備えることができます。子どもたちは社会的慣習の重要性を理解していますが（たとえば、ありがとうと言う）、欲求不満や一連の個人的な挫折に圧倒されると、感情を管理するのに苦労する可能性があります。理性に耳を傾けるお子さんの能力が高まり、安定した感情状態を提供するために日常生活に依存することが少なくなりました。
この年齢の子供は微妙な感情（失望、辞任、決意、集中など）を経験します。 、そして彼らはこれらの新しい理解を仲間との社会的関係に適用することができます。 10歳になる前に、子供たちは対立する友情の役割を理解し、議論の後に柵を修復することができます。子どもたちは今、友達を選ぶためのより安定した基盤を持っています：共通の興味、与えることと取ることの能力、お互いのニーズへの対応、そして優しさや信頼性などの前向きな資質への欲求。