52のベストクォート学習

TeachThoughtスタッフによる

インターネットは多くのことを愛しています。

たとえば猫が大好きです。ミームも。それはビデオが大好きです。つまり、YouTubeが大好きです。レシピやウィキペディアが大好きで、WebMdでの驚くべき誤診や、とりわけ（そしてここで要点をつかむ）引用が大好きです。これは、新しいコンテンツの終わりのないフィードが殺到する読者の注目のスパンに一致する引用の簡潔な性質に一部起因しています。

引用の長さは、インターネット全体でより人気のある形式の多くに適合することがよくあります。 Pinterestに適したグラフィック、ツイート、スライドショーなどが含まれます。

では、学習についての引用です。以下に、学習に関するお気に入りの引用を52個厳選しました。 （今回はカットしなかったものがたくさんあるので、フォローアップ記事を作成しました。）教師や作家から詩人や農民、哲学者まで、さまざまな思想家から選択しようとしました。起業家から市民権の指導者、場合によっては政治家まで。

学習についての引用：学習についてのこれらの引用は、必然的に学習の特定の見方を反映しているため、このリストは編集されています。 TeachThoughtでは、人間的/批判的思考/イノベーションの角度に焦点を当てています。選択した引用は、教育に関する50の最高の引用で行ったのと同じようにほとんど反映されています。

たとえば、プロンプトの作成などに役立ちます。多分議論のスターター。または、あなたの工芸品の性質と重要性についての教育者としてのあなたへのリマインダーとして。

学習についての最高の引用の52

1。 「正確に話す能力は、正確に知る能力と密接に関連しています。」–ウェンデルベリー

2。 「愚か者なら誰でも知ることができます。重要なのは理解することです。」–アルバートアインシュタイン

3。 「教えてください、私は忘れます。私に教えてください、そして私は覚えています。私を巻き込んで、私は学びます。」–ベンジャミンフランクリン

4。 「私たちが学習を妨げることがよくあるのは、私たちがすでに知っていることです。」–クロード・ベルナール

5。 「学習とは、一見異なるアイデアやデータを統合することです。」– Terry Heick

6。 「21世紀の非識字者は、読み書きができない人ではなく、学び、学び直し、そして再学習することができない人です。」–アルビン・トフラー

7。 「全世界は探究心の実験室です。」–マーティンフィッシャー

8。 「重要なのは、すべてを知った後で学ぶことです。」–ハリーSトルーマン

9。 「話しているときは何も学んでいません。」–リンドンB.ジョンソン

10。 「私は私に同意した人から学んだことはありません。」–ロバートA.ハインライン

教師のための私たちのお気に入りの感動的な引用の52も参照してください

11。 「あなたは規則に従うことによって歩くことを学びません。あなたはすることによって、そして倒れることによって学びます。」–リチャードブランソン

12。 「私たちの知識はすべて、感覚から始まり、理解へと進み、理性で終わります。理由以上のものはありません。」–イマヌエル・カント

13。 「教育は炎の燃え上がりであり、容器の充填ではありません。」–ソクラテス

14。 「私がそんなに頭がいいというわけではありません。しかし、私はずっと長く質問にとどまります。」–アルバート・アインシュタイン

15。 「3つの方法で私たちは知恵を学ぶことができます。まず、最も高貴な反省によって。第二に、最も簡単な模倣による。そして3番目は経験によるもので、これは最も苦いものです。」–孔子

16。 「少し学ぶことは危険なことです。」–アレキサンダーポープ

17。悟りとは、人間が自分の原因である未熟さを残すことです。未熟とは、他の人の指導なしに自分の知性を使用する能力がないことです。そのような未熟さは、それが知性の欠如によって引き起こされるのではなく、他の人に導かれることなく自分の知性を使用する決意と勇気の欠如によって引き起こされる場合、自己原因です。サペレ・アウデー！あなた自身の知性を使う勇気を持ってください！したがって、啓蒙のモットーです。」–イマヌエルカント

18。 「読むほど、習得するほど、何も知らないという確信が持てるようになります。」–ヴォルテール

19。 「不確実性に耐えるのは難しいですが、他のほとんどの美徳もそうです。」–バートランドラッセル

20. 何をすべきかわからなくなったとき、私たちは実際の仕事に来たのかもしれません。そして、どちらに行くべきかわからなくなったとき、私たちは本当の旅に出ました。困惑していない心は採用されていません。妨げられた流れは歌うものです。」–ウェンデルベリー

21 。 私たちがしつこくしていることは、私たちにとってやりやすくなります。物事自体の性質が変わるのではなく、私たちのやる力が増します。 –ラルフ・ワルド・エマーソン

22. 子供たちに読むことを教えるだけでなく、読んだことを質問するように教えてください。すべてに質問するように教えてください。」–ジョージ・カーリン

23. 読みすぎて自分の脳も使う男怠惰な思考の習慣にはほとんど陥りません。」–アルバートアインシュタイン

24.「友情の意味を学んでいないのなら、何も学んでいない。」–ムハンマドアリ

25。「考え始めた人は誰でも、世界の一部を危険にさらします。」–ジョンデューイ

26。 「問題の解決は半分解決されました。」–ジョンデューイ

27。 「読めば読むほど、より多くのことを知ることができます。学べば学ぶほど、行く場所も増えます。」–博士スース

28。 「すべての学習には感情的な基盤があります。」–プラトン

29。強制的に獲得された知識は、心にとらわれません。」-プラトン

30。 「知恵は見落とすものを学んでいます。」ウィリアム・ジェームズ

31。 「すべての生徒は、同じ日に、または同じ方法で学ぶことはできません。」–ジョージエバンス

32。 「知るだけでは十分ではありません。申請しなければなりません。意欲は十分ではありません。私たちはしなければなりません。」–ブルース・リー

33。 「あなたが示す以上のものを持っている、あなたが知っているよりも少ない話をする、あなたが西にあるよりも少ない貸す、あなたが行くよりも多く乗る、あなたが行くよりも多くを学ぶ、あなたが投げるよりも少ない設定をする。」–ウィリアムシェイクスピア

34。 「無知であることは、学ぶことを望まないので、それほど恥ではありません。」–ベンジャミンフランクリン

35。 「私たちは兄弟として一緒に暮らすこと、または愚か者として一緒に滅びることを学ぶ必要があります。」–マーティンルーサーキングジュニア

36。 「コラボレーションにより、自分自身を知ることができる以上のことを知ることができます。」– Paul Solarz

37。 「そびえ立つ天才は殴られた道を軽蔑します。」エイブラハムリンカーン

38。 「正式な教育が学習の邪魔にならないようにしてください。」–マークトウェイン

39。 「対話は謙虚さなしには存在できません。」–パウロフレイレ

40。開発は一連の再生です。」–マリアモンテッソーリ

41。 「人間の心は、一度新しいアイデアに引き伸ばされると、元の次元を取り戻すことはありません。」–オリバーウェンデルホームズ

42。 「私たちが自分よりも優れていることを学ぶのは私たち自身からではありません。」–ウェンデルベリー

43。 「天才でさえ質問をします。」–トゥパックシャクール

44。 「同じ年齢のすべての子供が同じ材料から学ぶことを期待することは、同じ年齢のすべての子供が同じサイズの服を着ることを期待するようなものです。」– Madeline Hunter

45。 「あなたが思うこと、あなたはなります。あなたが感じるもの、あなたは引き付けます。あなたが想像するもの、あなたが創造するもの。」–仏陀

46。 「転送は重要ですが、最初に学習者について考え、次に彼らのネイティブ環境について考えてください。次に、さらに、知識の自発的な応用を期待しましょう。プロンプトなし。書式なし。動的な物理的およびデジタル環境における理解の自発的、個人的、創造的な応用。」–テリーハイク

47。 「人間の心は私たちの基本的なリソースです。」–ジョンF.ケネディ

48。 「世界中のすべての本には、1年に1つの大きなアメリカの都市でビデオとして放送される以上の情報は含まれていません。すべてのビットの値が等しいわけではありません。」– Carl Sagan

49。 「静かになるほど、より多くのことが聞こえます。」–仏陀

50。 「知性とは変化に適応する能力です。」–スティーブンホーキング

51。 「行動のないアイデアはアイデアではありません。彼らは後悔しています。」–スティーブジョブズ

52。 「何をすべきかわからなくなったとき、
実際の仕事に来たとき
、どちらに行くべきかわからなくなったとき、
本当の旅を始めたのかもしれません。

困惑していない精神は採用されていません。
妨げられた流れは歌うものです。–ウェンデルベリー

53。 「記憶と知性、欲望と貪欲という4つの力があります。最初の2つは精神的で、他は官能的です。視覚、聴覚、嗅覚の3つの感覚をうまく防ぐことはできません。触って味わうことはまったくありません。」–レオナルドダヴィンチ

学習に関する最高の引用の52