Styles dapprentissage de Kolb

Remarque:

• Comme pour tout modèle comportemental, il sagit dun ne guident pas un ensemble de règles strictes.
• Néanmoins, la plupart des gens manifestent clairement de fortes préférences pour un style dapprentissage donné. La possibilité dutiliser ou de «basculer entre» différents styles nest pas celle que nous devrions supposer venir facilement ou naturellement à de nombreuses personnes.

Simplement, les personnes qui ont une préférence de style dapprentissage claire, quelle que soit raison, auront tendance à apprendre plus efficacement si lapprentissage est orienté en fonction de leurs préférences.

• Par exemple, les personnes qui préfèrent le style dapprentissage «Assimiler» ne seront pas à laise dêtre jetées au plus profond sans notes ni instructions.
• Les personnes qui préfèrent utiliser un style dapprentissage «accommodant» risquent dêtre frustrées si elles sont obligées de lire beaucoup dinstructions et de règles, et sont incapables dacquérir une expérience pratique. dès que possible.

Autres théories du comportement / de la personnalité

Comme avec de nombreux modèles de comportement et de personnalité, des corrélations intéressantes existent entre la théorie de Kolb et dautres concepts.

• Par exemple, Kolb dit que sa théorie de lapprentissage par lexpérience, et donc le modèle des styles dapprentissage quelle contient, sappuie sur laffirmation de Carl Jung selon laquelle les styles dapprentissage résultent des modes préférés des gens pour sadapter au monde.

Parmi de nombreuses autres corrélations entre les définitions, Kolb souligne que la dimension dialectique « Extraversion / Introversion » de Jung – (qui se présente et est mesurée dans lindicateur de type Myers-Briggs) est en corrélation avec le « Actif / Réfléchissant « (faire / regarder) dialectique (continuum est-ouest) du modèle de Kolb.

De plus, la dimension MBTI » Sentiment / Pensée « est en corrélation avec la dimension Expérience concrète / Conceptualisation abstraite du modèle de Kolb (nord- sud).

Connexion au modèle de Honey et Mumford

Diverses ressources (y compris est un dans le passé) se réfèrent aux termes «activiste», «réflecteur», «théoricien» et «pragmatiste» (représentant respectivement les quatre étapes clés ou étapes dapprentissage) en cherchant à expliquer le modèle de Kolb.

Peter Honey et Alan Mumford ont développé leur système de styles dapprentissage comme une variante du modèle Kolb tout en travaillant sur un projet pour la société Chloride dans les années 1970 « s. Honey et Mumford disent de leur système:

« Notre description des étapes du cycle dapprentissage est issue des travaux de David Kolb. Kolb utilise des mots différents pour décrire les étapes du cycle dapprentissage et quatre styles dapprentissage … « 

Et, » … Les similitudes entre son modèle et le nôtre sont supérieur aux différences .. « (Honey & Mumford)

En résumé, voici de brèves descriptions des quatre H & M étapes / styles clés, qui sont dailleurs directement correspondants et superposés, par opposition au modèle de Kolb dans lequel les styles dapprentissage sont le produit de combinaisons détapes du cycle dapprentissage. La présentation typique de ces H & Les styles et étapes M seraient respectivement au nord, à lest, au sud et à louest sur un diagramme circulaire ou cyclique à quatre étages.

1.  » Avoir une expérience « (étape 1) et activistes (style 1): «ici et maintenant», grégaire, à la recherche de défis et dexpérience immédiate, ouverts desprit, ennuyés par la mise en œuvre.
2. «Revoir lexpérience» (étape 2) et réflecteurs ( style 2):  » prendre du recul », recueillir des données, réfléchir et analyser, retarder la conclusion, écouter avant de parler, réfléchi.
3. « Conclure de l’expérience »(étape 3) et théoriciens (style 3): réfléchir de manière logique étapes, assimiler des faits disparates en théories cohérentes, rationnellement objectifs, rejeter la subjectivité et la désinvolture.
4. «Planifier les prochaines étapes» (étape 4) et pragmatistes (style 4): rechercher et essayer de nouvelles idées, pratiques, terre-à-terre, appréciez la résolution de problèmes et la prise de décision rapidement, ennuyé par de longues discussions.

Il existe sans doute une forte similitude entre les styles / étapes Honey et Mumford et les styles dapprentissage Kolb correspondants:

• Activist = accommodant
• Reflector = Diverging
• Theorist = Assimilating
• Pragmatist = Converging

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