Conception
Leu et al. (2007) ont mené une étude empirique sur la capacité des écoliers américains de 13 ans à évaluer de manière critique la fiabilité des informations en ligne. Léchantillon comprenait le quartile supérieur des écoliers (n = 53) dans les États du Connecticut et de la Caroline du Sud. . Chaque écolier a été exposé au site parodique « Save The Northwest Pacific Tree Octopus », consacré à cette espèce rare de poulpe, accompagné de photos de lanimal lui-même et de son environnement. Les écoliers ont ensuite reçu un court message fictif de une autre classe, leur demandant de localiser et dévaluer la fiabilité du site Web. Ils devaient fournir trois raisons pour leur réponse et résumer les informations les plus importantes de ce site Web en une ou deux phrases. Ensuite, on leur a demandé denvoyer leurs informations par messagerie instantanée , par e-mail ou pour publier ceci sur un site de blog. À la suite de lactivité, les écoliers ont été interrogés pour sassurer quils connaissaient bien le terme «fiable», un concept important dans la tâche. n a demandé ce que signifiait ce terme, tous ont répondu avec des réponses indiquant quils comprenaient le terme (par exemple, «Cela signifie que vous pouvez lui faire confiance;» «Cela signifie quil sera toujours là pour vous» ou «Cest comme un ami en qui vous pouvez avoir confiance « ). Voir aussi.
Au printemps 2017, Loos, Ivan & Leu (2018) a reproduit létude dans une classe décole néerlandaise de 27 enfants (13 filles et 14 garçons, 11/12 ans) de la manière suivante: le professeur et les écoliers ont été informés par le premier auteur de létude que la leçon qui suivrait serait un exercice de compréhension de lecture en ligne; le véritable but de la leçon na pas été révélé à lavance. Le chercheur a demandé aux enfants de visiter le site Web susmentionné. Ils ont reçu les instructions suivantes: « Jetez un œil à ce site. Regardez les photos, cliquez sur les liens si vous le souhaitez. Ne vous pressez pas, vous avez assez de temps. Et ce nest pas un test. Il ne sera pas noté. » Le site Web a été automatiquement traduit en néerlandais, une fonctionnalité offerte par le Chromebook quils utilisaient tous. Ensuite, ils ont été invités à répondre aux questions suivantes: (1) Ce site Web présente une pieuvre vivant dans les arbres. Dans quel pays cet animal vit-il ?, (2) Selon le site Web, cette pieuvre est une espèce en voie de disparition. Pour quelle raison?, (3) Si Greenpeace vous demandait de sauver cette pieuvre, soutiendriez-vous cela et signer? OUI, parce que … NON, parce que … (choisissez-en une), (4) Y avait-il des parties du site Web que vous ne compreniez pas? Si oui, veuillez expliquer., (5) Y a-t-il dautres commentaires sur ce site Web que vous aimeriez faire? « Par conséquent, ces écoliers pensaient que le texte parlait de leur volonté dentreprendre des actions pour un animal en danger. Les élèves qui ont répondu » OUI »à la question (3) ont été jugés comme percevant le site comme fiable. De cette manière, il nétait pas nécessaire de sinterroger explicitement sur la fiabilité du site, ce qui aurait risqué de les amorcer. Les écoliers ont été débriefés après le et ils ont reçu une formation aux nouveaux médias.
Résultats
Létude américaine de 2007 a révélé quun peu plus de la moitié (27) des 53 écoliers participant à létude site Web comme étant très fiable. Seuls 6 écoliers sur 53 (11%) jugent le site Web peu fiable. Chacun de ces 6 écoliers vient de participer à une leçon qui utilise ce site Web pour leur apprendre à se méfier des informations en ligne.
Dans létude hollandaise de 2017, seuls 2 des tot Tous les 27 écoliers (7%) ont reconnu que le site Web était un canular. Le cadre de la tâche (environnement scolaire), la confiance en leur enseignant et le savant, et limplication émotionnelle (le sujet était un animal en danger) auraient pu rendre plus difficile pour eux de percevoir les informations sur le site comme fausses. Plusieurs dentre eux ont déclaré au chercheur quils étaient choqués davoir considéré les informations numériques sur le site Web comme fiables, car ils avaient reçu plusieurs nouvelles formations en littératie à lécole au cours de lannée écoulée.