Morrill Hall, sur le campus de lUniversité du Maryland, à College Park (une université qui accorde des terres), porte le nom du sénateur Justin Morrill, en lhonneur de lacte quil a parrainé.
La
La tour Beaumont de la Michigan State University marque le site de College Hall, le premier bâtiment aux États-Unis à enseigner les sciences agricoles .
Le but des collèges de concession de terres était:
sans exclure dautres scientifiques et études classiques et y compris la tactique militaire, pour enseigner les branches du savoir liées à lagriculture et aux arts mécaniques, de la manière que les législatures des États peuvent respectivement prescrire, afin de promouvoir lenseignement libéral et pratique des classes industrielles en les diverses activités et profession s dans la vie.
Du début au milieu du XIXe siècle, le gouvernement fédéral, à travers 162 cessions soutenues par la violence, a exproprié environ 10,7 millions dacres de terres 245 nations tribales et lont divisé en environ 80 000 parcelles pour la redistribution. En vertu de la loi, chaque État éligible a reçu 30 000 acres (120 km2) de terres fédérales, à lintérieur ou à proximité de ses limites, pour chaque membre du congrès que lÉtat avait au recensement de 1860. Cette terre, ou le produit de sa vente , devait être utilisé pour créer et financer les établissements denseignement décrits ci-dessus. En vertu de la disposition six de la loi, , en référence à la sécession récente de plusieurs États du Sud et à la Guerre civile américaine.
Après la guerre, cependant, la loi de 1862 a été étendue aux anciens États confédérés; il a finalement été étendu à tous les États et territoires, y compris ceux créés après 1862. Si la terre fédérale dans un État était insuffisante pour répondre à la concession de terres de cet État, lÉtat a reçu un certificat qui a autorisé lÉtat à sélectionner des terres fédérales dans dautres États pour financer son institution. Par exemple, New York a soigneusement sélectionné des terres forestières précieuses dans le Wisconsin pour financer lUniversité Cornell.9 La gestion de ce certificat par luniversité qui en a résulté a généré un tiers des revenus totaux des subventions générés par tous les États, même si New York na reçu quun dixième de la concession de terre de 1862.10 Dans lensemble, la loi Morrill de 1862 attribuait 17 400 000 acres (70 000 km2) de terres, qui, une fois vendues, rapportaient une dotation collective de 7,55 millions de dollars.:8
Le 12 septembre 1862, létat de lIowa a été le premier à accepter les termes de la loi Morrill qui a fourni le financement nécessaire pour le tout nouveau State Agricultural College et Model Farm (finalement renommé Iowa State University of Sc science et technologie). La première institution doctroi de terres effectivement créée en vertu de la loi a été la Kansas State University, qui a été créée le 16 février 1863 et ouverte le 2 septembre 1863.
Les collèges de concession de terres ont transformé lenseignement de lingénierie en Amérique et a propulsé les États-Unis dans une position de leader dans lenseignement technique. Avant la guerre civile, les collèges américains formaient des étudiants aux études classiques et aux arts libéraux. Léducation était destinée aux personnes aisées et les conditions dentrée exigeaient souvent la maîtrise des langues mortes du latin et du grec, à lexclusion de toutes les classes populaires. Les ingénieurs américains étaient pour la plupart formés à lAcadémie militaire des États-Unis, sur la construction de forteresses, et leurs instructeurs étaient les auteurs de la plupart des textes techniques de lépoque. La loi Morrill a changé tout cela. Bien que les débats du Congrès au sujet de la loi aient été en grande partie axés sur les avantages pour lagriculture, les arts mécaniques ont été spécifiquement inclus dans le libellé de la loi, cest-à-dire les sciences appliquées et lingénierie. les outils pour lenseignement de lingénierie se sont multipliés, tels que les manuels, les laboratoires et le matériel. Le nombre dingénieurs a grimpé en flèche. Alors quen 1866, il y avait environ 300 Américains diplômés en ingénierie et seulement six collèges réputés qui 21 collèges offrant des diplômes dingénieur et le nombre total dingénieurs diplômés a triplé pour atteindre 866. La décennie suivante, 2 249 ingénieurs ont été ajoutés et, en 1911, les États-Unis en sortaient 3 000 par an, avec un total de 38 000 actifs. fois, lAllemagne formait 1 800 ingénieurs par an. Les États-Unis étaient devenus le leader de lenseignement technique. n 50 ans seulement après ladoption de la loi Morrill.
À quelques exceptions près (dont lUniversité Cornell et le Massachusetts Institute of Technology), presque tous les collèges de concession de terres sont publics. (LUniversité Cornell, bien que privée, administre plusieurs collèges sous contrat soutenus par lÉtat qui remplissent sa mission doctroi de terres publiques à lÉtat de New York.)
Pour maintenir leur statut de collèges dattribution de terres, un certain nombre de les programmes doivent être maintenus par le collège. Il s’agit notamment de programmes d’agriculture et d’ingénierie, ainsi que d’un programme de formation des officiers de réserve.