Ce qui nest pas souvent bien connu ou bien compris, cest que les étudiants surdoués peuvent aussi avoir un besoin ou un handicap spécial, tout comme les étudiants handicapés être aussi doué. Le terme «deux fois exceptionnel», également appelé «2e», est utilisé pour décrire les enfants surdoués qui, ont les caractéristiques des élèves surdoués avec un potentiel de réussite élevé et témoignent dun ou plusieurs handicaps tels que définis par le gouvernement fédéral ou lÉtat critère déligibilité. Ces handicaps peuvent inclure des troubles dapprentissage spécifiques (SpLD), des troubles de la parole et du langage, des troubles émotionnels / comportementaux, des handicaps physiques, le spectre de lautisme ou dautres déficiences telles que le trouble dhyperactivité avec déficit de lattention (TDAH).
Comme dautres apprenants surdoués , Les étudiants de 2e sont hautement compétents et talentueux dans au moins un domaine particulier. Cependant, leur talent est souvent éclipsé par leurs handicaps, ou ces élèves peuvent être capables de masquer ou de cacher leurs déficits dapprentissage en utilisant leurs talents pour compenser. Parfois, les besoins éducatifs spéciaux dun enfant deux fois exceptionnel sont négligés jusquà ladolescence ou plus tard, ou ne sont jamais identifiés tout au long de sa vie.
Les enfants deux fois exceptionnels rencontrent souvent des difficultés dans lenvironnement scolaire, où lorganisation, la participation, et la planification à long terme joue un rôle. Ils peuvent être très créatifs, verbaux, imaginatifs, curieux, avec une forte capacité de résolution de problèmes et un large éventail dintérêts ou une seule et unique expertise. Cependant, à lécole, ils peuvent avoir du mal à suivre la rigueur, le volume et les exigences des cours – ce qui entraîne des performances scolaires incohérentes, de la frustration, des difficultés dexpression écrite et des étiquettes telles que paresseux, démotivé et sous-performant. Tout cela peut nuire à leur enthousiasme pour lécole et nuire à leur efficacité personnelle, à leur confiance en soi et à leur motivation.
À quoi ressemble la double exception à lécole et à la maison?
| Ce que lenseignant pourrait voir | Ce que le parent pourrait voir |
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Le la rentrée scolaire s’est déjà révélée assez difficile. Jai un nouvel élève qui montre un grand intérêt et des compétences en mathématiques et en sciences. Son niveau de compréhension et ses capacités de résolution de problèmes sont hors du commun. Alors, pourquoi le défi? Cet élève a des difficultés extrêmes avec tout travail qui nécessite lécriture et la lecture. À tel point que les devoirs, la prise de notes et la lecture assignée lui sont très difficiles à terminer. At-elle un trouble dapprentissage? Jaurais aimé quil y ait une réponse à ce qui se passe avec lun de mes élèves cette année. « Jim » est un enfant de 10 ans brillant et très motivé qui aime les problèmes STEM que nous couvrons en classe. Il est une encyclopédie ambulante sur la planète Mars et les missions récentes; il a même conçu ses propres plans pour un nouveau rover Mars. Malgré cela , Jim est extrêmement calme et renfermé, ne semble pas avoir damis et me regarde rarement dans les yeux quand jessaye de lui parler de Mars ou dautres sujets. |
Chaque nuit, devoirs se termine par de la frustration, des larmes et des effondrements pour mon collégienne. Cela lui prend des heures chaque soir pour terminer ses devoirs, alors que dautres camarades de classe semblent terminer les devoirs en une fraction du temps. Elle semble souvent désorganisée ou ignorante de ce qui doit être fait , et son sac à dos est un gâchis. Elle est très créative et aime plonger dans des contenus complexes et profonds, mais a des difficultés majeures en matière darts du langage et de mathématiques. Jai reçu des plaintes du enseignant à propos de mon fils, qui craint de distraire et dénerver ses camarades de classe . Elle la décrit comme interrompu et impoli, souvent sans prêter attention. Il a un QI élevé, mais est considéré comme un «problème de comportement». Il a des intérêts profonds en dehors de lécole et peut sengager pendant des heures sur des sujets qui lui tiennent à cœur. Normalement extraverti avec un grand sens de lhumour, il se retire et déteste lécole. Je souhaite plus que des appels téléphoniques et des courriels négatifs de lécole. |