Lapproche comportementale
Par Saul McLeod, mise à jour 2020
Le comportementalisme, également connu sous le nom de psychologie comportementale, est une théorie de lapprentissage qui stipule que tous les comportements sont appris par linteraction avec lenvironnement à travers un processus appelé conditionnement. Ainsi, le comportement est simplement une réponse à des stimuli environnementaux.
Le comportementalisme ne concerne que les comportements stimulus-réponse observables, car ils peuvent être étudiés de manière systématique et observable.
Le mouvement comportementaliste a commencé en 1913 lorsque John Watson a écrit un article intitulé « La psychologie telle que le comportementaliste la voit », qui énonçait un certain nombre dhypothèses sous-jacentes concernant la méthodologie et lanalyse comportementale:
Hypothèses de base
Tout comportement est appris de l’environnement:
Le comportementalisme met l’accent sur le rôle des facteurs environnementaux dans l’influence du comportement, au plus près exclusion des facteurs innés ou hérités. Cela revient essentiellement à mettre l’accent sur l’apprentissage.
Nous apprenons de nouveaux comportements par le biais du conditionnement classique ou opérant (collectivement appelé «théorie de l’apprentissage»).
Par conséquent, quand nous en sommes nés, notre esprit est » tabula rasa « (une ardoise vierge).
La psychologie doit être considérée comme une science:
Les théories doivent être étayées par des données empiriques obtenues grâce à des observation et mesure contrôlées du comportement. Watson (1913) a déclaré que:
« La psychologie, en tant que comportementaliste, la considère comme une branche expérimentale purement objective des sciences naturelles. Son objectif théorique est… la prédiction et le contrôle. » (p. 158).
Les composants dune théorie doivent être aussi simples que possible. Les comportementalistes proposent lutilisation de définitions opérationnelles (définissant les variables en termes dévénements observables et mesurables).
Le comportementalisme concerne principalement le comportement observable, par opposition aux événements internes comme la pensée et lémotion:
Alors que les comportementalistes acceptent souvent lexistence de cognitions et démotions, ils préfèrent ne pas les étudier car seul le comportement observable (cest-à-dire externe) peut être mesuré objectivement et scientifiquement.
Par conséquent, les événements internes, tels que la pensée, doivent être expliqués par des termes comportementaux (ou éliminés complètement).
Il y a peu de différence entre lapprentissage qui a lieu chez lhomme et celui chez les autres animaux:
Il ny a pas de distinction fondamentale (qualitative) entre le comportement humain et animal. Par conséquent, la recherche peut être menée aussi bien sur les animaux que sur les humains (cest-à-dire la psychologie comparative).
Par conséquent , les rats et les pigeons sont devenus la principale source de données pour les comportementalistes, comme leur e Les environnements peuvent être facilement contrôlés.
Le comportement est le résultat de la réponse au stimulus:
Tout comportement, aussi complexe soit-il, peut être réduit à un simple association stimulus-réponse). Watson a décrit le but de la psychologie comme suit:
« Pour prédire, étant donné le stimulus, quelle réaction aura lieu; ou, étant donné la réaction, indiquer quelle est la situation ou le stimulus qui a provoqué la réaction. » (1930, p. 11).
Types de Behaviorisme
Types de Behaviorisme
Historiquement, la distinction la plus significative entre les versions du behaviorisme est celle entre le «comportementalisme méthodologique» originel de Watson et les formes de comportementalisme inspirées plus tard par son travail, connues collectivement sous le nom de néo-comportementisme (par exemple, comportementalisme radical).
Behaviorisme méthodologique
Behaviorisme méthodologique
Larticle de Watson « La psychologie telle que le comportementaliste la voit » est souvent appelé le « manifeste comportementaliste », dans lequel Watson (1913 , p. 158) expose les principes de tous les comportementalistes:
« La psychologie telle que le comportementaliste la considère comme une branche expérimentale purement objective des sciences naturelles. Son but théorique est le prédiction et contrôle du comportement. Lintrospection ne constitue pas une partie essentielle de ses méthodes, et la valeur scientifique de ses données ne dépend pas non plus de la promptitude avec laquelle elles se prêtent à linterprétation en termes de conscience.
Le comportementaliste, dans ses efforts pour obtenir un schéma unitaire de réponse animale, ne reconnaît aucune ligne de démarcation entre lhomme et la brute. Le comportement de lhomme, avec tout son raffinement et sa complexité, ne forme quune partie du « schéma global dinvestigation du comportementaliste ».
Behaviorisme radical
Béhaviorisme radical
Le béhaviorisme radical a été fondé par BF Skinner et était daccord avec lhypothèse du comportementalisme méthodologique selon lequel le but de la psychologie devrait être de prédire et de contrôler le comportement.
Skinner, comme Watson, a également reconnu le rôle des événements mentaux internes, et bien quil ait convenu que de tels événements privés ne pouvaient pas être utilisés pour expliquer le comportement, il a proposé quils devraient être expliqués dans lanalyse du comportement.
Une autre distinction importante entre le comportementalisme méthodologique et radical concerne la mesure dans laquelle les facteurs environnementaux influencent le comportement. Le comportementalisme méthodologique de Watson (1913) affirme que lesprit est tabula rasa (une ardoise vierge) à la naissance.
En revanche, le behaviorisme radical accepte lidée que les organismes naissent avec des comportements innés, et reconnaît ainsi le rôle des gènes et des composants biologiques du comportement.
Lhistoire du comportementalisme
Lhistoire du comportementalisme
- Pavlov (1897) a publié les résultats dune expérience sur le conditionnement après avoir étudié la digestion chez le chien.
- Watson (1913) lance lécole comportementale de psychologie, publiant un article, Psychology as the behaviorist le regarde.
- Watson et Rayner (1920) ont conditionné un orphelin appelé Albert B (alias Little Albert) à craindre un rat blanc.
- Thorndike (1905) a officialisé la loi de leffet.
- Skinner (1936) a écrit The Behavior of Organisms et a introduit les concepts de conditionnement et de mise en forme opérant.
- Les principes de comportement de Clark Hull (1943) ont été publiés .
- B.F. Skinner (1948) a publié Walden Two, dans lequel il décrivait une société utopique fondée sur des principes comportementalistes.
- Journal of the Experimental Analysis of Behaviour commencé en 1958.
- Chomsky (1959) a publié sa critique du behaviorisme de Skinner, « Review of Verbal Behavior ».
- Bandura (1963) publie un livre intitulé The Social Leaning Theory and Personality development, qui combine des cadres cognitifs et comportementaux.
- BF Skinner (1971) a publié son livre, Beyond Freedom and Dignity, où il soutient que le libre arbitre est une illusion.
Behaviorism Summary
Behaviorism Summary
Opérateur Conditionnement Calendrier des armaturesConditionnement classiqueNomothétiqueRéductionnisme
Thérapie comportementalePhobiasEducationBehavior-ModificationPsychopathologyDepression
Agression
Questions et débats
Questions et débats
Libre arbitre vs déterminisme
Fort déterminisme de lapproche comportementale car tout comportement est appris de notre environnement à travers la classe conditionnement ical et opérant. Nous sommes la somme totale de notre conditionnement précédent.
Un déterminisme plus doux de la théorie de lapproche dapprentissage social car il reconnaît un élément de choix quant à savoir si nous imitons un comportement ou non.
Nature vs Nurture
Le comportementalisme est très axé sur le développement du débat car il soutient que notre comportement est appris de lenvironnement.
La théorie de lapprentissage social est également du côté de léducation, car elle soutient que nous apprenons notre comportement à partir de modèles de rôle dans notre environnement.
Lapproche comportementaliste propose quen dehors dun peu de réflexes innés et la capacité dapprendre, tout comportement complexe est appris de lenvironnement.
Holisme vs réductionnisme
Lapproche comportementaliste et lapprentissage social sont réductionnistes; ils isolent des parties de comportements complexes à étudier.
Les comportementalistes considèrent que tout comportement, aussi complexe soit-il, peut être décomposé en processus fondamentaux de conditionnement.
Idiographique vs Nomothétique
Cest une approche nomothétique car elle considère tous les comportements régis par les mêmes lois de conditionnement.
Cependant, il tient compte des différences individuelles et les explique en termes de différence dhistoire du conditionnement.
Les méthodes de recherche utilisées scientifique?
Lapproche comportementaliste a introduit les méthodes scientifiques à la psychologie. Les expériences en laboratoire ont été utilisées avec un contrôle élevé des variables étrangères.
Ces expériences étaient reproductibles et les données obtenues étaient objectives (non influencées par le jugement ou lopinion dun individu) et mesurables. Cela a donné plus de crédibilité à la psychologie.
Cependant, les comportementalistes utilisent lexpérimentation animale car cela suppose que les humains apprennent de la même manière que les animaux.
Évaluation critique
Évaluation critique
Le comportementalisme a un support expérimental: Pavlov a montré que le conditionnement classique conduit à lapprentissage par association. Watson et Rayner ont montré que les phobies peuvent être apprises grâce au conditionnement classique dans lexpérience du « petit Albert ».
Un avantage évident du comportementalisme est sa capacité à définir clairement le comportement et à mesurer les changements de comportement. Selon la loi de parcimonie, moins une théorie fait dhypothèses, meilleure et plus elle est crédible. Le comportementalisme cherche donc des explications simples du comportement humain dun point de vue très scientifique.
Cependant, le comportementalisme ne fournit quune compte du comportement humain, ce qui peut être vu objectivement. Des facteurs importants tels que les émotions, les attentes, la motivation de plus haut niveau ne sont ni pris en compte ni expliqués. Accepter une explication comportementaliste pourrait empêcher de poursuivre les recherches sous un autre angle qui pourrait révéler des facteurs importants.
La plupart des expériences menées ont été réalisées sur des animaux; nous sommes différents sur le plan cognitif et physiologique, les humains ont des normes sociales et des valeurs morales différentes qui médient les effets de lenvironnement, nous pourrions donc nous comporter différemment des animaux, de sorte que les lois et principes dérivés de ces expériences pourraient sappliquer davantage aux animaux quaux humains.
De plus, lhumanisme (par exemple, Carl Rogers) rejette la méthode scientifique de utiliser des expériences pour mesurer et contrôler des variables car cela crée un environnement artificiel et a une faible validité écologique.
La psychologie humaniste suppose également que les humains ont le libre arbitre (agence personnelle) pour prendre leurs propres décisions dans la vie et ne pas suivre les lois déterministes de la science. Lhumanisme rejette également lapproche nomothétique du comportementalisme car ils considèrent les humains comme uniques et pensent que les humains ne peuvent pas être comparés aux animaux (qui ne sont pas sensibles aux caractéristiques de la demande). Cest ce quon appelle une approche idiographique.
Lapproche psychodynamique (Freud) critique le comportementalisme car elle ne prend pas en compte linfluence de linconscient sur le comportement, et se concentre plutôt sur le comportement observable de lextérieur. Freud rejette également lidée que les gens naissent sur une ardoise vierge (tabula rasa) et déclare que les gens sont nés avec des instincts (par exemple, eros et thanatos).
La psychologie biologique déclare que tout comportement a un caractère physique / organique cause. Ils mettent laccent sur le rôle de la nature sur léducation. Par exemple, les chromosomes et les hormones (testostérone) influencent également notre comportement, en plus de lenvironnement.
La psychologie cognitive déclare que des processus de médiation se produisent entre le stimulus et la réponse, tels que la mémoire, la pensée, la résolution de problèmes, etc. .
Malgré ces critiques, le behaviorisme a apporté une contribution significative à la psychologie. Celles-ci incluent des aperçus sur lapprentissage, le développement du langage et le développement moral et de genre, qui ont tous été expliqués en termes de conditionnement.
La contribution du behaviorisme peut être vue dans certaines de ses applications pratiques. La thérapie comportementale et la modification du comportement représentent lune des principales approches du traitement des comportements anormaux et sont facilement utilisées en psychologie clinique.
Références de style APA
Bandura, A., & Walters, RH (1963). Lapprentissage social et le développement de la personnalité. New York: Holt, Rinehart, & Winston.
Chomsky, N. (1959). Un examen du comportement verbal de BF Skinner. Langage, 35 (1), 26-58.
Hull, CL (1943). Principes de comportement: Une introduction à la théorie du comportement. New York: Appleton- Century-Crofts.
Pavlov, IP(1897). Le travail des glandes digestives. Londres: Griffin.
Skinner, B. F. (1948). Walden deux. New York: Macmillan.
Skinner, B. F. (1971). Au-delà de la liberté et de la dignité. New York: Knopf.
Thorndike, E. L. (1905). Les éléments de la psychologie. New York: A. G. Seiler.
Watson, J. B. (1913). La psychologie telle que le comportementaliste la voit. Psychological Review, 20, 158-178.
Watson, J. B. (1930). Behaviorisme (édition révisée). University of Chicago Press.
Watson, J. B., & Rayner, R. (1920). Réactions émotionnelles conditionnées. Journal of Experimental Psychology, 3, 1, pp. 1–14.
Terminologie
Le conditionnement opérant implique lapprentissage à travers les conséquences du comportement.
Présenter au sujet quelque chose qui lui plaît. par exemple, Skinner a récompensé ses rats avec des granulés de nourriture.
La théorie a souvent été qualifiée de pont entre les théories comportementales et cognitives de lapprentissage car elle englobe lattention, la mémoire et la motivation.
Les réductionnistes disent que la meilleure façon de comprendre pourquoi nous nous comportons comme nous le faisons est de regarder de près les parties les plus simples qui composent nos systèmes, et utilisent les explications les plus simples pour comprendre comment ils fonctionnent.
Le comportementalisme réduit tous les comportements (quelle que soit la mplex) aux associations stimulus-réponse.
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